大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇1
王煒，男，漢族，1979年生，民眾，理學院講師。
自20__年工作至今，曾參與實驗室管理、班主任、教學秘書等工作。先後主講物理實驗、Java程式設計與實踐等課程。年實際授課學時400學時以上。教學之餘積極參與科研工作，參與多項國家級、廳局級科研項目，近5年參加國家自然科學基金1項，教育廳科研項目2項，校級教改項目3項，授權發明專利1項。20__年度被評為優秀教師。疫情期間，為正常開展物理實驗課程的授課，實驗室建立了遠程虛擬仿真實驗系統。目前由其主要負責該系統的運行維護及信息管理工作。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇2
孫浩哲，男，漢族，1992年9月生，中共黨員，石油工程學院輔導員。
在校期間承擔《心理健康教育》課程教學工作，主持和參與省級、校級課題3項，發表相關學術論文6篇。先後榮獲陝西省第七屆輔導員素質能力大賽三等獎，20__年陝西省“三下鄉”社會實踐先進個人，陝西省首屆思政網路課程大賽三等獎，西安石油大學第五屆、第六屆輔導員素質能力大賽一等獎，第二屆共青團幹部素質能力大賽一等獎，首屆心理健康教育教學大賽三等獎、校級“優秀共產黨員”和軍訓工作“鐵人連”優秀指導員等獎勵與榮譽稱號。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇3
竇亮彬，男，漢族，1986年8月生，中共黨員，石油工程學院副教授，油氣井工程教研室主任、黨支部書記，西安石油大學“青年骨幹教師”。
承擔本科生、研究生、留學生《鑽井工程》等6門課程教學工作，擔任生產實習現場負責人及帶隊指導老師，教學工作量飽滿，評價成績均為優秀。參與培養8屆本科生，指導碩士研究生3人，協助指導博士生、碩士生10餘人。指導學生省級大學生創新創業訓練計畫、中國“網際網路＋”大學生創新創業大賽、中國石油工程設計大賽等比賽數項並為學生培訓傳授經驗。承擔了“石油工程專業”專業認證、博士點申報等部分材料組織撰寫工作；負責石工教改班培養方案制訂。先後主持國家自然科學基金等各類基金項目10餘項，承擔和參與中石油、中海油等橫向課題40餘項。發表學術論文50餘篇，其中SCI/EI收錄20餘篇，出版專著3部，授權發明專利8項，獲陝西省高校科學技術二等獎1項。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇4
馮小東，男，漢族，1970年9月生，民眾，體育系副教授。堅持黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業；積極探索本學科教學改革，完善教學研究方法，提高自身業務能力，遵守職業道德。參與完成各級課題五項，主持和參編相關教材著作十餘部，發表各類論文二十餘篇（其中核心論文三篇）。
20__年獲得我校青年教師講課比賽優秀獎，20__年獲得陝西省高校體育科研論文報告會優秀獎，20__年獲得校級“優秀教師”稱號，20__年全國石油高校體育科學論文報告會二等獎。所帶的校大學生男子足球隊先後獲得20__年和20__年省級冠軍、20__年省級亞軍、20__年西北賽區亞軍、20__年全國總決賽第七名，本人多次榮獲“最佳教練員”稱號。從教30年來，從未遲到早退，耐心示範講解技術動作，認真指導學生畢業論文，關心關注學生心理和思想，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇5
方松林，男，漢族，1980年6月生，中共黨員，人文學院教授，副院長，藝術碩士學位點負責人、環境設計專業帶頭人。
長期從事環境設計專業的教學與研究工作。專業建設有成果，20__年視覺傳達設計專業獲批陝西省一流專業。實施教師以老帶新辦法，全方位提升教師隊伍建設質量。注重製度建設，20__年起草制訂《西安石油大學人文學院關於教育教學工作獎勵與管理辦法》。科研成果豐碩，近三年主持陝西省社科項目1項，陝西省哲學社會科學重大理論與現實問題研究項目1項，陝西省教育廳項目1項，學校青年科研創新團隊負責人。獲20__年度陝西高校人文社會科學優秀成果獎二等獎。發表論文近30篇，出版專著2部。注重教學改革。近三年主持完成校級教改項目2項，順利完成第四批學校公選課建設項目。作為主要參與人獲20__年度陝西省教學成果二等獎，作為主要參與人獲20__年度校級教學成果一等獎，作為主要參與人獲20__年度陝西高等教育教學改革研究項目立項。積極指導學生參加競賽，獲國家級獎項2項、省部級以上獎項10餘項，個人多次被評為“優秀指導教師獎”。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇6
董會，男，漢族，1981年11月生，中共黨員，材料科學與工程學院副教授，焊接系副主任、黨支部書記。
工作以來，嚴格遵守法律、法規，遵守師德規範，潛心教學研究。工作認真，積極承擔教學科研工作。先後承擔7門本科生課程，1門研究生課程的教學工作。指導研究生12名，畢業7名，1人獲省級優秀畢業生。獲省級教學成果獎1項。指導學生學科競賽獲省部級以上獎勵4項，指導學生大創等科研訓練項目14項。20__年獲校級優秀教師。作為焊接系副主任，積極承擔學科建設工作。積極組織本單位教師開展教學法活動。主持申報的國家級一流專業建設點已獲批，作為聯繫人申報的工程認證已受理，作為主要參與人申報的西安市重點實驗室已獲批。作為黨支部書記，積極帶領所在單位黨員和民眾開展政治學習，發揮戰鬥堡壘作用，舉辦了焊接專業校友系列論壇，師生交流論壇等活動，獲西安石油大學優秀黨員。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇7
