德育先進工作者主要事跡材料範文 篇1
小李，男，漢族，1968年9月出生，中學高級教師，1986年畢業於伊盟教育學院，先後在杭錦旗第七中學、杭錦旗第五中學、杭錦旗城鎮中學工作，現任杭錦旗龍子心國小副校長，分管德育工作。三十餘年來，小李同志一直在班主任、德育教育崗位工作，他能模範執行黨的教育路線方針政策，立足崗位、奮發進取，開拓創新，勇於奉獻，兢兢業業、踏踏實實、勤勤懇懇，各項工作想在前、乾在前，充分起到了模範帶頭作用。突出的業績、勤政務實的工作作風也得到了領導的充分肯定和民眾的普遍認可，使學校德育工作取得了驕人的成績，連續兩年評為養成教育先進學校，為加快我旗教育發展做出了突出貢獻。其先進事跡如下。
開拓進取、刻苦鑽研
小李同志能認真學習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局，踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針。在業務上，勤於鑽研，既是學校德育工作的領導者和組織者，也是德育教育的參與者和踐行者，既管理，又帶課，因此經常加班加點，忙裡忙外。工作非常累，但他在積極工作中探尋新思路，因為自己的鑽研而快樂著。
甘於奉獻，忘我工作
小李同志忠於職守，愛崗敬業，腳踏實地，甘於奉獻。在二十多年工作期間，都能兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，不計名利得失，服從安排，顧全大局，並出色地完成組織交給各項任務。20__年9月調入龍子心國小後，他穩步推進學校德育工作，以“養成教育”為重點，積極推行精細化管理。面對龐大的教師隊伍，眾多的學生，面對著豐富多樣的.各級活動現場，多種角色集於一身的他，對待工作一直充滿熱情，始終保持良好的精神狀態做好工作。經常告誡自己，要正確對待黨和人民給予的榮譽與權力，要對得起和自己身邊工作的同志，要對得起自己的崗位，乾一行愛一行，乾一天盡職一天。他在工作上能做到嚴於律己，認真負責；不斷創新工作思路和方式方法是她做好工作的法寶。
創新思路、業績突出
小李同志在三十幾年的教育工作中，能根據上級領導交辦的工作，創新工作思路，創造性地開展工作。德育工作重在管理，重在落實。他將德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀。經常和全體班主任一起以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任、年級組長發現問題，大膽創新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經驗，提高了她們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中儘量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。並經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與管理德育的各成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生髮展狀況。
作風嚴謹，清正廉潔
小李同志在三十幾年的教育工作中，能根據上級領導交辦的工作，創新工作思路，創造性地開展工作。德育工作重在管理，重在落實。他將德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀。經常和全體班主任一起以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任、年級組長發現問題，大膽創新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經驗，提高了她們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中儘量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。並經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與管理德育的各成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生髮展狀況。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇2
小冉，北京師範大學核科學與技術學院黨委副書記。作為學院唯一專職德育工作者，十四年如一日堅守輔導員崗位，在開展各項工作過程中，她努力將思想政治教育工作做到日常、做到個人，身體力行帶領學生開展社會實踐，力求把德育工作貫穿團學工作始終；將研究生黨建作為重要抓手，組織活動突出專業特色，弘揚“兩彈一星”精神；多次帶隊參與黨和國家大型活動，與同學一起彰顯“紅色師範”青春身影；不斷提升專業化能力，獲得思想政治教育專業博士學位，為學生進行就業指導和生涯諮詢。
“十四年春秋更迭，千餘名學子相伴”，她以落實立德樹人根本任務為使命，恪守師德、履職盡責，努力培養德智體美勞全面發展的'社會主義建設者和接班人。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇3
她自從教以來就一直以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為座右銘，在教育教學工作中慢慢求索，執著追求。
一、德能正其身
自參加工作以來她始終保持明確的政治和教育目標，工作上，她總以大局為重積極協調部門工作，勤勤懇懇，任勞任怨；生活中，嚴於律己，寬以待人，熱情主動，與同事們和睦相處、團結協作。並能認真學習貫徹黨的教育方針和政策，結合學校工作積極構建和諧校園。
二、德能謀其責
自擔任學校德育主任、分管德育副校長以來，她倍感作為一名德育工作管理者肩上的重任，在不斷地學習、探索中努力開創學校德育工作新局面。
為全面提升學校德育隊伍整體素質，她積極組織德育幹部、班主任開展校本培訓、班主任專題講座、經驗交流、德育研討會、案例討論、小課題研究、讀書研修活動和學區班主任工作室的活動等，通過以上措施學校德育幹部、班主任隊伍越來越具有戰鬥力，管理水平不斷提升，同時也形成了德育隊伍建設體系。
作為一名德育工作者她始終注重精細化管理，以“養成教育”為重點，精心打造“禮儀之花處處開，樂學會玩放異彩”的德育特色，積極推進“學會玩、玩得好、玩得巧”課題研究，開展“我是男子漢、我做小才女”德育特色主題教育活動，加強學生思想道德建設；同時，她還以班級文化建設為切入點，強化班級管理，推進學校文化建設；不僅提升了學校的文化內涵，增強了學校的文化品味，也豐富了學校德育內容，促使學生全面發展。
她還非常重視親職教育工作，在原有工作的基礎上繼續通過組織家長學校授課、家教經驗交流、家長志願者進課堂、家長開放周、家教諮詢、親子共讀、改革家長會、家校座談會活動開展學校關工委工作，還堅持在每年的校園藝術節表彰大會上對“優秀親職教育典型示範家庭”、“書香家庭”和“感動七小最美家長”進行表彰，通過這些活動推進了學校親職教育工程的提升。
除此之外，她還積極探索學校的特色德育課程。基於從兒童自身、教育規律、課程結構出發的原則，20__年12月學校引進了《國旗下講話與主題班會的整合與變革途徑研究》課題。幾年來，在她的帶領和組織下，構建了“四段式國旗下課程”的'德育系列課程模式。搭建了國旗下德育課程內容整合與變革的平台，從時間、空間、人物、事件四個維度進行國旗下課程形式的拓展。通過國旗下課程，讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，也更加注重了道德實踐與道德評價的作用，把家長、教師、學生引入到共同的教育場景中來，形成教育合力，培養學生的生命自覺。
三、勤能帶其頭
她自覺遵守並模範執行學校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。在日常工作中，既管理，也帶課，因此經常加班加點，忙裡忙外，跑前跑後，工作雖然非常累，但苦並快樂著，努力做到個人利益服從集體利益；她還時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，紮實做好每一項工作，防止突發事件反彈。
四、績能稱其名
