學校每月至少開展一次為農服務的教育培訓，面向農民開展實用技術的培訓和黨員幹部的教育培訓活動。堅持微機室節假日在規定時間內開放。到目前為止，假期內免費上機學生累計達5000人次，涉及到各個年級學生。
三、 將信息技術套用於教學教研中
充分利用網路資源來輔助教學。各學科組教師經常登入xx信息網、xx信息網和xx科學（）等網站，充分利用網路資源，吸取外校教學的經驗，來指導我的教學工作，同時，篩選出一些典型的、具有代表性的習題作為學生學習資源。
建立學校網路資源庫，學校利用機房的硬體資源，花費4000多元購置科學光碟全部複製入微機室硬碟，實行共享。從教研室借回各學科光碟資源，複製入微機室硬碟，實行共享。收集學校教師和外校教師製作的課件資源、試卷資源實行分類共享。
我校在區內率先實行電子備課，為加強對備課組電子集體備課的管理和監控，各備課組長每月應將集體備課的電子教案存入教導處電腦內，教務處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質量進行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網上下載別人的教案不加修改。
人人上一節多媒體公開課。規定每學期50歲以下的教師每學期必須利用多媒體上一節多媒體課堂教學課，極大地激發了教師利用多媒體製作課件的熱情。同時鼓勵教師利用網路資源和滲透各學科教學中，無限的資源，開闊了學生視野，活躍了課堂氛圍。
四、利用現代信息技術為教師搭建教研網上交流平台
我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網上發表教科研論文三百多篇以上，居全省國中學校第四位，其中精品文章16篇。網路科技時代雜誌專為五里界中學“一主多輔互動式”課堂教學模式推出一期特刑。
去年九月份，我校在網上建了一個五里界中學部落格圈。將部落格圈作為我校教師教學、教研、管理交流及師生情感交疊的網上平台。學校領導、年級組長、教研組長、班主任、備課組長率先建立部落格，隨後大部分教師建了自己的部落格。學校領導及管理人員將各塊的管理資料，工作安排、活動開展情況、計畫、行政值班手記、總結等寫在自己的部落格里。教師將備課教案，學案，課堂教學中的反思，課堂教學實錄，課堂觀察報告，學習心得體會，教學研究論文都寫在自己的部落格里。領導與領導之間，領導與教師之間，教師與教師之間相互交流、學習、評論。
五、加強對信息技術課堂教學的管理
加強計算機教學管理。學生上機操作，要填好上機報告單，管理人員每節課都作好記載，確保計算機設備的安全管理使用率達到100%。每學期考核一次，檢查學生的學習情況。堅決制止學生上微機課，教師不清點人數、學生無序進入微機室，學生留在教室做作業或改上其它課程，不能完成信息技術教學目標和任務。