徐竟天，男，漢族，1973年12月生，中共黨員，電子工程學院副教授，安全工程教研室主任。
從事一線教學工作以來，教學工作量飽滿，年均工作量超過550學時，近兩年教學工作量分別為834、750學時，均為學院最高，連續多年學生網上評教為優秀。作為安全工程專業負責人主持了專業工程教育認證申報，主持了專業培養方案修改，支持編寫專業自評報告，本專業通過了20__年學校本科專業建設校內自評。作為安全工程碩士點負責人，起草了安全工程領域專業學位碩士研究生培養方案（初稿）。作為黨支部書記具有較高的'思想政治素質，具有強烈的事業心和責任感。先後獲得20__年獲校優秀教學成果二等獎；20__年獲學校優秀黨支部書記稱號，當年年度考核為優秀；20__年獲學校優秀共產黨員稱號，當年年度考核為優秀；20__年指導學生參加研究生電子大賽，獲得西部賽區二等獎。20__年受聘陝西省教育指導委員會地礦類分會委員，20__年受聘陝西省應急管理廳應急專家。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇8
徐劍波，男，漢族，1977年2月生，中共黨員，機械工程學院講師，工業設計系主任。
20__教師年度考核優秀，20__、20__教師師德年度考核優秀。入職以來，主講了9門工業設計專業課程，積極指導學生參加全國大學生工業設計大賽、中國研究生石油裝備設計創新大賽等學科競賽，多次取得良好成績。授權發明專利2項、實用新型專利5項、外觀專利60餘項。積極參與專業建設，負責20__版工業設計專業培養方案修訂工作，參與工程教育專業認證、省級一流專業和虛擬仿真實驗中心的各項申報工作；參與“產品開發設計”和“人機工程學”兩門省級精品資源共享課程建設；參與2部教材編寫，其中1部教材獲石油工業出版社20__-20__年石油教材基金資助，1部教材獲省級優秀教材稱號。發揮設計類專業優勢，積極參與20__年第七屆中國研究生能源裝備創新設計大賽的整個宣傳資料的設計製作、會場布展等工作。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇9
陳兵，女，漢族，1969年12月生，中共黨員，機械工程學院教授。
工作29年來，始終圍繞立德樹人根本任務，以提高教書育人質量為目標，不斷探索教學方法、研究教學內容，取得了顯著成績。作為專業帶頭人，樹立了本科教學工作的中心地位，落實了“以本為本、四個回歸”，“過程裝備與控制工程”獲批首批國家級一流本科專業建設點。作為教師，強化課程思政建設，將課程教學目標與學生髮展需求結合起來，以學生為中心，將教師的教授與學生的學習有機地結合在一起，實現了教師教學水平及學生素質能力培養的共同提升。獲陝西省教學成果二等獎2項、校級教學成果特等獎1項、一等獎2項，出版教材2部，其中1部獲中國石油和化學工業聯合會優秀出版物（教材）一等獎。獲陝西省高校優秀黨員、西安石油大學優秀黨支部書記、優秀共產黨員、西安石油大學優秀教師稱號。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇10
馬武軍，男，漢族，1992年9月生，中共黨員，輔導員。
自參加工作以來，先後擔任機械工程學院輔導員、機械設計製造及其自動化專業學生黨支部書記等職務。在日常工作中，堅決擁護黨的領導，立場堅定、熱愛祖國、遵紀守法，具有良好的思想素質和職業道德，能夠出色地完成輔導員崗位職責，分別獲“西安石油大學20__年度先進個人”“20__年度優秀一線專職輔導員”“優秀學生工作幹部”“優秀輔導員”等榮譽稱號；在科學研究方面，目前已公開發表大學生思想政治教育類論文8篇，積極指導學生參加創新創業訓練計畫項目，並獲批國家級項目1項，省級項目3項；在學科競賽方面，指導多名學生參賽並獲得省級以上獎勵4項，校級獎勵20餘項。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇11
宋紹富，男，漢族，1974年3月生，中共黨員，化學化工學院教授，化工系主任。
作為系主任，認真履行崗位職責，做好專業建設、人才培養方案修訂和專業實驗室建設，近年來，先後主持申報化學工程與工藝專業工程教育專業認證、國家一流專業建設點、第二學士學位點，均獲批；主持化學工程與技術學科第五輪學科評估、化學工程與技術一級學科博士點申報。主持校企合作項目4項，參加省級教改項目2項，主持並完成教材建設項目1項；獲中國石油和化工教育教學優秀成果二等獎1項，指導學生學科競賽獲得國家一等、二等、三等獎各1項。化工系獲陝西省師德建設示範團隊、校級師德先進集體、校級標桿支部等榮譽稱號；本人獲校級優秀教師、校級優秀共產黨、專業認證先進個人一等獎等榮譽稱號。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇12
肖暉，男，漢族，1980年5月生，中共黨員，地球科學與工程學院副教授，石油地質系主任。
以“四有”好老師為標準，不斷強化學習，努力爭做一名師德為先，熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人的高校教師。教學方面，承擔省級教改項目1項，校級教改項目2項，指導國家級大學生科研創新項目2項，獲得大學生挑戰杯創業競賽三等獎1項，西安石油大學教學質量獎二等獎1項。科研方面，主要從事油氣成藏地質、低溫構造熱年代學方面的教學和研究工作。主持完成國家自然科學青年基金1項、陝西省自然科學基金1項，承擔陝西省教育廳重點實驗室項目1項，主持完成部級橫向課題20餘項。在《地球物理學報》、《石油學報》、《石油天然氣地質》等期刊發表論文20篇，獲陝西省科學技術獎一等獎2項，陝西省教育廳一等獎1項、二等獎2項，西安市科學技術獎一等獎1項，出版專著1部，參編教材3部。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇13
