先進班主任教師事跡材料 篇1
一、具備優秀班主任的主要條件。
工作11年，當了10年的班主任（其中20xx至20xx年度既當完小教導又當課改實驗班的語文老師兼班主任）具備優秀班主任的主要條件：
（1）愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率，受到領導、同事、學生、學生家長的一致好評。
（2）教育與督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規範》、《淨峰中心國小在校一日常規》，班級管理工作紮實，學生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
（3）注意培養學生幹部的獨立工作能力，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導班級開展豐富多彩的活動，形成奮發向上、團結友愛的班集體。班級工作開展有特色，至xx年開展的書香班級具有濃濃的書香味道（其中的近百本雜誌是我從我家裡拿到班級的）學生愛看書了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
（4）經常與科任教師聯繫，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高，其中06至07學年春季學區統一命題的成績綜合比率在原有的基礎上進步了四名，07至08學年春季期末成績在原有的基礎上進步了三名，至xx年春季期末成績在原有的基礎上進步了四名，名列前茅。
（5）關注每一位學生的全面發展，善於分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現並妥善處理可能出現不良後果的問題。定期召開家長會，經常與家長聯繫，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網路。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化後進生取得了良好的成效。08至0**年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績良好，得到家長的高度讚揚。本人認真做好學生思想品德評定，教育效果顯著。07年秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。
（6)注重班主任工作研究，善於學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗，所帶班級的主題班(隊）會曾經接受過校級以上公開觀摩，並能聯繫實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致讚揚。
二、取得的一些成績
工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，帶的學生一撥又一撥，輔導的學生獲獎的不計其數，個人也取得了一些成績
（一）教學成績顯著
自己帶的班級學習成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進步，有些可以見上，不再重複。
（二）班級管理取得了同行、學生家長的贊同。20xx年所任班級被評為惠安縣優秀班集體。
（三）輔導班級學生參加各種賽事均取得了好成績
如剛畢業利用自己的長處（寫作）輔導一個學生（三年級）參加學區作文比賽就榮獲第一名，06年輔導學生參加全國獲獎作文大賽三人入編於書並出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。08年秋季輔導學生參加第六屆全國農運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。09年春季輔導幾個學生參加海峽。冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導學生參加環保徵文比賽榮獲學區第一名。20xx年12月指導曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的“寬頻創造生活”徵文比賽獲得三等獎等。
（四）個人及時總結經驗，經常撰寫論文也取得了一些成績
經常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學生學習效率和質量的幾點看法》、《“三心二意”轉化後進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些並獲獎。個人品德與社會教學設計《我們是親人》參加“中華創新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓練的幾個方面》入編於《文苑》(CN)級。教學論文《淺談國小閱讀教學的幾個對話關係》彙編於泉州教育。語文教學設計論文《牽動你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學設計》入編於《福建教育》，教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談課前預習》榮獲第四屆“創造杯”全國國小教育教學論文比賽一、二等獎。《對語文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。20xx年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的徵文比賽獲“三等獎”等。
一份耕耘，一份收穫。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
先進班主任教師事跡材料 篇2
從教9年,也連續擔任了9年的班主任,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人.只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉.看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受.
在這連續9年的班主任生涯中,我所帶的班,不管是平行班還是實驗班,在年級的統考中總平均分屢獲第一(尖子群突出)、屢獲“xx中學優秀班集體”、屢獲文明之花流動紅旗,所帶的學生屢獲xx市優秀學生(或學生幹部)、xx區優秀學生(或學生幹部)、“宋慶齡基金獎”等榮譽稱號.所帶的班級在高考中成績相當突出,如所帶的07屆高三(5)班總分600分以上41人,重點線以上49人,本科線62人(全班共62人,本科率高達100%);所帶的09屆高三(18)班,全班41人中,40人達到重點線(全班均達本科線),600分以上高達36人,650分以上有4人,其中被各大報刊媒體以及中央電視台譽為“神童”的龔民最終以639分的高分被中國科技大學錄取.20xx屆,作為班主任兼高三理科數學備課組長的我,在兼顧備課組工作的同時,所帶的12屆高三(22)班,全班41人中,38人達到重點線(全班均達本科線),650分以上有4人,班總分平均分高達617.2,為xx中學取得輝煌成績添上濃重的一筆!