在領導、同事、朋友的指教和幫助下，她在擔任德育主任、分管副校長工作的近些年來也取得了一些成績。學校先後被評為“自治區文明禮儀示範校”、“自治區普法教育先進單位”、“市級文明學校”、“東勝區關心下一代工作先進集體”、“東勝區先進家長學校”、“自治區家長學校示範校”、“全國家長學校實驗區示範校”、“少先隊紅旗大隊”。她個人也曾多次被學校評為“優秀教師”、“優秀教育工作者”，所帶班級也被評為“先進班集體”。20__年4月她參加東勝區教育局青年教師基本功大賽獲一等獎,20__年10月參加東勝區教育局教學能手評比中獲得“東勝區教學能手”稱號，20__年8月被授予東勝區級“優秀少先隊輔導員”稱號，20__年8月在“青春中國第六屆全國校園才藝大賽鄂爾多斯賽區選拔活動暨鄂爾多斯市首屆校園文化藝術節”中榮獲“優秀指導教師獎”，20__年10月被授予“鄂爾多斯市優秀少先隊輔導員”稱號，20__年7月被評為“先進家教教師”。20__年12月參加由中國教師報組織的全國中國小德育課程創新實踐展示會，受邀做了《花三分鐘感謝》的德育展示課，受到與會專家及代表的好評。20__年09月榮獲“20__年度東勝區優秀教育工作者”稱號，20__年10月榮獲全市“最美女教師”榮譽稱號。論文《國小閱讀教學中學生想像力的培養》、《國小閱讀教學中的語感訓練淺析》、《讓音樂走進國小語文課堂》和《國小語文課堂教學中藝術性的問題和特徵》也都分別獲獎並發表。指導的多名學生參加全國小學生語文能力競賽分獲一、二、三等獎。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇4
小楊同志，1984年3月參加工作，1986年3月被命任為龍頭鎮瓦窯村完小副校長，之後曾經擔任大埔鎮中回村完小副校長，現任大埔鎮正殿希望國小副校長。這位在教育戰線上奮鬥了25年的學校管理者，愛崗敬業，忠於黨和人民的教育事業，全面貫徹和執行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨，認真負責，一心撲在學校的教育教學工作上。他這種無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。他以其紮實的工作作風和出色的工作成績，以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的健康成長，得到社會和學生家長的一致好評。小楊校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路，並用心血和汗水抒寫著自己的工作業績：他1990年至20__年三次被評為柳城縣優秀教育工作者（優秀教師）；一次評為柳城縣優秀共產黨員；三次被評為柳城縣“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進個人，多次評為鎮優秀共產黨員、優秀教育工作者、優秀教師和先進個人。
一、忠誠教育，用心做事
小楊同志對教育情有獨鍾，在農村學校一乾就是25年。1986年擔任校長後，他還一直堅持分別擔任語文或者數學科的課程。他愛生如子，教書育人，成績優秀，教學成績一直名列前茅。有人勸他：校長學者事務多，就不要上課或帶點副科課就行了。但他常是會意一笑說：教學是本行，“老本”不能丟。其實真正了解他的都知道，他堅持教學一線是有考量的。一可更好地與教師溝通，做到為人師表；二有利於深入了解教學，指導教學。他不僅教學當先，行政工作同樣兢兢業業。他是個事業心、責任心特強的人，為實現好自己承擔的各項責任，他想方設法提高實現責任的能力。平時多一份細心，觀察思考工作，及時發現問題，不斷改進工作。如對“留守兒童”的教育與管理，他平時特別留心，很早提出因應之策。採取建立檔案，管理教育責任到人；加強與家長電話聯繫，溝通家長、師生情等，又如擬定學校教育教學管理和校安管理的各項制度，他也注意平時工作問題和工作思路的觀察思考，並提前擬好草案，交校委會和“教師”討論修改。還有，他每次外出開會或辦事，總留心學習他人之長，虛心向他人請教；主持會議，辦理事情，總是細心思考準備在先。這些做法看是平常，卻透出小楊校長對事業的忠心。
二、注重自身修養建設，以身作則
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。這充分說明校長的辦學理念，校長思想素質，校長的業務能力代表著一個學校未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。他深知這一點，因此他非常重視自身的學習與提升。在校長的工作崗位上，雖然學校事務繁忙，事情眾多，但是他從來沒有放鬆過自身的學習和提高。他認真學習教育方針、政策法規，學習鄧小平同志關於建設有中國特色的教育理論，不斷學習和借鑑縣城重點兄弟學校的辦學經驗，參加了縣級國小校長和信息技術等培訓班的學習，不斷的充電，洗腦使他的思想能夠與時俱進，視野更加開闊，頭腦更加豐富充實，思維更加敏銳。他不但善於學習，更加樂於研究。他指導廣西教育科學“十五”規劃課題的子課題《國小數學聽算訓練與檢測教學研究》獲區電教館國小數學聽算訓練與檢測教學研究總課題組頒髮結題證書。20__年負責的《國小數學課堂合作交流的策略與研究》、《小學生錯別字現象的預防和糾正》和《怎樣培養學生的學習興趣》三個科研小課題，在柳城縣20__年小課題研究成果評獎中，分別獲得二等獎兩個，三等獎一個。
三、加強校安管理，努力創建平安和諧校園
小楊校長在日常的工作中，把學校校安教育管理工作放在各項工作首位，列入學校工作的重要議事日程。進一步加大安全宣傳教育力度，強化全體師生的安全意識，積極開展安全教育，普及安全知識，將學生安全教育滲透到各種教學活動和日常生活中，利用已發生的安全事故的典型實例教育學生，切實提高學生安全防範能力和自己保護能力，形成“人人講安全、處處保全全、一切以安全為前提”的濃厚氛圍，培養了學生良好的.安全習慣，為師生的學習和生活創造了一個平安的校園環境。同時，切實強化學校安全責任制的落實，完善了學校安全教育管理制度，與家長、教師簽訂了安全教育工作責任書，強化了安全責任人的責任意識。開展應急演練活動，提高了師生應對突發事件（事故）、抵禦自然災害、自救逃生的能力。加大學校周邊環境綜合治理力度，爭取所在村民委的支持，積極開展聯合整治行動，淨化校園周邊環境；抓好學校食品安全、疾病防疫工作，預防食物中毒事件和各類傳染病的發生。切實加強學校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學校安全各項工作的落實，注重安全工作過程管理，認真抽查班級安全教育管理工作的情況，促使了班級能自覺落實各項安全防範工作的措施，為學生的健康成長提供了保障。
四、注重班子隊伍建設以誠用人
學校領導班子是一所學校的核心力量，班子成員的教育觀念和工作作風直接影響一個學校的健康發展。為了學校的改革與發展，就必須加強領導班子的自身建設。在學校領導班子的建設中他強調第一要增強責任意識。使每一位班子成員認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性，在貫徹落實課改精神和全面實施素質教育的工作中把自己的工作抓緊、抓實、抓好。第二要遵循教育規律。領導本身應加強對教育基本理論的學習，要深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。第三要依法治教，執行教育法律法規和國家教育方針政策，規範辦學行為。第四要形成一支作風正直、廉潔自律、精誠團結、無私奉獻的領導班子。在班子建設中牢固樹立管理就是服務的觀念，樹立科學發展觀的意識。他用行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實。因此班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在他的帶領下，一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力，贏得了上級領導被認可，民眾的信服。
五、以人為本，注重學校教師隊伍建設
