2011年，我們在鎮黨工委的領導下，認真貫徹落實中央四個長效機制、《省委（1+9）》檔案和《州委（1+7）》檔案以及市委有關檔案精神，結合本校實際，在理順體制上做文章，在強化管理上下功夫，狠抓了學校黨建工作的落實，促進了學校黨建工作的全面發展。
一、 以“雙目標”考核為手段，切實保證我學黨建工作落到實處
為了把農村學校黨建工作落到實處，我們著重從兩個方面入手：
一是積極探索，狠抓落實。我們積極探索黨建工作的新路子，本著到位而不越位的原則，使學校黨建工作緊貼教育教學實際，實現了黨建工作與教學工作的和諧共振。如把黨建工作與教育工作一起布置、一併落實、一同檢查，實行“雙目標”考核，較好地解決了農村學校黨建工作的虛化、弱化問題。具體做法是：在對黨員教師進行年終考核時，按雙百分制實行兩個目標同時考核，即學校教育教學管理和學校黨建工作分別按100分進行考核，然後將兩個方面的成績各按50%記入總分，再按得分高低評優。農村學校黨建工作的考核內容主要有：⑴黨員的思想政治建設，包括政治學習、先進典型培養、教師隊伍和師德師風建設；⑵制度建設，包括“三會一課”、校務公開、民主集中制建設；⑶組織建設，包括黨員發展、黨組織建設；⑷黨風廉政建設等。保證了學校黨建工作的健康發展。
二、 加強黨對學校行政工作的監督，努力造就高素質的學校黨政幹部隊伍
積極推進幹部工作的科學化、民主化、制度化，認真落實民眾對幹部選拔任用的知情權、參與權、選擇權和監督權，是貫徹中共中央頒布的《黨政領導幹部選拔任用工作條例》的要求，也是提高學校黨政幹部隊伍整體素質的重要舉措
一是認真落實民眾對幹部選拔任用的知情權、參與權、選擇權和監督權。在市教育局和鎮黨委對學校行政領導的年度考核和任用中，認真組織廣大教師參與，選擇和監督，以促進學校黨政幹部隊伍素質的提高。
二是充分發揮學校教代會的職能。行使教代會的審議建議權，審議通過權，審議決定權和評議監督權。使學校的管理更加科學、民主、高效。
三、以強化各項措施為抓手，不斷促進學校黨建工作的健康發展
不斷強化以各項制度建設為主的黨建工作新舉措，是基礎教育黨建工作規範化、正常化的重要保證，也是依法治教、依法治校的堅實基礎。為此，我校注重聯繫學校實際，加強指導，積極探索，使學校黨建工作的制度、措施不斷得到完善。
一是從制度上規範。堅持以制度建設為突破口，規範學校黨建的管理。現在，我校建立、完善了黨組織工作目標管理制度、三會一課制度、民主生活會制度、黨風廉政建設責任制等制度，保證了我校黨建工作在規範化、系統化和正常化的軌道上運行。
二是從爭創上促進。如：爭創教學骨幹、優秀教師、優秀黨員、優秀班主任、優秀教育工作者等。這些爭創活動的開展，鍛鍊了黨員的黨性，改進了工作作風，增強了學校黨組織的凝聚力和戰鬥力。
三是從考評上強化。強化黨建工作考評，可以進一步激發黨建工作活力。今年，我們在完善黨建工作制度、規範黨員教師管理的同時，加強了黨建工作考評，形成了競爭激勵機制，更好地發揮了廣大黨員教師的先鋒模範作用。從去年以來，我們開展了“萬人評教育”活動，通過學生評教師、家長評學校、民眾評黨員等方式，將教師的師德表現和黨員幹部的形象置於社會的監督之下。然後，根據各個層次的評議情況，梳理出影響教育形象的6個重點問題，制定了相應的整改措施，進一步加強了教育系統的黨風廉政建設。