少先隊先進中隊事跡材料 篇1
只要您了解河神廟國小中隊，你定會認同：這是一個團結友愛的集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。河神廟國小中隊擁有43名成員。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢於拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的校風、學風
良好的校風是學校教學工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“學校是我家，我們都為她”的理念，靠集體裡每位同學的悉心經營，同心同德，為學校爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的集體凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的集體要有一套完善的制度來管理，為此，我們常常組織召開隊委會和班會，共同討論集體建設計畫和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到學校的管理和建設當中。我們共同制定了《河神廟國小中隊文明公約》、《班級日常行為規
范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為學校建設順利前進打下了堅實的基礎。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收穫”的道理，每一次考試中，孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最大的敵人不就是自己嗎？
二、培養優秀的小幹部
一個成功的集體，必須有一支能幹的隊伍。小幹部作為聯繫老師與學生的橋樑，作為老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們的小幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在老師的培訓指導下，現在的小幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為集體建設做出了自己的貢獻。
三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。
“愛”是一個永恆的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的牆報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
四、開展多彩的班隊活動
1、班級在活動中增強凝聚力
本學期學校組織了“中華經典詩文朗誦”比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，小隊長自告奮勇指揮，沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2、主題活動中學生受到了教育
為配合“學會感恩”的主題教育，河神廟國小中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演。那一天，我們請來了家長，我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊，寫下了真情的告白；高昂情深的朗誦；深情的演唱，當孩子們為爸爸媽媽送上自己親手製作的感恩卡時，孩子們都哭了。
這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。
3、活動中學生展示才華
平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計製作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇。等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。
河神廟國小中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往後工作最大的動力，往後的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。
少先隊先進中隊事跡材料 篇2
