潛心育人
參加工作14年，我一直從事著班主任這一大家公認為最苦，最累的工作。但也正是多年班主任工作的歷練，為我提供了鍛鍊的機會，豐富了我的教育經驗，充實了我的教育智慧。特別是當了爸爸後我更深刻的理解了“幼吾幼以及人之幼”的道理，逐漸明白了成績再差的孩子在父母心中也是一塊寶。
班裡有這樣一個男孩：蓄著長發，右耳上嵌著三隻耳釘，非常叛逆。每次因打架鬥毆受到批評的時候，他總有講不完的道理，課上也常和老師發生爭執，對他實施的種種嚴厲的處罰和制裁全然無效。有一次他竟然在課堂上辱罵生物老師。我火冒三丈地把他喊到我的辦公室，心想一定要把家長叫來，好好的整整他。看著他滿不在乎的快步走在我的身旁，我突然想到了自己的孩子，假如我的孩子如此，我該怎么辦？假如他是我的孩子，我該怎么辦……到了辦公室，我意外的請他坐在了我的沙發上，在他遲疑與驚愕的眼神里，我看清了他還只是個孩子，雖個子高大，但難以掩蓋心中的稚嫩，雖桀驁不馴，但難以掩蓋心靈的脆弱！這次，我沒有打電話請家長，當然，我和他的談話很順利，也談了很多……
這件事對我的觸動非常大，它讓我真正體味到每一個孩子的喜怒哀樂都有前因後果，它讓我終於明白了沒有愛就沒有教育的深刻含義！
從此，我開始逐漸放下師道尊嚴，嘗試走近孩子們，關心他們的生活，關注他們的喜怒哀樂，努力觸摸他們的心靈。課下和他們一起玩耍遊戲、一起談心，節假日一起聚餐、遊玩。我在努力用自己的言行影響他們，讓他們在快樂的生活中分清善惡美醜。
我開始有意識的鼓勵和引導學生觀看勵志電影，例如《風雨哈佛路》、《放牛班的春天》、《荒島餘生》等；給他們讀勵志或哲理故事；引導他們讀名人傳記。
我不斷嘗試靈活的運用各種激勵措施提高學生的學習動力和興趣，例如成績優秀的同學假期可以不做假期作業、為學習態度端正的學生組織野外集體活動、讓他們親手去做一些有趣的實驗等。
我想盡一切辦法引導他們端正態度，努力實現自己的夢想和追求，儘量把時間還給學生，引導他們自己去體會、去發現、去探索、去實踐和提高。因為我深深地感到學生的成績是自己學出來的，不是教師教出來的。對於任何事情，能
否取得成功的關鍵因素只有一個，那就是態度。只要態度端正，認識到位，一切都不成問題！
無悔青春
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。我給自己的愛心插上了翅膀，所以我工作著，我快樂著，因為我願意在我的舞台上播種快樂。我要繼續用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我相信，只要孜孜求索的腳步不停歇，我腳下的路就會不斷向前延伸。我選擇的雖是這方三尺講台，但我堅信我心有多大，我的講台就會有多大！