肖焰，女，漢族，1974年8月生，中共黨員，經濟管理學院副教授，人力資源管理系主任。
從教26年，注重政治理論學習，踐行立德樹人的宗旨。教學嚴謹，注重創新，多次獲“經管院我最喜愛的教師”稱號，先後獲得校優秀教師、優秀黨員、優秀黨部書記等榮譽稱號。獲省高校課堂教學創新大賽優秀獎。指導學生獲得國家級學科競賽特等獎、一等獎各1項，指導學生獲批國家級、省級大學生創新創業訓練計畫各1項。出版專著、主編教材各1部，主持省部級課題4項，發表論文10餘篇。作為人力專業負責人，恪盡職守，默默奉獻，圍繞目標達成、特色凝練、團隊建設進行整體規劃與實施。人力專業獲批“國家級一流本科專業建設點”，“省人力資源管理實驗教學示範中心”。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇14
王紅，女，漢族，1979年生，民眾，外國語學院講師，公共外語第二教學部B級線上負責人。
愛崗敬業，積極進取，團結同事，關心學生。在教學工作中，能夠認真貫徹黨的教育方針，開展課堂思政，認真落實立德樹人根本任務。作為公外二部B級線上負責人，堅決服從學院、教學部的工作安排，為B級教師做好服務。“德為師之本”，作為一名教師，注重自身德行修養。在疫情期間克服重重困難，對學生的學習、生活狀況不斷跟蹤，並及時解決學生問題，確保網路教學順利開展，獲得廣泛好評。在20__年暑假、寒假期間，自發組織學生進行線上講解答疑5次，遠程輔導，為學生答疑解惑，助力學生取得較好成績。在學生評教中，以97分的成績獲得“非常滿意”的評價。科研上積極進取，20__年主持參與部級項目1項，廳局級2項，發表論文1篇。生活中，與同事、學生相處融洽，熱心助人，熱愛公益事業，積極捐款捐物。20__年，被評為工會積極分子。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇15
楊玲，女，漢族，1966年1月生，民眾，石油工程學院副教授。
任教以來，先後主講了《採油工程I》《石油工業概論》《採氣工程》等課程。在教學上，重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生學習積極性和主動性。把課程內容融入思政元素，激發學生學石油愛石油的熱情。工作認真，愛崗盡業。積極參與學科專業建設，多次參與完成石油工程專業培養方案的制定及教學大綱的編制。20__參與完成的《採油工程I》校級精品課程建設順利通過驗收。20__-20__年參與完成陝西高等教育教學改革研究項目“基於協同創新戰略聯盟打造‘工程化’師資隊伍的研究與實踐”和陝西高等教育教學學會項目“虛實並舉的可互動工程設計類課程教學模式探索”；獲得教學科研成果獎勵4項。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇16
寇利利，女，漢族，1975年1月生，民眾，音樂系講師。嚴於律己，以身作則。
在思想、學習、生活等方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣，在具體的教學實踐中，始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，對學生一視同仁。關心學生，尊重學生的人格。尊重學生人格，與每個學生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關係，發現和開發學生的潛在品質。努力工作，確保完成各項任務。按時保質保量完成教學任務，不斷提高教學業務水平，積極完成系裡安排的任務，曾代表音樂系參與了在校外近10場陝西高校音樂聯盟學術交流音樂會，得到了各院校領導和同仁的認可與好評，並把這些教學理念及方法運用到教學中去，每學年開展教學實踐音樂會，為學生提供舞台實踐的機會。近年來，發表科研論文4篇，其中權威3篇；實用新型專利1項；主持並參與縱向課題3項；軟著1項。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇17
郭艷琴，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，地球科學與工程學院教授，基礎地質系主任。
長期從事沉積學、儲層地質學的教學與研究工作。主持和參加國家重大專項項目及橫向合作項目20餘項。研究成果先後獲得陝西省科學技術獎三等獎2項、陝西省高等學校科學技術獎一等獎1項、陝西省高等學校科學技術獎二等獎2項，發明專利1項；發表論文70餘篇，其中第一作者發表論文22篇；出版專著2部，其中第一作者出版專著1部。認真做好學科建設等工作。主要完成了“礦物學、岩石學、礦床學”學術學位授權點自評估材料、地質學碩士學位一級學科申報材料、資源勘查工程專業認證材料等的撰寫以及地質學專業、國際學生地質學專業本科人才培養方案的修訂。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇18