在美麗的東莞市橋頭中學，有一個人人稱讚的班級204---揚帆起航班，揚帆起航是這箇中隊的班徽，也是孩子們最喜歡的一句口號：揚帆起航、鬥志昂揚。班級里50位積極向上、文明、善良的陽光隊員，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。短短的兩年來，我們攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。我以人為本，在加強常規教育的同時，注重學生的勵志教育和成才教育，致力建設良好的班風和學風。沒有規矩不成方圓，我以主題班會為突破口，對主題班會做了充分的準備，根據學校的中心工作安排，結合本班的實際，我確定富有層次的主題班會內容如《新學期我的學習目標》、《養成良好的行為習慣》、《204班以我為榮》等等。這些主題內容既包含了對學生學習規範、生活規範的常規教育，又融入了學生的吃苦精神、競爭意識和立志成才的教育。好的班規可以減輕教師的工作量，班級管理達到事半功倍的效果。在定班規時，我以人為本，讓學生自己定出適合本班實際情況的班規。根據橋中的日常行為規範，結合本班一年來的實際，我召集班委會，共同制定出新的班規；再發回學生徵求意見，集思廣益，合理調整後最終確定了班規。這樣，學生對自己定的班規，執行起來，也就心服口服。同時，我引用了幾個三國演義中的典故，強調了紀律與懲罰的重要性。真正做到有規必依，執規必嚴，違規必究。我們共同制定的《班級日常行為規範細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，學生學習狀態好，班風良好。月月被評為“文明班”。
二、培養優秀的班幹部
一個成功的班集體， 必須有一支能幹的班乾隊伍。班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生，儘管各個班委在上學期做的都還不錯但還是不夠大膽，所以一開學我就明確各班委成員的職責，將班長推到一個絕對的領導核心的位置上。對於其他的班幹部和舍長，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。每個星期召開2次班委會告訴他們大膽工作，一方面從他們身上了解到更多的班的動態，也可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。此外每個星期日的晚上我會在班上及時召開表揚班乾的班會，感謝每個班委所做的努力，把所有的功勞歸在班幹部身上，讓他們知道他們的工作班主任心裡非常清楚；結果發現，班長在班內是領導核心，其他成員也非常的配合工作，工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
三、注重班級文化的建設
走進教室最顯眼的地方就是教室里的學習園地，那裡展示著學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。如我們班的劉雅萱同學每天努力練習書法，在市、鎮級舉行的各類比賽中屢屢獲獎，成為市書協“藝壇新苗”，一位同學在籃球場拾獲兩千元現金以及幾張銀行卡馬上交給學校的德育處，這種拾金不昧精神值得全校的學生去學習。
四、開展多彩的中隊隊活動
平時，中隊積極參加各級各類組織的比賽活動，努力地展現自己的才華，如:朗誦比賽，唱歌比賽，講故事比賽、作文比賽、寫字比賽等等，他們的表演能力得到了充分的展示;中隊還積極參加學校舉行的藝術節、體育節慶祝活動，表演節目有合唱、朗誦、武術等等，均榮獲學校的一等獎，贏得了學校師生一一陣陣的喝彩與掌聲。所有參賽的同學均在國家、省、市舉行的各類比賽中取得了優異的成績：其中劉雅萱同學在橋頭鎮中國小迎元旦現場書法大賽中榮獲中學組硬筆書法一等獎，第十屆東莞市大中國小規範漢字書寫大賽橋頭鎮初賽，榮獲中學組硬筆一等獎，東莞市第十屆大中國小規範漢字書寫大賽中學硬幣組二等獎，20__東莞市青少年萬人漢字書寫大賽榮獲中學組一等獎，20__橋頭鎮迎六一現場書法大賽榮獲中學組硬筆一等獎， 20__年10月東莞市第三屆青少年萬人書寫大賽中學組特等獎， 20__年11月東莞市第十一屆規範漢字書寫大賽中學硬筆組一等獎。張寶儀同學在20__年榮獲第七屆東莞市中國小無線電測向比賽3.5MHz短距離無線電測向賽女子組二等獎和144MHz短距離無線電測向賽女子組三等獎；廣東省無線電測向錦標賽3.5MHz短距離測向個人賽W12二等獎和144MHz短距離測向個人賽W12三等獎；全國青少年無線電測向錦標賽快速測向個人賽兒童女子W12組三等獎、3.5MHz測向接力賽兒童女子W12組三等獎和144MHz測向接力賽兒童女子W12組三等獎。20__年榮獲全國青少年無線電測向錦標賽3.5MHz測向個人賽少年女子W15組二等獎。李承熙同學20__年在第十二屆百花獎全國藝術特長生大會榮獲古箏項目二等獎，在20__年榮獲鎮“創新好少年”稱號；20__年作品《假鈔》榮獲新荷杯橋頭鎮首屆青少年小小說創作大賽少年組三等獎。陳佳佳同學：在20__年第四屆尋找“最美南粵少年”活動中榮獲“最美橋頭少年”；20__年被評為橋頭鎮20__-20__年度優秀少先隊員。
