關愛留守學生事跡材料範文 篇1
20__年8月21日上午，我隻身騎電動車來到陳營社區村委會，採訪了一線扶貧幹部陳浩東，他從他那裡了解到，最開始陳營社區有貧困戶150人，到現在為止貧困戶有130戶。
1.「國際銳評」“中國奇蹟”助力世界減貧跑出加速度
20__年，這一年，中國再次完成1000萬人以上的減貧任務，95%以上的貧困人口預計脫貧，90%以上的貧困縣預計摘帽。中國正朝著消除絕對貧困、全面建成小康社會的目標發起最後衝刺。他說因為當地實行了“包乾到戶”政策，一個扶貧幹部或者是一個當地的公務員對接幾戶貧困戶，每月都按時去貧困戶家裡了解情況，及時的將貧困戶的信息上傳，存檔。他同時最今年20__年脫貧攻堅之年，信心滿滿，相信陳營社區一定能夠脫貧成功，在所有扶貧幹部的一致努力下。
2.土地合作承包好，智慧型農業將來到
20__年7月15日下午，我到農村土地承包合作社，與負責人陳江一起到田地里去用無人機噴灑農藥。這次噴灑農藥用的設備是無人機，噴灑農藥非常方便，可以自動智慧型遙控，讓我覺得這就是科技助農的力量。
我注意到這是幾種不同作用的農藥，有促進植物生長的，有效成分為植物激素，有除病蟲害的等。我們是把這幾種農藥混合在一起使用。我當時拿看著農藥袋子上的藥品名稱和作用，心想這不就是我們在書本上學到的知識嗎？真的投入到農業生產當中去了呀。
他們現在承包了農民的土地，可以進行大面積的作物種植，這有利於使用大型農用器械，讓普通農業跨入到智慧型農業，起到了催化作用。
3.堪憂留守兒童學習生活情況
20__年8月1日，我騎車前往留守兒童李子璇同學家裡，給他做課程輔導。每隔一天去一次。對於我來說，在給他輔導的過程中，可以培養自己的耐心，鍛鍊你的邏輯思維能力，敘述組織語言的能力，你是要用最簡單的話去把一個簡單的知識點講給別人聽，同時使別人可以很快聽懂。這就很難，很有技術含量了。
我在教授之餘也在思考，為什麼？他連學過的知識都不會呢？最後經過我與他的談話中得知，家裡基本很少管他，慢慢地他也就對學習鬆懈了，慢慢地也就不想學了。我深感憂慮，如果農村的留守兒童皆如此，那豈不是他們世世代代都擺脫不了學歷低，去打工的現實呢？地方缺少人才，那鄉村振興的速度會降低很多的。
4. 更堪憂留守兒童心理健康情況
20__年7月25日，第一次去給留守兒童作心理輔導，離我家不遠的地方，有個父母雙方都未在家的留守兒童叫陳君豪，我們一個村的，疫情期間以及現在陳君豪和自己的年邁的爺爺奶奶生活在一起，我特意找到了他，對他進行了一次心理輔導，問問他現在生活學習以及心理上的一些基本狀況，從而去判斷他心理是否健康。
我做了《關於留守兒童心理健康的調查問卷》，列印出來之後，交由他做一做。之後再根據他回答的問題，對他進行了詳細的分析和輔導。對他存在並且出現的問題，進行解決和開導。
希望留守兒童可以健康快樂成長，父母和社會愛心人士要多多關心他們，讓祖國的每朵花都茁壯成長。
關愛留守學生事跡材料範文 篇2
正值春寒之時，王家河中心國小卻暖意濃濃。2月27日，在以“學雷鋒”為主題的二年級班會課上，出現了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿著嶄新的棉衣向老師深深地鞠了一躬，起身時眼裡已滿是淚水。這個孩子是王家河中心國小二年級的一名留守兒童，他叫黎詩彰，父母離異，從小和爺爺相依為命，生活貧困。雖然家庭情況和生活環境特殊，但是孩子性格開朗樂觀，積極向上。班主任燕娟娟老師看在眼裡，疼在心裡，為了孩子能健康快樂地成長，她常常關心詩彰的生活學習，及時給予孩子物質上的幫助和精神上的鼓勵，這次又為孩子買了一件棉衣。孩子說“我們燕老師就像我的媽媽一樣，她很嚴厲但更溫暖”。
俗話說：教師是太陽底下最光輝的職業，但教師又何嘗不是太陽底下最無私的職業。面對王家河中心國小占總人數近一半的留守兒童現狀，看著一雙雙充滿希望的眼睛，“老師媽媽”的事跡正在一幕幕的發生，越來越多的愛心人士也開始關注孩子們的健康成長。
關愛留守學生事跡材料範文 篇3
庚子末，辛丑初，這一年的春運不同以往，早在春運前3天，全國鐵路客流已經同比下降75%。各地火車站、機場非常冷清，候車廳空座隨處可見。這些變化說明今年很多人都選擇了“就地過年”，這也意味著會有相當多的期盼父母回家的“留守兒童”會滿眼失望。為了儘可能切實讓回響政策的民眾放心安心，除了物資補貼更需要精神溫暖，全國各地的青年志願者們紛紛站出來，組成一支又一支志願者隊伍，穿梭在疫情大後方，以各種各樣的形式開展著關愛留守兒童的活動。