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是提升一所學校品質的關鍵。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，在學校建設中，始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中一個永恆的主題。因為教師是學校工作的主體，教師隊伍建設關係到學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。因此，他全身心地謀劃學校的發展，努力辦好人民民眾滿意的學校。為實現此目標，他特別重視學校師德師風建設，在“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，把行風視為學校的生命，把師德做為立校之本，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中國小教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、團隊精神和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感，教師的職業道德素質有很大提高，取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊伍，有十位老師因教書育人成績突出，分別評為市、縣、鎮優秀教師、優秀班主任、先進工作者、德育工作先進個人、科研工作先進個人等。有多篇論文在柳州市教育系統德育論文評比中，榮獲二、三等獎；學校被評為柳城縣“德育工作先進單位”。
六、加強管理，提升學校品位
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，不斷完善學校的管理制度，狠抓思想、業務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經常化，業務學習系統化。開展了以學教育理論、深鑽課標、教材、探討教法與學法為主要內容的每期備一節最佳教案；上一節理想的達標課；探討一個教改項目；讀一本教育理論書籍及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨幹，教書育人行家。學校秉承以“德育為首，智育為本，科研為導”的辦學理念。以“校本培訓為載體，促進教師專業發展；以素質教育為根本，促進學生全面、自主、和諧發展；以‘家長學校’為橋樑，構建學校—家庭—社會整體育人的教育網路。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、環境美、質量高，促進學校全面發展”的辦學特色。堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識。以管理強制化，嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展。以科學評價為基礎，以教師專業發展為己任，學生健康成長為目標，全面提高教育教學質量品位。由於工作成績突出，被柳州市希望工程辦公室授予“優秀希望國小”；被柳州市教育局授予“中國小實驗教學普及工作先進集體”。
七、開展校本培訓，走科研興校之路
小楊校長十分重視學校校本教研活動，他認為課程改革落實的如何，學校的校本教研活動開展是關鍵，因為教師是課堂教學的脊樑，教師專業知識的提高是學校全面推進素質教育的基本保證。因此必須加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練。學校開展了以提高教師綜合素質和適應新的課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校校除了鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。一是教師基本功和新技能的訓練，側重抓好教師計算機學習和套用新技能的訓練。二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，為教師如何有效教學注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養，提升了教師的理論水平和鑽研業務的能力；教師在不斷地學習中提高，在反思研究中成長。三是開展小課題研究，大大促進了教師的專業化發展，有效地提高教師的教育教學水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，為學校培養業務骨幹和拔尖人才奠定了基礎取得了顯著成效。幾年來，在縣、鎮的課堂教學競賽中有十多人次獲一、二、三等獎；在全國、區、市、縣教學科研論文評獎中，有近60篇分別獲得一、二、三等獎；20__年6月在柳城縣20__年小課題研究成果評獎中，有三個科研小課題分別榮獲二等獎兩個，三等獎一個。
八、持之以恆，抓好師生讀書活動
愛國主義讀書活動，是對廣大學生進行品德教育，培養他們高尚情操的重要途徑和形式。自開展讀書活動以來，他把讀書活動工作作為全校德育活動的重頭戲，竭盡全力，抓緊抓好。每屆讀書活動，從制定計畫、建立組織、征定用書到具體指導、徵文活動、演講活動、總結等各個環節，都認真自抓好。因此，我鎮的讀書活動取得顯著成績。推薦多名學生參加讀書演講比賽和讀書徵文比賽分別獲得區、市、縣、鎮一、二、三等獎；多位教師獲得指導獎。除抓好學生的讀書活動外，也切實抓好和落實20__年“教師閱讀年”活動，按照市、縣、鎮《“教師閱讀年”活動實施方案》的要求，制定了學校“教師閱讀年”活動實施計畫，以創建“學習型教師隊伍”為目標，積極倡導教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。促使教師懂得讀書是為事業打底，為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊和文化修養。在整個“教師讀書”活動收到的效果顯著。教師撰寫的讀書筆記500多份，約20萬多字，撰寫學習心得、學習反思、教學案例200多篇。有三位教師評為柳州市20__年教師閱讀年“主動學習，自主發展”積極分子。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇5
夯實基礎勇於實踐積極探索——德育先進工作者申報材料
我於年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，我在巨觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇於實踐，積極探索，紮實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先後獲得無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、江蘇省優秀家長學校、無錫市愛國衛生先進單位、無錫市示範團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：
一、加強校園文化建設，最佳化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創建成為無錫市園林式單位的基礎上，我們進一步加強校園文化建設，最佳化育人環境。
.發揮校園觀念文化的導向下功能
觀念文化是校園文化建設的核心，我們三年來在校園各個方位，逐步布置校訓、三風、名人名言佳句、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規範警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
.發揮校園企業文化的教育功能
三年來，我們一直重視學生社團活動的正常開展，文學社、校記者團、廣播站、電視台、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十餘個，學生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術節活動，大大促進了學生身心和特長的發展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，並多次代表鎮參加市文明廣場的演出，在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次徵文活動中都有多名學生獲獎。
二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校事業一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質的學生幹部隊伍。
著力造就育人隊伍
⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措
