三、加強家校聯繫，以真誠換真心
多年來，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。李老師班中有一個叫鍾圳的男生，家庭比較特殊，父母親一直忙於做生意，而對他疏於管教。小鍾同學愛打電子遊戲，甚至偷偷拿了父母的錢去玩遊戲，還影響到了學習，被父母發現後遭到了一頓毒打，從家中跑。李老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法的不當之處，表示今後會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。想到這個孩子比較貪玩，不如讓他在學校里開展一些有益身心健康又受孩子們喜歡的活動。於是李老師從家裡帶來五子棋，中午或放學後學生們分成幾組開始活動，氣氛非常活躍，既制止了不良現象，又在活動中鍛鍊了他的思維，從此小鍾同學再也不去玩電子遊戲了，家長很是感激。結合對鍾圳同學的教育，李老師的文章《用心關懷特殊孩子的成長》在輔導區班主任工作交流中，獲得了好評。
李老師就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，她也相信：在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會越做越出色！