204班中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗，在學校領導和全體老師陽光雨露的滋潤下，必將健康快樂地成長，走向更燦爛更美好的明天。優秀中隊主要事跡1
桑木中心國小六（1）中隊是一個由52名活潑可愛的隊員組成的優秀大家庭，他們團結協作、文明守紀、勤奮向上，時刻把“我讀書，我快樂”作為心目中的隊訓。
人人參與，共同進步。班隊管理中大家出謀劃策，制定有效的班級規章制度。他們集體榮譽感強、健康活潑、積極向上，以“班級是我家，建設靠大家”的理念緊緊的團結在了一起，形成了一股堅不可摧的力量。雄鷹就應展翅高翔，海燕就要飛躍瀚海。他們滿懷希望和激情在學習上後發趕超，刻苦拼搏，形成了濃厚的學習氛圍。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。六（1）中隊並不單單是學習成績好，更是一個全面發展的優秀集體。在輔導員的帶領下，隊員們積極參與，少年宮順利開班，根據隊員們特點差異參加不同的團隊學習，故此，在學校的各種比賽中，他們都能取得傲人的成績。在集體生活上，堅持以少先隊為核心精心設計開展豐富多彩的活動，輔導員結合語文課程的要求，不定期的開展辯論賽、跳棋比賽、朗誦比賽、歌唱比賽、課本劇等豐富多彩的活動，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，在鍛鍊中提升自我。在集體活動中，整個班集體緊緊團結在一起勤加鍛鍊，在縣裡的各種比賽中，六（1）中隊總是首當其選、人才濟濟，並多次榮獲市級縣級榮譽。
風雨同舟、乘風破浪，輝煌與成果他們共同創造。展望未來，六（1）中隊所有隊員依舊團結一心，懷著強烈的信念、勇往直前、為隊再創輝煌。
少先隊先進中隊事跡材料 篇3
在雞西市師範附小這個大花園中，綻放著一朵耀眼的奇葩，那就是積極向上、充滿自信、勤奮好學、團結合作的三（6）中隊。63名朝氣蓬勃的隊員，在這個溫馨的大家庭里迸發出創新的朝氣與熱情。在周懋娟老師的帶領下，每個隊員都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩，使中隊組織成為少先隊員發展的搖籃和茁壯成長的樂園。
一、良好的隊風，優秀的集體
1.積極向上，建設隊風
思想教育活動是對少先隊員進行教育的基礎。為了配合學校抓好小學生日常行為規範教育、團隊精神教育、養成教育，進一步促進校風建設，形成自己中隊良好的文明隊風。一個良好的集體的形成，需要全體隊員共同努力、互幫互助、團結合作，“眾人拾柴火焰高”嘛。於是，先從隊風建設入手，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理。為此，我和學生們共同制定了《三（6）中隊快樂公約》、《班級日常行為規範細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促隊員們做好各項常規工作，為中隊良好隊風的建設打下了堅實的基礎。
在我們中隊有一種人人力爭上遊、各個比學趕幫、每位隊員都積極爭當“好習慣示範生”的良好氛圍。同時，又為自己是集體中的一員感到驕傲，用自己的實際行動為集體添光彩，有強烈的集體榮譽感和自豪感！在學校開展的每周“星光中隊”評比中，我們中隊每位隊員都嚴格從自己做起，管好自己，提醒班級同學，團結合作，中隊每周都被評為星光中隊。在每學期考試中，學習成績一直遙遙領先。每學期的學習競賽中都取得了好成績，如：獲得“祖國發展，我成長”、“民族精神代代傳”等演講比賽一等獎；在市教育局主辦的“愛我家鄉，文明出行”、“紅領巾心向黨”等主題徵文中成績顯著；在學校組織的佇列隊形比賽中榮獲團體一等獎；書法比賽一等獎；中華經典誦讀比賽一等獎；合唱比賽一等獎等等。多次被評為校級優秀中隊，連續兩年被評為市級優秀中隊。
2.培養幹部，自我管理
一個成功的集體，必須要有良好的中隊管理制度。“小隊長、中隊幹部、值日中隊長”是三（6）中隊的`三級管理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊幹部進行監督管理和考核；中隊幹部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監督管理和考核；值日中隊長則負責每天的具體事務，如：早晨的中華經典誦讀、課前一分鐘演講、上午的大課間、中午書法一刻鐘等等，由全中隊隊員進行監督和考核，每周評選出紅旗小組，充分調動學生參與中隊管理的主動性和積極性。