師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言佳句、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。
⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設的著力追求
近年來，針對學校由於規模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規劃，堅持不懈地抓好新老教師的結合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓與崗位自學的結合，抓好請進來與走出去的結合，抓好崗位鍛鍊與總結提高的結合，建立了崗位鍛鍊的成才機制。
.著力培養學生幹部隊伍
在我校的學生自我管理中，學生幹部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益於我們對學生幹部的培養，我們的做法是：
⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動鍛鍊，⑸參與管理。三、培養好全體學生，實踐育人理念
近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，並輔以社區的齊抓共管(更多精彩文章來自“秘書不求人”)，創出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：
.德育要求的時代化
德育要保持長久的吸引力，必須適應時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。
首先，我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學子風采”的等系列活動，使學生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗;通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學生的愛國主義情操。
其次，我們在形式上力求要適合當代學生求新的特點。通過在全校學生中招聘校廣播站和電視台記者、編輯、播音員，徵集綠化短語，徵集學校學校標語牌的名言佳句、警句等活動，大大激發了學生的積極性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學習的活動，開展“與社會牽手、讓青春發言”的社會實踐活動，幫助學生逐步走向社會，直接參與社會生活。
.德育網路的立體化
在德育機構和組織方面，我校開闢三條德育渠道，形成立體化德育網路。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生幹部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，年級的團總支、學生分會，班級的團支部、班委會三級構成，主要任務是根據學校、年級的安排，根據年齡特點組織學生開展各種德育活動，充分發揮學生在德育中的主體作用，寓德育於各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立警校共建，加強同社會各界的聯繫，建立校外德育基地，發揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網路。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇6
本人於20xx年7月畢業於保山師範學校，自參加工作以來，先後在隆陽區馬鄉小河國小、小水井村稱果國小、小水井國小等較邊遠艱苦地區教學工作20xx年，其中一師一校工作六年。工作中認真負責、兢兢業業、團結同事、熱愛學生，深受上級領導的好評。自20xx年至今在小水井國小任教，並擔任完小校長職務。
我深深知道，要做一名好老師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識，為了提高自己的教育教學水平，學習先進的教育教學理論，自20xx年7月至20xx年1月先後在雲南民族教育學院參加函授學習，並獲得漢語言文學專科及本科畢業證書。
20xx年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業，灑向學生，作為一名老師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。
為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，向40分鐘要質量，為了讓學生牢固掌握，靈活運用以前學過的知識，在每一單元的測試中，我都認真的做質量分析，並讓學生在每次測試後都各自總結經驗和教訓，以便在以後的學習中有側重點。課後對後進生進行及時輔導，為了提高學生的學習興趣、提高學生的成績，我想盡一切辦法啟發和誘導學生，曾在全鄉統一測試中榮獲同年級二、三名，20xx年撰寫的論文《國小如何進行語文課的預習》在雲南省優秀教育工作者論文集中發表，並榮獲二等獎，20xx年3月撰寫的論文《淺談如何提高教育教學質量》在保山學院學報發表。
自從擔任校長職務以來，本人更加嚴格要求自己，以身作則。認真完成各項工作，忠誠教育，勤懇敬業，教學實際中以學生為本，面向全體學生，尊重學生的人格，平等對待，從不體罰或變相體罰學生。
教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格魅力。
教師面對的不是冷冰凍的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什麼老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事”。只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，良師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。” 新教學的主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是他們的願望，能得到老師的尊重對他們是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
在今後的教學生涯中，我從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇7
社會處於一個不斷變革和發展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰，為了做好學校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環境治理，開展系列活動，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。
一、開展系列活動，拓寬德育途徑。
課堂教學作為學校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對紛繁複雜，瞬息萬變的社會，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學生“不畏浮雲遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深，學校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一乾二淨。德育，並非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現。現代的德育內涵是豐富而博大精深的。為了適應學生身心特點和社會的變化，在堅持發揮課堂教學主渠道，持之以恆打好”陣地戰“的同時，也要開闢”輔戰場“，開展好日常行為規範教育，主題教育等。