我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20__年3月到我院任教。在我院五年多的工作時刻里，懷著對本職工作的熱愛和對學生的職責心，我時刻以教書育人的理念約束自己。工作中經歷了風風雨雨，但看到學生們一批一批地走向社會，成為國家建設的有生力量，就有無比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業、愛生”的教風，嚴格要求自己，不斷充實自己，更新知識，改善教學，為學生答疑解難，成為學生的知已，在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。
一、加強學習，不斷提高自身素質
“師者，傳道授業解惑”，要完成這一任務務必加強學習。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有必須的專業理論基礎，但這不等於就能夠勝任教師這項工作。我用心參加各種專業學習，雖年過半百，但堅持乾到老學到老。參加廣東職業技能鑑定指導中心培訓，考取國家職業技能鑑定人力資源考評員；參加華南師範大學高等學校教師培訓，透過了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育法規》等的考試，獲得合格證書；參加廣東職業技能鑑定指導中心組織的培訓學習，透過了市場行銷理論與基本技能的全面考試。在相關的刊物上發表了《管理風險特性分析》、《企業方法風險之淺析》、《企業風險事件的機率與頻率的預測》、《風險型決策的條件與原則》、《勇於創新以奇制勝》等論文。
二、深入研究，不斷積累教學經驗
五年來的教學經歷，我的教學潛質和教學水平提高很大。在平時的工作中認真學習學院下發的《教師手冊》，吸收其他老師的先進教學經驗，反思自己的優點與不足，不斷改善自己的教學工作。剛來學校的時候，是以自己在大學時的學習情景為模板進行課堂教學，授課的知識量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過參加我院的教改實踐，發現了問題的癥結，這就是教學與職業教育的實際需要相脫節。改變了教學模式後，重視教學中的項目載體，把專業知識貫穿到項目的實施中，改變了課堂上枯燥無味的理論講授，讓學生在項目的實施中明白知識，效果較好。此外，根據學生基礎不一樣，安排教學資料，根據實際工作崗位的需要進行培訓，貫徹職業教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實訓室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進行實地參觀學習。還聯繫校外實訓基地，做好校企合作等工作。
三、團結同事，發揚互幫互助的精神
民辦院校的教師流動性相對較大，作為老教師經常接觸新來的教師。我能儘自己的所能為新來者帶給一些幫忙，如向其帶給教學資料、教案等，說相關的狀況。做好與同事間的團結友愛、互幫互助。今年初，我系一位老教師老伴意外去世，對其打擊很大，當時老師們大多放假未歸，我用心主動地多做一些安撫工作，協助學院相關部門處理一些善後事宜。能把同事當做親人一樣看待。
以上是我多年來的一些體驗，只是做一些自己份內的工作。我今後還要繼續堅守職業道德，發奮做好學校和系裡交給的各項工作，為我院的發展及培養更多的實用性人才，做出更大的貢獻。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇19
黃莉，女，漢族，1974年12月生，中共黨員，經濟管理學院副教授，會計學黨支部宣傳委員，陝西省改革發展研究會秘書長。
從教20年來，熱愛黨的教育事業，秉承寓教育於教學、寓教育於日常的育人理念，教書育人取得累累碩果。承擔一線骨幹教學科研任務，教學任務充實，年均工作量500以上，培養研究生95名，獲得多項科研和教學成果獎，多次被評為學校和學院“學生最喜愛的教師”。主持完成省社科基金、省教育廳基地重點項目、企業大型決策類課題10餘項。主持完成省級和校級教改項目，以學生為中心推動教學改革，創新教學模式，受到學生和專家的高度評價。始終以培養學生創新精神和實踐能力為目標，學生專業技能培養成績突出，獲得多項全國獎項及十餘項省級獎項。積極服務社會、宣傳學校，具有良好社會影響力，擔任省改革發展研究會秘書長和省審計學會理事，近10年來為我省政府機關和大型企業開展審計會計類講座年均10餘次，獲得廣泛認可和讚譽。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇20
盧勝男，女，漢族，1982年4月，中共黨員，計算機學院副教授，數據科學與大數據技術教研室主任，計算機學院黨委組織委員。不斷加強自身師德建設，努力做到“德高為師，身正為范”。
20__年“西安石油大學優秀教師”。作為數據科學與大數據技術教研室主任，積極配合學院做好新專業建設，完成了“大數據專業實驗教學軟硬體平台建設”項目的調研、招標及採購工作。組織並完成數據科學與大數據技術專業20__版本科培養方案和教學大綱的調研論證及修訂工作，全新制訂本專業15門專業課程的教學大綱和實驗大綱、4門課程設計教學大綱。主持教育部產學合作協同育人項目1項，分別主持和參與校級教改項目1項；先後獲得院級和校級“青年教師講課比賽”一等獎，20__年“西安石油大學教學質量獎”一等獎，指導學生完成大學生創新創業訓練計畫項目2項。同時，積極協助學院做好網路工程專業工程教育認證各項工作。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇21
