教育無小事，處處大手筆。教師每天做著看似細微末節的事兒，卻往往蘊含著某種神奇的力量。他始終用自己的敬業精神和優秀的工作成績影響和激勵學生，因為他懂得一名教師的工作精神、人格修養在一定意義上來說比傳授知識更為重要，認真負責的工作精神和高尚的人格修養能激勵學生形成良好的個性品質，對促進學生成人成材大有幫助。他的學生中，已有多人考上研究生、博士，已清華博士畢業的周奕曾說，就是受他的敬業精神所影響，才發奮努力不斷進步的。因此，無論教學負擔怎么繁重，他始終做到認認真真教書，勤勤懇懇育人。他有一名學生，現在也成為了高中教師，她給他說："現在想起來，當老師能做到象您一樣真不容易，我很難做到，就憑你批改學生作業那么及時這一點，學生一定會學好您教的課程。"XX屆學生佘峰同學跟他談心時幾次提到："像你這樣教書，學生肯定能學好，在我碰到的這么多老師里，你最負責，頭天晚自習做的全班70多份數學試卷到第二天吃早飯前就發到我們手上，批改得這么快，我開始以為您改得不仔細，我便看了附近十幾位同學的試卷，發現準確無誤。其他老師很難做到這樣，同學們很佩服您。"學生當天做的作業他一般當天批閱完畢，這也是他所帶的班每次接手前成績差於其他班，但最終都好於其它班的原因吧。
他曾兩次患病住院，就是在住院期間，也未脫離班主任崗位，身在醫院，心掛學校，針一打完就回到學校備課上課，找學生了解情況，妻子攔也攔不住。XX年11月的一個星期六上午，他因勞累過度暈倒了，妻子已為他請了假，要他休息治療，他休息了一下午，剛有好轉，晚上就到教室上自習，發現學生陳欣病了，他拖著病體帶她去醫院就醫，結果又引發了頭暈，頭暈一周，硬是未耽誤一節課，學生深受感動，班長和學習委員一再請求他注意休息，他們說：郭老師你安心養病，我們一定遵守紀律，學好功課。XX年2月感冒發燒38℃多，仍然堅持上課，他是一個永遠也離不開學生的人，學生的進步是他最大的快樂，每天茶餘飯後他都到學生中去走一走，與學生交心談心，每天早上與學生一起跑步鍛鍊，勞動衛生與學生一起搞。
真情感染學生，付出總有回報。多年來，他所帶的班每屆都是學校最優秀的班級，學習成績、體育藝術比賽、文明創建均居同年級前列，被學校領導譽為全校的龍頭班。從XX年至今連續四屆擔任高三畢業班班主任，聯考成績突出，四個班考上重點大學合計上百人。XX屆高三（9）班52人參考，21人過重點線，全部過本科線。XX屆高三（2）班是他在進入高三時接手的，接手時該班各科成績均處於同類班級末位，經他一年的努力工作，最後該班聯考綜合成績名列全縣第三（僅低於一中兩個培優班），600分6人，兩人總分進入全縣前20名（整個普高只有4人進入前20名），XX屆全縣聯考總結會上他以《真情育人，科學備考》介紹該班的成功經驗，引起轟動。XX屆高三他又接任了同年級同類班級成績最差的高三（3）班，最後聯考成績全縣普高理科狀元在該班，實高聯考總分前十名該班占六人，七十五人參考全部過本科，二本五十三人，一本近二十人，成績優於其它班。XX屆他帶的高三（1）班創下了58人參考，聯考上重點線38人，全部過二本線的奇蹟。他運用先進理論，長期形成的以人為本的一系列教育方法效果顯著，在長期大面積的學科學習質量提高和包括思想品德，體育在內的學生全面發展方面，成績突出，贏得學生家長、同行的廣泛讚譽。