1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恆不變的，作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內容，都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。學校要把握住德育特點，順應時代變化，捕捉學生需要，處理好德育過程持續性和內容靈活性的關係，實現德育的不斷創新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統全面的開展日常行為規範教育。首先搞好入學教育，在學校，學生最先接觸的是入學教育，教育內容除學習目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛生等最基本的日常行為規範，日常行為規範很多，習慣的養成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學校應結合實際制定可行的《學生日常行為規範.》，把日常行為規範“三字歌”發至各班張貼，每天早習前，強化學生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學生變成自覺的習慣，真正對學生具有約束力，學校要專門設立“文明衛生監督崗”，對學生執行《日常行為規範.的情況進行實地監督。若學生不經意違反規定，“文明衛生監督崗”便會及時提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學生遵守日常行為規範的情況與班際流動紅旗掛鈎，這樣學生就不敢“輕易妄動”了，久而久之，好的行為習慣就養成了。
二、學校校長應重視德育工作
目前，上面對學校的評估體系中突出了教學質量(智育)方面的評價，滋生了許多校長以分數論英雄的單一學校發展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪傑，無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德，皓首以為期”就是當下人們發自內心的渴盼。在學校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會全面、和諧發展的核心，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個好的校長，就是一所好的學校。”的確，校長的辦學理念，人格魅力，學識水平和管理能力，不僅引領著學校的辦學方向，還決定德育目標實現的程度，因此要求校長做到行勝於言，做到校務公開、公平、公正，學校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操，為學校營造良好師德之風開啟了一扇門。
三、加強教師隊伍建設，提高德育水平。
只有加強學校德育工作，培養新世紀的接班人，建設一支高素質的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學生，尊重學生的人格，掌握對學生進行正確評價的方法，才能促進學生健康成長。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇8
自20xx工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，並且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中國小《德育綱要》和《中國小教師職業道德規範》等法規。重視並努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視並搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創了德育工作的新局面。
我忠誠於教育工作，潛心於教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鑽研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
我工作認真細緻，積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統化、序列化，堅持開展“每月一主題"系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動，促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”徵文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八字現代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手髒亂差的班級最終成功地完成扭轉過程，並在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率95％以上，違法犯罪率為零。本學年以來，我擔任高一班班主任，堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：
一、愛校如家，全身心地撲在工作上。
我對工作充滿熱情，責任心強，自擔任學校班主任以後，一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲，經常不計報酬的加班加點，有時為了處理一些偶發事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一底子教差，學生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛生如子，做好“兩有生”的轉化工作。
我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生"推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會到老師對他們的關心，家長對他們的期望；同時關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。
經常閱讀一些時政內容，然後讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收穫的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥倖心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收穫。
四、創建和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。
把創建良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。經常閱讀一些時政內容，然後讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收穫的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的`僥倖心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收穫。
四、創建和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。
把創建良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學生教育的經常化、制度化，並由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設。
組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，如：徵文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛鍊，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。
學校精心設計，組織多種形式的主題教育活動，激發他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承並弘揚中華傳統美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學習。
六、開展爭當文明公民活動。
