三、勤學上進。他是來自山區的學生，勤學上進、吃苦耐勞是他天生所賦有的，因為他知道，只有知識才能改變命運，作為黨員、學生幹部，乾好工作的前提是搞好學習。從入學到現在，同學們對他的堅實不懈的學習精神所折服。他總是組織“團會”為同學們創造機會，交流學習經驗，營造學習氛圍，提高學習效率。也許天道酬勤，他連續三年被評為寧夏大學“三好學生”，並榮獲中國友好和平發展基金會“松下育英”獎學金，校級一、二等獎學金，他把每一次成功都重心當作一個新的起點，只是每個新起點的要求會更高，他總是將專業知識系統化，一遍又一遍總結，作到學精學透，每次試驗總是做了又做，做到技藝熟練。老師說他的筆記是最精的；同學說他的筆記就像老師的教案，其實這每一本筆記都是他一次又一次總結而為日後考研所做的複習材料。除了搞好自身學習的同時，主動幫助其他同學，在他的影響下，使全班同學整體成績呈直線上升趨勢，使班裡後進生不斷增多，補考人數不斷減少，促進了本班的學風建設。在學習本專業知識的同時，及時補充其他養份，比如：文秘寫作，保健食品，體育舞蹈等一系列選修課，並取得優異成績。搞好學習的同時，積極參加校、院、班級活動，在寧夏大學農學院XX年“求知、創新、成才”演講比賽中榮獲二等獎。真正做到德、智、體全面發展。與本班同學共同努力，在XX至XX年度，動科01被評為寧夏大學“先進班集體”。
四、實踐創新。xx同志指出：“個人的抱負不可能孤立的實現，只有把它同時代人民的要求緊密結合起來，用自己的知識和本領，為祖國人民服務，才能是自身價值得到充分實現”。在世界社會發生嚴重曲折，國內外風雲急劇變化的局面中，我們黨砥柱中流，巋然不動，社會主義在中國展現出蓬勃的生機和活力。這樣輝煌的業績歸根到底就是“不斷實踐、銳意創新”。
我校為深化社會實踐，每年都組織學生開展暑期社會實踐活動，以促進大學生在實踐中拓展視野，鍛鍊成才，我院在XX年暑期，按照團中央的部署，寧夏大學校團委發出了《關於開展XX年寧夏大學生暑期“三下鄉”社會實踐的通知》後，作為黨員，學生幹部的他，不甘人後，積極參加了農學院社會實踐西吉重點組，作為一名學農的大學生，踏上熟知故土，他肩負的使命更加神聖。如何學以致用？如何讓理論與實踐相結合？在活動中他深有感觸，活動具體以“聽報告，下地頭；進農家，作調查；談心得，得結論；獻技術，顯實效；作貢獻，長才幹；”為宗旨展開，作為小組中唯一的學生黨員，他以良好的精神風貌，優雅的行為舉止，不辭辛勞做好各項工作，展示了寧大學子的青春風采！活動中，他主動幫助孤寡老人收割小麥，為養殖戶耐心講解科學養殖技術，深入農戶仔細調查，面對現狀提出對策。活動結束之後，他受到了當地父老的好評。這次活動使他體會頗深，於是他精心撰寫了暑期社會實踐報告《故鄉綠色行》，並被共青團寧夏大學委員會評為寧夏大學XX年暑期“三下鄉”社會實踐報告，與其相應的文章《情系家鄉的王局長》發表於XX年10月27日的寧夏大學報。他說：“這次活動不僅使他增長了才幹，開闊了視野，而且使他在人際交往，工作能力，思想認識等方面得到了提高”。他通過社會實踐充分認識到社會實踐是大學生認識社會，服務社會的一條有效途徑，是課堂的延伸，是大學生走向社會，展示才華的舞台，既利於素質教育，也促進精神文明建設。