在總結我班主任工作經驗的同時,我還積極參與校德育課題研究,纂寫教育論文,其中高考個案《心態是另一種能力》、《自信讓勝利飄然而至》分別獲xx區20xx年、20xx年高中學生成長個案研究一等獎,德育論文《期末考試,我如此動員》、《構建班主任坐標系——愛、嚴、恆》、《風雨實驗路》、《學法指導的探討與思考》、《讓班主任工作來得更給力些》、《天高任鳥飛 海闊憑魚躍——班幹部團隊組建與培養芻議》均獲xx中學德育論文比賽一等獎,在xx中學絕無僅有.鑒於個人工作出色的表現,我屢獲殊榮: 20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年被評為xx中學優秀班主任(幾乎每年),05、06連續兩年被評為xx區優秀青年教師,07、08、20xx年被評為xx區教育局直屬優秀黨員,04、07、09、20xx年被評為優秀一檔(最高檔次),20xx年被評為xx市優秀教師.
我教學教研科研能力強,在xx市數學教育界具有較高的知名度,並於20xx年2月被破格聘為xx區高中數學名師(骨幹教師)、xx區普通高中“學科共建”名師培養對象、09～20xx年聘為xx市資源建設骨幹教師、08～20xx年被聘為xx市高考備考研究指導小組成員、08～20xx年被聘為xx區數學學科中心教研組成員、20xx年、20xx年、20xx年均被評為廣東省高考數學質量優秀閱卷員.本人於20xx年11月在廣東省普通高中數學骨幹教師省級研修上,所撰寫的論文《題組導學的教學實踐與研究》經過答辯被評為優秀結業論文,並獲優秀學員稱號(數學班55人僅3人獲得此榮譽稱號). 於20xx年9月29日,面向廣東省教研室數學教研員徐勇主任和區教育局數學教研員鄭喜中老師上了一節公開課《直線與平面所成的角》(聽課老師多達53人),教學效果良好,受到與會專家領導和老師的高度讚揚和評價。於20xx年11月6日,受省教研室邀請,在廣東省高中數學新課程教學研討會上作主題為《高三變式導學的實踐與研究》的1小時發言報告,得到與會專家們的高度好評(會後收到來自全省各地的研討郵件數十封).參與編寫教輔資料《20xx年高考總複習第一輪(文理科數學)》(湖南教育出版社,教研室組織編寫),《感悟與超越》(必修4,必修5,選修1-1,選修2-1)(任副主編,廣東科技出版社)以及《20xx高考金牌有效複習(數學第一輪)》(中山大學出版社).《20xx高考數學專題複習講練測》(中學數學教學參考雜誌社),數十篇論文在省級報刊雜誌上發表,其中論文《不嘆生源差 只求高效教學》獲20xx學年度xx區高中數學教學論文評比一等獎,主持承擔20xx年xx區教育教學課題《合理利用“問題資源”進行有效教學》順利結題,且被評為“優秀”.20xx年憑藉較強的管理協調能力和親和力以及不俗的成績,我所領導的高三理科數學組被評為xx中學優秀備課組(唯一的理科備課組).
在實施素質教育的今天,我深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優秀的班主任,就要有愛崗敬業、勇於創新的精神.心繫責任、情獻教育,是我一生的追求.
先進班主任教師事跡材料 篇3
小富，男，中共黨員，1999年7月參加工作。熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。
一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。
二、培養學生自主創新，成為集體的主人
在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。並為他們創造各種機會。班級的牆報布置工作也完全由學生自己完成。如上學期的班級文化牆，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。
三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛
他經常對學生們說：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。他要求你們做到的，他一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。
四、不斷充實自己，提高教育能力
“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，他遨遊在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。相信在今後的工作中，他的表現會更出色。在今後的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。
他堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！