深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動，鞏固創建成果。在學校，以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律，做到在家當個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規則，文明乘車，主動讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社區、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志願服務等活動，讓學生在參與活動的過程中，陶冶思想道德情操，增強關心社會、服務社會的責任感。
七、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇9
“熱愛學生是教師的天職，是我們做好教育工作的前提。”這正是賈雪老師的一直堅持的目標。賈老師自1997年參加工作以來一直擔任高年級的語、數教學及班主任工作，至今已送走六個畢業班。所教班級成績優秀，團結友愛、文明守紀、奮發向上。
十幾年來，賈老師懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十幾個年頭，賈老師每年都擔任班主任工作。以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是是賈老師作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。她時時以教師職業道德規範為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。賈老師常常這樣想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，她走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然後拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐後地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是師德的力量。“身教重於言教，榜樣的.力量是無窮的”。賈老師要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
在教學中，他總是首先進入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教育方式傳給學生，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的薰陶和精神的愉悅。學生們在他的語文課上，不僅學到了知識，更重要的學會了分辨真、假、善、惡、美、醜，學會了珍愛與憎恨。
在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，並充分利用語數課教學、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、團隊精神教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她採取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示範法等。
二、關心學生，循循善誘
說起賈老師對待學生的一片愛心、誠心，服務學生的熱心、細心來，班上哪個同學不是如數家珍。同學們說：“賈老師不只是我們的班主任，更是我們的知心朋友，甚至勝過我們的家長。”的確如此，賈老師做班級工作既面向全體學生，又全面關心學生。在她眼裡，沒有優生差生的分別，在她的行動中，沒有份內事、份外事的界限，她那溫文爾雅的舉止，像磁石一樣吸引著學生；她那和言悅色的談吐，像雨露一樣滋潤著學生，使他們感受到賈老師濃烈執著而無私的愛。
今年賈老師新接了一個一年級，新入學的孩子年齡小，自理能力差，入學前所受的教育也是良莠不齊。為了儘快了解學生情況，使他們早日步入正軌。賈老師每星期堅持進行二至三次家訪，了解學生的學習情況，生活情況，並做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然後因人而異制定計畫，採取不同的教育方法。這個班因為父母離異等原因所造成的單親孩子較多。當他了解到這一情況之後，給予了這些孩子特別的關愛，及時掌握他們的思想動態。其中有個叫張昊楊的孩子，在他3歲的時候母親就因病逝世了。賈老師利用課餘的時間主動走到他的身邊和她聊天，一起做遊戲，詢問他在學習和生活上有什麼困難，讓張昊楊同學感受到了在學校這一大家庭中的溫暖。燦爛的笑容重新回到了他的臉上。
三、克服困難，支教農村
20xx年，由於農村學校師資匱乏，缺少教師，尤其是缺乏有教學經驗的青年教師。得知這個情況之後，賈老師積極回響號召，主動要求到農村支教，來到了王輦莊鄉白道子國小，一去就是三年。學校離家有20多里地，中午不能回來，只能帶飯。早上6點多天還沒亮就從家裡出來，晚上回到家的時候天已經黑了。如果遇上堵車就更晚。冬天學校沒有暖氣，只能自己學著點爐子取暖。農村的孩子不好教，家長也不怎么重視教育。面對著諸多困難，賈老師仍然以飽滿的熱情，高質量的教學完成了三年的支教工作，沒有讓一個孩子掉隊。得到了當地家長，學校領導和老師們的好評。
總之，任教十幾年來，賈老師把全部的身心投入到教育教學中，把全部的愛傾注給他熱愛的教育事業和天真的學生。實踐著他的座右銘“沒有愛就沒有教育”。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇10
投身教育工作十二年來，我曾任班主任、少先隊輔導員。熱愛本職工作，忠誠於人民的教育事業，擁護黨的路線方針政策。多年來，憑藉紮實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽，是一位品德與工作都優秀的好同志。
在多年的教學生涯中，我把自己最美好的青春和熱血獻給了教育事業，始終如一地撲在教育事業上，對工作認認真真，兢兢業業，一絲不苟，任勞任怨。認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成
在德育管理方面，我以落實常規工作為中心， 制定了《聚寶國小學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊乾，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上牆公布，每天早操時進行情況小結匯報，每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。並將每學期的第一個月定為常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
我還培養了一批品學兼優、工作得力的少先隊幹部。在少先隊員這個群體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊幹部脫穎而出。
注重三大活動
(1)常規活動制度化。
日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等;周常規有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規範了工作程式，而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化 一定的教學風格。
“感動 長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自製賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恆。教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。
在班級中打造班級德育，實施班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨後的學期中進行各項評比，最後在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發獎牌。
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。近年來，學校的貧困生、留守孩子居多，我根據學生的不同情況，採取多種措施，關愛這些特殊群體學生，學業上幫助、生活上救助、心理上輔助，使學生感受到同樣的陽光。讓學生懂得怎樣做人，怎樣做事。