我院學生會主席，20__級機械設計製造及其自動化四班團支書小傑正是這樣一名青年志願者，他的家鄉在黑龍江省訥河市，每年的寒暑假期他都會參與到家鄉關愛留守兒童活動中。在今年這個特殊時期，為了讓留守兒童的父母們就地安心過好年，他主動聯絡返鄉大學生志願者們組成了留守兒童志願幫扶隊伍，在當地團市委的領導下，為留守兒童們設計了線上、線下共三十餘項的課程與活動，給沒有爸爸媽媽陪伴在身邊的孩子們送去關愛與溫暖。其優秀事跡被黑龍江省電視台農業頻道報導播出。
小傑並不是第一次參加關愛留守兒童的活動，早在20__年暑期他就和全市返鄉大學生志願者們一起與各鄉鎮街道留守兒童結成幫扶對子，開展“情暖童心，鄉伴童行”關愛留守兒童志願服務活動，通過親情陪伴、學習輔導等形式，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。優秀事跡也被鶴城晚報、黑龍江日報、人民網等媒體平台廣泛報導，為廣大返鄉大學生樹立了良好的榜樣。
在關愛留守兒童的同時，小傑還投身到抗擊疫情的防控一線，線上、線下齊獻力量，用實際行動詮釋當代大學生青年志願者的使命與擔當。
我國有著千千萬萬像小傑一樣的大學生志願者，他們用一言一行為孩子們樹立自立自強的信心，用自己點點滴滴的假期時間陪伴孩子們成長，用真情與汗水爭取留守兒童們對其父母的理解與認同，代替留守兒童的父母為他們遮風擋雨，給留守兒童們帶來知識和溫暖，用實際行動對這些積極配合抗疫政策、以就地過年的方式為抗疫大局做貢獻的人，表達著感謝。他們用切實地付出、用孩子們一張張笑臉告訴他們的父母：“請放心，孩子們都很好！”
關愛留守學生事跡材料範文 篇4
在山東臨沂，有一支志願服務團，一對一精準幫扶困難兒童，把物質解困和精神陪伴結合起來，讓孩子們在關愛中健康成長。
在實施精準扶貧的過程中，臨沂市關工委調研發現，失去雙親或單親的孩子，由爺爺奶奶撫養的孩子以及特殊原因形成的事實孤兒，急需各方救助。調研還發現，不少愛心熱心人士單槍匹馬救助困難兒童能力有限，幫扶力量擰不成一股繩。
基於此，20__年4月，臨沂市關工委困難兒童志願者服務團成立。公務員、教育工作者、醫護人員、個體經營戶以及“五老”（老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範）等多個群體的熱心人紛紛加入。自成立以來至今，臨沂市12個縣（區）、156個鄉鎮（街道）全部成立了困難兒童志願者服務團分團，形成了市、縣（區）、鄉鎮（街道）全覆蓋的三級幫扶工作網路。
服務團成立後，組織上千名志願者深入全市9494個村莊進行了地毯式摸排，對15歲以下孤兒、事實孤兒、單親父母無勞動能力、父母殘疾無經濟來源、貧困家庭的兒童，逐個進行全面走訪。以此為基礎，建立幫扶信息庫，精準確定幫扶對象。據服務團團長徐軍介紹，截至目前，總計走訪11萬多人次，共摸排出5317名符合幫扶條件的困難兒童。
臨沂市委書記王安德表示，關愛幫扶困難兒童，不是單純地給錢給物就可以，更重要的是給予他們長期的關愛、陪伴和正確的引導，把扶貧、扶心、扶志、扶技等結合起來，一幫到底。
志願者與很多困難兒童實現了“一對一”結對，組成“臨時家庭”。根據困難兒童的實際需求，服務團對他們實施以心靈關懷和精神陪伴為主，扶貧、扶心、扶志、扶技相結合的精準長效幫扶模式，確保他們在愛的氛圍中健康成長成才。扶貧重在對生活極度困難的孤兒及其家庭實施物質幫扶，改變其生活匱乏狀況。扶心重在通過心理輔導、情感撫慰、愛心感化、思想引導等，真正把孩子的心暖起來。扶志是通過舉辦各種學習、訓練活動，幫助孩子樹立正確的價值觀，把積極向上的志氣提起來。扶技重在通過對接愛心學校和教師志願者，讓他們掌握技術、技能，把融入社會的技能備起來。
“我們把好志願者入口關，加強團隊建設，保證進來的志願者能夠真正幫助困難兒童。”徐軍說。據介紹，服務團制定了嚴格的志願者招募流程，通過個人申報、資質審核、簽署協定、登記造冊等程式，吸納具備豐富幫扶經驗的社會愛心人士加入。
“志願者隊伍越來越大，我們還堅持學習型團隊建設。”徐軍說，服務團堅持開展每周4天、每天2小時以上的線上學習，舉辦了400餘場以學習中華優秀傳統文化、建設美滿家庭為主要內容的線下學習會。同時，加強對志願者關於心理輔導知識的培訓，同時組建教師志願者團隊，提供教學諮詢和學習輔導。志願者還持續不斷地學習政策精神、傳統文化以及兒童教育等各種知識，提升幫扶能力。