三、 開展豐富多彩的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質。
學生德育教育是素質教育必不可少的內容。我始終將學生的德育放在首位，根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育於活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，並充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“愛心飼養”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。
活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使開心精靈中隊活動不斷創新，我還經常從報刊、電視少兒節目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索，策劃並組織了“老師，我愛您”、 “我健康·我快樂”、“我與奧運同行”、“心中的領巾永遠紅”等活動，豐富了隊員們的課餘生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。在XX.06“迎奧運 展風采”主題隊會評選中《我與奧運同行》獲得市級特等獎！
另外，我善於抓住社會熱點開展德育活動。本學期學校倡導“安全伴我行”主題德育教育活動，我便結合學校工作安排，在中隊組織開展了“安全每一天”體驗教育活動，得到家長的支持並深受好評，一位家長在參與了此項活動後，激動地寫給學校一封信，信中寫道：“你們組織開展的這些少先隊活動真是太及時了。活動從大處著眼、小處著手……我的孩子從小能做到在生活中以安全為本。”我還帶領中隊成員開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規範。中隊成員自理能力強。運動會前後隊員都爭當“環境小衛士”，地面不留一片垃圾，這與隊員平日的鍛鍊是分不開的。
四、 尊重兒童個性差異，培養綜合能力
做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設定坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。
作為中隊輔導員，同時又是班主任和語文教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。在XX的校運會上我所帶的班由於平日缺少鍛鍊，成績為年級最後一名。從此，為了增強學生的體質，我帶領學生積極開展體育活動，培養學生對體育的興趣，並指導他們制定鍛鍊計畫，加強體育鍛鍊。根據學校提出的“陽光課間60分”計畫，全班同學每天堅持晨練一個小時。在XX的校運會上取得集體第二名。一年下來，學生體質普遍提高。
另外，還協助各任課教師抓學生的學習，學生學習情況整體向上。做到每學期班級都有特色呈現給全校師生，以此來展示我們在學習上的收穫。