在一次愛心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我;當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄。為提高自身素質，我積極參加函授學習，學習電腦，英語等。刻苦鑽研教材，參與教學科研，積極參與各種競賽，並取得優異的成績。20xx年參加鄉級說課競賽、演講賽均獲二等獎 ，20xx年參加縣級說課競賽獲二等獎。撰寫論文分別獲縣級二、三等獎。每年教師節被評為優秀教師。20xx年被評為縣骨幹教師。在教學上也取得豐碩成果，所教學科每期期末統考均獲全鄉第一，20xx年下期在縣抽考年級評比中所教學科分別獲全縣第一名、第三名。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇11
自20xx工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，並且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中國小《德育綱要》和《中國小教師職業道德規範》等法規。重視並努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視並搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創了德育工作的新局面。
我忠誠於教育工作，潛心於教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鑽研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
我工作認真細緻，積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統化、序列化，堅持開展“每月一主題”系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動，促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”徵文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八字現代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手髒亂差的班級最終成功地完成扭轉過程，並在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率95%以上，違法犯罪率為零。
本學年以來，我擔任高一(3)班班主任，堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：
一、愛校如家，全身心地撲在工作上。我對工作充滿熱情，責任心強，自擔任學校班主任以後，一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲，經常不計報酬的加班加點，有時為了處理一些偶發事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一(3)底子教差，學生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛生如子，做好“兩有生”的轉化工作。我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會到老師對他們的關心，家長對他們的期望;同時關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。經常閱讀一些時政內容，然後讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收穫的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥倖心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收穫。
四、創建和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。
把創建良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學生教育的經常化、制度化，並由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設。
組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，如：徵文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛鍊，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。
學校精心設計，組織多種形式的主題教育活動，激發他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承並弘揚中華傳統美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學習。
六、開展爭當文明公民活動。
深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動，鞏固創建成果。 在學校，以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律，做到在家當個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規則，文明乘車，主動讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社區、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志願服務等活動，讓學生在參與活動的過程中，陶冶思想道德情操，增強關心社會、服務社會的責任感。
七、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇12
本人自20xx年10月起擔任德育副主任以來，在工作中始終堅持黨的基本路線，堅持貫徹科學發展觀，認真執行黨和國家的教育方針政策、法律法規，忠誠人民的教育事業，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，為人師表，教書育人，廉潔自律。
一、深化德育管理，提高工作實效
(一)形成德育核心
作為德育副主任，本人能積極協助分管領導及德育主任做好學園德育工作，並能在工作中獨擋一面，認真貫徹20xx年中央8號檔案精神，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，形成以學園德育工作領導小組為核心，黨組織、德育處、班科任齊抓共管的德育管理網路。組織全體教職工認真學習《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《福建省中國小德育工作三年提升行動計畫》和市、縣學校德育工作會議精神等，確立以人為本，落實“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的要求，努力提高德育工作的針對性、實效性。
(二)打造骨幹隊伍
在德育工作中本人能充分認識到德育骨幹隊伍建設的重要性，致力於協助學園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍。能根據《教育部關於印發<中國小班主任工作規定>的通知》檔案精神結合我園實際，以落實教育部《中國小班主任工作規定》為主線制定實施計畫和《班主任工作考核細則》。從團隊活動、班級管理、家長工作、關注幼兒全面發展四方面對班主任工作進行考核，促進班主任工作效率的整體提高和規範化運行。
二、創新德育形式，促進幼兒全面發展
1.常規工作常態化
一是抓國旗下講話質量，對幼兒進行德育教育。二是每周撰寫廣播稿，組織幼兒每天進行“小太陽廣播站”的信息播報，培養幼兒熱愛集體、關愛集體的情感;三是做好評優工作，通過評選和表彰“文明班”、“學園好孩子”，樹立良好榜樣，激發幼兒向上的精神風貌。
2.文明禮儀制度化
把幼兒良好的文明禮儀習慣與《幼兒日常行為規範》、《文明班、好孩子評選條件》相結合，將文明禮儀教育寓於各主題領域教學以及一日生活環節中，培養幼兒良好的文明禮儀行為習慣。
