王老師三十年來，一直工作勤勤懇懇，爭挑重擔，無私地奉獻。每天很早到學校，很晚才離開學校，每天都有做不完的工作，把自己的全身精力都投入到學校的工作中。以“三個代表”要求自律，起好共*產*黨員的先鋒模範作用。
XX年，王老師剛送走一屆高三畢業班級，到高一擔任教學工作，但開學不久，有位副校長調離上南中學，高三班級缺了數學老師，王老師主動請纓，到高三跨年紀任教，而過不久，又有數學教師離開，王老師又主動調動工作，替學校分挑擔子。這樣，連續四年擔任高三畢業的教學。高三文科班數學成績與理科班相比較有一定的差距，王老師主動挑起兩個文科班的數學教學工作。這屆文科班學生人數又特別多，高一高二的基礎又較差。針對文科學生的特點，不僅在教學中以低起點，慢步走教學方法，而且利用每天的中午休息時間，為學生作耐心細緻的輔導。由於學生人數特別多，平時又無法全部解決他們的疑難問題，於是就利用雙休日無償為學生義務輔導，堅持整整了一年，為學生的每一點而感到高興。經過王老師的不斷努力，這屆文科班的數學成績有了很大的提高，在年的聯考的平均成績超過了全市的區重點文科的平均成績。XX年下半又擔任高三的教學任務，這是他連續四屆為學校挑重擔，擔任高三畢業班級的教學。其中高三（）是生物班，他們的數學基礎比文科班還差很多，王老師一如既往為提高學生的數學成績而操心。
王老師結合自己工作實踐反覆學習“三個代表”的思想，用三個代表的要求進行自律。通過學習進一步堅定了信念，不斷樹立正確的世界觀`，人生觀和價值觀，樹立全心全意為人民服務思想，為學生全面發展付出自己的精力，把全身投入到學校的工作中。
三、關心幫助青年教師成長
(文秘範文)
王老師身為數學組教研組長，團結組內老師，抓好教研組的建設，關心幫助青年教師提高教學業務水平，使近幾年來上南中學數學聯考成績穩步提高。幾年來，他先後帶教了十幾位青年教師，在思想上引導青年教師，在業務指導他們，把自己長期的教學經驗毫無保留地傳授給他們。青年教師馬莉因為是非師範畢業，剛來學校還不能適應進行教學，王老師每一節課為她輔導，使她很快適應。青年教師周磊在王老師的悉心幫助下，在新區青年教師的“新苗杯”教學評比，獲得優秀。