班級幹部是在各項工作和活動中表現突出、品學兼優、關心集體、嚴於律己、有一定威信和工作能力的同學，通過每學期的公開競選來擔任。他們處處以身作則，起到模範帶頭作用，在學校大隊部工作中也起到示範作用。隊員之間團結友愛，互相尊重，相互幫助。隊幹部是集體的核心，能相對獨立地執行工作計畫。同時，班級還進行了細緻的分工，有管衛生的、有班隊會的、有管電腦網路的、有管走廊紀律的、有管做操的、有管收發作業的，有管擺桌椅的等等，有多少事情就有多少學生來管理，各管一項，負責到底，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，又都是被管理者。每位隊員都為集體承擔自己的責任和義務，形成特色的班級管理體系。班級每學期都被評為衛生先進中隊、文明中隊、班級管理先進中隊。
3.建立小小檔案室
為了記錄每個隊員的成長足跡，中隊幹部們為每個隊員建立了“快樂成長”小檔案，隊員們發揮自己的特色，為自己的成長檔案設計了個性鮮明的封面，並分“我的習字檔案”、“我的個人榮譽”、“我的個人作品”、“我的個人評價”等等多個方面來建設自己的檔案。“我的個人評價”由隊員自己、隊員之間、家長、老師從“態度、能力、服務、生活”等方面來展開，這種多角度、全方位、多層面的評價策略得到了社會各界的認可。
二、中隊活動，多姿多彩
1.開展“好習慣示範生”活動，增強隊員能力
我中隊在學校的號召下，積極開展“好習慣示範生”等活動。根據少年兒童的特點，把活動的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。在三月份進行“學雷鋒”活動，隊員們清理了校園衛生和社區衛生，積極關愛家庭困難的學生。評選出文明禮儀示範生。在“尊師守紀月”，對學生進行愛老師，愛同學，遵紀守法的教育，爭創“守紀示範生”。在“自主活動月”， 開展名人名言佳句摘錄活動，辦名人故事手抄報，讓學生節假日到圖書館、翻閱書報、抄錄格言，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力，爭做“活動示範生”。“安全教育月”，通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，地震演習等等；在班級中開展安全知識競賽，評出“安全示範生”。在寒暑假中爭做“勞動示範生”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，做力所能及的事情，培養家庭責任感。不久的將來，一隻只雛鷹將大鵬展翅，實現人生美好的理想。
2.“手拉手”活動傳達友情
針對隊員之間的學習、表現方面的差異，開展手拉手、一幫一的活動，鼓勵隊員在活動中結交幫助對象，培養了隊員互助互幫的意識。中隊有固定的“手拉手”結對集體，隊員有固定的“手拉手” 夥伴，並能經常性地開展“手拉手”活動。以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾‘一助一’”活動。在學校大隊部組織的為災區捐款活動中，我們中隊為災區學生積極捐款捐物。這些活動增長了隊員愛他人，愛學校、愛社會、愛家鄉、愛祖國的觀念和情感。
3.開展興趣活動，打造“明星”
中隊配合學校養成教育的開展，在器樂進課堂、陽光體育、習字一刻鐘等方面成績顯著，成立了課外興趣小組。其一，中隊成立豎笛小組，在正常音樂課以外，每周練習一首小曲子。評出每周的“音樂小明星”。讓每個隊員都多才多藝，使每個人都受到音樂的薰陶。其二，中隊成立了書法小組，在每天學校的書法一刻鐘時間外，每天回家練字十分鐘，每周交一幅書法作品，評出每周的“書法小明星”。做到人人有機會參加，個個有所進步。連年在學校舉辦的“書法比賽”中獲得團體一等獎。其三，注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員的潛能，積極參加學校的陽光體育活動、大課間、跳繩、踢毽子、拔河等活動，每周評出“體育小健將”。在學校組織的佇列比賽中，榮獲一等獎和精神文明獎。其四，注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發展。鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。在這些課外活動中，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛鍊了能力，也打造出一些小“明星”。如： “學習小主人”、 “好習慣之星”、“滿勤小明星”、“神筆小馬良”等等，成為同學們學習的榜樣。
三（6）中隊，一個蓬勃向上的集體，一個團結有愛的集體，一個熱愛學習的集體。63名陽光般燦爛的孩子猶如63朵鮮艷的花朵，成為師範附小花園中一抹絢麗的色彩。