張照英，白橋鎮中心國小教師。參加工作以來，張照英一直擔任高年級的班主任及數學學科的教學工作，學生人數高達121人，每周課時數14節。所教的班數學成績歷年名列全鎮的前列，合格率高，優秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定。論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎；論文《淺談數學建模與課堂教學》獲全國一等獎；20__年10月論文《淺談國小數學高年級新授課教學模式》發表於《現代教育理論與實踐指導全書》；20__年1月份論文《利用學生逆向思維，構建解複雜分數套用題模型》發表於《濟南教育》第146、147期；同年論文《讓學生學會逆向思維》發表在《國小數學教學設計》第350期。20__年7月論文《學生評語“三部曲”》發表於《現代教育導報》。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇22
作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學生的幸福就是我的幸福。
近幾年來，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對於學困生和優等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自己評價的誤區。我始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護著他們。人的感覺是相同的，我的真誠學生是感受到的，所以當學生接受了我，就能以主動的心態接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛，啟發誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂於接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學生的進步就是我的追求。
從教十幾年以來，我經常擔任兩個年段的數學教學工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學習，完善自己。我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及班級學生的實際情況設計教案。培優扶差是教學工作的重頭戲，一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。放學後，對他們進行有的放矢的補差，因此在上學期兩個班的優秀率都是百分之百。
對於學習能力強的孩子，在課堂上更加注重他們自主學習能力的培養。課後積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步，得到發展，這就是我的追求。
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善於觀察，勤于思考，勇於探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇23
我叫常非，本科學歷，是寧老莊中心國小的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬於自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊癒，但考慮到學生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講台。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧，是個比較特殊的一位，由於家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什麼。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發現她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計畫要奏效。於是，便巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事後，又找她談了心。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼裡，急在心頭。及時與其父母取得聯繫，勸說其父母定期回家，並多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。並成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭創建寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
四、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也乾在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試捲髮給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後
半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，寶特瓶收集後賣出？這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