3. 多彩教育特色化
一是紅色教育，增進樸素感情。利用3月三八節、9月教師節、10月國慶節開展“愛媽媽”、“愛老師”、“愛祖國”等主題活動對幼兒進行熱愛媽媽、熱愛老師、熱愛祖國的教育。二是橙色教育，培養愛心。在中年段形成以重陽節為契機開展“九九重陽，尊老愛幼”為主題的工作常規，激發幼兒尊老愛幼的情感。三是綠色教育，增強環保意識。以“植樹節”、“愛鳥周”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界糧食日”等環保節日為契機培養幼兒的環保好習慣，從小做個環保小衛士。四是金色教育，養成文明行為。開展弘揚和培育民族精神教育工作，培養幼兒講文明、講禮貌、愛家鄉、愛祖國的良好習慣。
三、拓展德育空間，推進家園共建
(一)挖掘社區資源，發揮教育合力
多年來，我園德育工作一貫堅持以學園教育為主體，以社區教育為依據，以親職教育為基礎，積極推進學校、家庭、社區三結合德育網路的建設，形成多渠道、全方位覆蓋學校和家庭社區的德育工作網路。本人能根據學園實際情況制訂《惠安實幼社區工作制度》、《惠安實幼社區活動評價反饋表》並相繼與中新社區、霞張社區、北關社區、螺城鎮文明辦簽訂了共建協定。深入貫徹閩教基〔2019〕78號文精神，制定《惠安實幼0～3歲早教知識進社區活動啟動方案》，開展面向所轄北關社區0～3歲嬰幼兒家長的免費培訓指導、宣傳與諮詢服務工作。
(二)家園共建活動，競相綻放奇葩
1.成效顯著的家委會活動。積極協助學園在家委會上發揮家委會的橋樑作用，向家長和社會進行宣傳，為提高幼稚園的教育教學質量獻言納策。
2.專題性的家教知識講座。根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，邀請專家為家長進行有關家庭成功教育的知識等講座，使家長們掌握了平時難以學到的教育方法。
3.小型家長會。組織各班老師召開以班級為單位的家長會，讓家長及時了解幼稚園的教育內容及自己孩子的發展狀況，使教育更有針對性。
4.形式多樣的家訪活動模式。改變家長參與班級工作的角色定位促進家園合力。設計“家訪調查表”，做好詳細的家訪記錄和分析 ，使家訪活動更有針對性，也更有成效。
5.活潑有趣的家園親子活動。每逢節假日，策劃、組織、實施形式多樣的家園同樂會。如：“新生見面會”、“迎新年運動會”、“ 遊園活動”等。
6.渠道廣泛的宣傳與聯繫途徑。在平時工作中注意蒐集資料以宣傳欄的形式為家長提供幼兒德育方面的資訊以及家教、衛生、保健知識，了解家園共育的要求。
7.班班開闢班級主頁。發動每個班主任建立QQ群，通過現代化信息渠道及時向家長傳遞幼稚園及班級開展的各項活動，讓家長及時了解學園工作動態，爭取教育效益最大化。實現學校育人、家庭育人的協調發展。
8.反響良好的《嫩苗》小報。發動家長積極投稿，並對版面進行精心設計，使《嫩苗》小報真正成為家長們交流科學育兒知識，教育經驗的園地，成為我園形象工程。
9.體現公開公正的調查問卷與反饋表。幾年來由本人參與設計了《家委問卷調查表》、《師德師風調查問卷》、《親子運動會反饋表》、《期末家訪情況反饋表》等，了解家長對學園師德師風、園務公開等方面的意見和建議，並將家長反映的問題及時上報學園給予整改。
四、工作孜孜以求，致力完善自我
本人除了擔任德育工作以外，還兼任學園黨支部紀委和中六班教師工作。作為教育工作者，本人始終孜孜以求，加強學習，自我完善。經過自學考試，本人先後取得大專和本科學歷。教學中本人能認真學習新課程精神，認真鑽研教材組織好每一個活動。用耐心、細心、愛心平等對待每一個幼兒。積極參與學園情景講述課題組研討，積極承擔觀摩活動任務。並多次承擔公開課受到好評。工作之餘，認真學習經驗文章提高專業水平，撰寫的多篇經驗文章獲獎並發表在各級各類刊物上。
德育先進工作者主要事跡材料範文 篇13
曾，中學語文教師。於19xx年8月參加工作，19xx年4月任政教處副主任，20xx年11月至今任政教處主任，主管學校德育工作。
一、愛校如家，全身心地撲在教育工作上。
作為一名中共黨員，我以身作則，模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，樂於奉獻。在自己平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態度全身心地投入到教育當中去。我自擔任學校政教處主任後，一心撲在工作上，有時為了處理一些偶發事件，經常不計報酬的加班加點，可從來沒有一句怨言。潛心於教育研究，重視德育工作的針對性和實效性，認真貫徹執行《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法規，積極探索德育工作的新路子，不斷開創了學校德育工作的新局面，堅持開展每月一主題系列教育活動和創“雙優班"評選活動。以《中學生日常行為規範》為學生行為的標準，狠抓學生的養成教育，對學生進行文明禮儀教育，教學生學會做人，形成規範的文明行為，促進學生養成良好的行為習慣。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，一是以學校為龍頭，發揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強積極引導；二是以家庭為基礎，發揮家庭作用，建立和完善家長學校和家訪制度，定期召開家長會，與家長進行溝通，對學生的.不良行為及傾向及時請家長到校共同教育處理；三是以社會為平台，發揮它們在學校德育工用中的作用。多方配合，形成合力，努力推進學校德育工作的系統化、序列化，學校德育工作成效顯著。
二、愛生如子，做好“後進生”的轉化工作
作為政教處主任，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“後進生”，絕不將一個“後進生”推出校門。我動員所有教師積極關注每一位“後進生”的成長，關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。我撰寫的教育工作經驗《強化育人措施，促進青少年健康成長》收集在麻章區關工委的《關愛之路》。
三、紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪。
學校成立預防學生違法犯罪教育工作領導小組，由我負責日常工作。我多措並舉，以課堂教學為主渠道，以德育系列活動為載體，紮實開展法制教育，通過舉辦法律知識講座、主題班會、國旗下講話、廣播等多種形式，大力宣傳普及《預防未成年人違法犯罪法》等法律法規，從嚴從細從實地把學校的法制教育落在了實處，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果，有效預防學生違法犯罪行為發生。1999年，我撰寫的法制教育經驗《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中國小德育》；20xx年12月，我撰寫的法制教育經驗《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中國小預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。
四、扎紮實實地做好“讀書活動"的工作。
我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作，後來學校被定為省“朝陽讀書"活動的點，我便兩副擔子一肩挑，掀起了全校性的讀書活動，營造氣氛濃烈的“書香校園"。在省、市、區、局等各級關工委組織的大力支持下，我認真履行職責，制訂計畫，精心組織，有目的、有步聚地指導了讀書活動的開展。在每學年開始時，我都做了讀書活動的動員講話或專題報告。在做好宣傳工作的基礎上，著力抓好發動、組織工作。我通過聯繫各班班主任，了解學生的思想動態，做深入細緻的發動工作。由於宣傳、發動、組織工作做得紮實，學生讀書活動年年都能形成熱潮。為了保證讀書活動有的放矢，持之以恆，我建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平台。同時要求在學校日常工作中做到“四有”，即學校布置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，因而使讀書活動能長期堅持、健康發展。
捧一顆心來，不帶半棵草去。在以後的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫教書育人工作的新篇章。