五、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市、區教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習，並在各種教育教學論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的`追求。
大學師德標兵個人先進事跡材料範文 篇24
張xx同學在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講台上，憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。她畢業於瀋陽師範學院英語言文學教育專業，20__年獲得西北師範大學教育碩士學位。中國職業教育學會外語教育研究會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。
張於1997年來我院工作，先後在經貿科、教務科、教務處、對外交流辦公室、質量管理辦公室工作。曾任原經貿科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，20__年至今擔任學院對外交流辦公室主任、質量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優質課教師、學院優秀教師，多次被評為學院先進個人、省農委先進個人。
一、作為一名專任教師，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，激勵自己以育人為己任
張xx同學入我院工作至今，始終在教學一線教書育人，從未間斷。她心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最聖潔的事業。
從教17年來，授課內容主要有商務英語專業課程和公共英語課程兩大部分。1997年—20__年在經貿外語科工作期間，作為專任教師，曾講授精讀、泛讀、大學英語、外貿英語口語、英美概況、英語函電、外事英語、飯店英語、英語翻譯、商務英語口語、商務英語聽力等十餘門專業骨幹專業課程。20__—20__年做管理工作期間，也從未間斷教學工作，主要講授公共英語、商務英語口語、商務英語聽力三門課程。授課班級從1994級到20__級總計19個年級37個班級，實際授課學時總計4705學時，年平均學時為288學時。多年的英語教學經歷，取得良好教學效果。授課語言生動，教學方法靈活，受到學生喜愛。
張xx同學熱愛本職工作，工作充滿熱情，兢兢業業，一絲不苟。曾擔任國際貿易系011班班主任及機電工程系汽車011班導師，該班曾是鐵嶺市優秀班級。班導師期間協助建立學院學生會陽光協會。在教學工作中嚴格要求學生，在生活中，她對待學生如同孩子、如同朋友。經常關心家境困難的學生，她所教的班級孫海英同學父親患有肝硬化，常年臥床，張老師對孫海英關懷備至，幫助她樹立生活信心，為她提供生活上的幫助，孫同學最終順利完成學業，至今仍然保持很好的師生情誼。20__年底，學院x班的一個女生不小心將手提包丟失在街里，張老師偶然從居住的社區保全那裡得知拾得包的訊息，上前辨認，確定是本校學生的，就找到班級里，將包親自送到學生手中。新年時刻，該學生將親手刺繡的大大的中國十字繡福字送給張老師。每到新年時刻，來自各地的學生髮來的賀卡、信息，打來的電話，是對張老師的祝福，也是她最幸福的時刻。
二、作為一名教師和行政管理人員，她潛心工作，愛灑桃李，視學生為孩子
“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。她每天微笑著面對每一個學生，她常說“只有真正熱愛學生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學工作，使她感覺育人比教書重要得多。作為職業院校的教師，她感覺到高職學校的孩子一般學習基礎差，自信心不足，很需要任課教師的細心疏導、耐心傾聽、發自內心的關愛。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都憑著自己的真情和對學生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她認真上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學中，她善於挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動有趣。張老師在課堂上採用在新加坡學習的經驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5—6人的組合中，讓學習成績弱的學生擔任組長，多給他們鍛鍊的機會。分組教學的目的是培養學生的團隊意識與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關心學生的學業、就業、成長、成才，教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻的人格魅力。
桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學評價都是優秀，深受學生的愛戴。三尺講台閱歷春秋，苦苦耕耘。細雨春風滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作並幸福著……