優秀教師事跡材料：青春立志心不移 老當益壯自奮搏
十堰市茅箭區武當路國小 張興旺
我叫張興旺，男，現年53歲,大專學歷，國小高級教師，x省教育學會信息技術專業會員，湖北省信息技術學科優秀教師，現任茅箭區武當路國小信息技術教師。1976年參加工作，1985年4月加入中國共產黨。多年來，在領導和同事們的支持、關心和幫助下，朝著奮鬥目標，邁出了堅實的每一步，獲得了較多的榮譽。先後八次被評為市級先進教育工作者、優秀教師，兩次被評為市、區工會積極分子，六次被評為區級先進教育工作者、優秀教師，兩次分別被評為區級和鄉級優秀共產黨員。
擔負一份責任，守住一份清苦。35年前，我高中畢業後就成為當時茅塔鄉岩屋國小一名民辦教師，那時我才十八歲，直到1986年才有幸轉為公辦教師。1987年調到茅塔鄉中心國小任教，曾先後擔任過教研組組長、教務主任、副校長、校長、鄉教研員等職務。眾所周知，民辦教師苦，校長工作難，教研任務繁。但我無怨無悔，對人民的教育事業始終不渝的無限忠誠，對工作有強烈的事業心和高度的責任感，一乾就是26年。在那26年裡，能吃苦在前、享受在後，不計較個人得失，保持著人民教師兩袖清風的本色。為了茅塔鄉中心國小的發展，我嘔心瀝血，盡職盡責，曾多次受到上級領導的好評。為了茅塔鄉教學教研工作上一個新的台階，我經常潛心研究到深夜，經常步行幾十里深入到各學校，指導學校和教師的教學教研工作。七十年代，師資匱乏，為了山區的教育事業，為了山區的孩子，我曾婉言謝絕了村主任的好意，主動放棄當放映員的機會，痴心教育工作。
解除一份困惑，體現一份價值。xx年調到武當路國小當一名普通教師，由一名山村學校校長變為一個普通的教師。失落感接踵而來，心情非常矛盾，情緒一度低落，陷入了沉默，生活在迷茫之中。隨著時間的推移，當我想到自己還是一名共產黨員時，我心裡就有一種愧疚感，不當校長照樣可以實現自己的人生價值,發揮一個共產黨員的模範作用。於是我非但沒有放鬆對自己的要求，反而愈加嚴於律己，迸發出一股前所未有的工作熱情和幹勁，投入到教學之中。“功夫不負有心人”，xx年11月我參加了十堰市舉辦的國小自然學科教學大獎賽，結果不負眾望，獲得了一等獎，第二年我又被評為茅箭區教育系統優秀黨員。取得的這點成績，使我看到了實現自己價值的希望，更加堅定了我的信心和決心。
從那以後，我就一直從事學校信息技術工作和信息技術教學，兼管微機室和學校網路管理與維護。工作任務非常繁忙，為保持黨員的先進性，我始終如一地堅持利用課餘時間學習黨的路線、方針、政策，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀來武裝自己，不斷提高自己的政治理論水平和自身道德水準。以身邊的先進人物為楷模，切實改造自己的世界觀和人生觀，努力提高政治思想覺悟。堅持用黨員的標準嚴格要求自己，自覺遵守法律法規和教師職業道德，忠誠於人民的教育事業，克難而進、知難而上，全身心地投入到教學之中，對工作兢兢業業；對學生循循善誘，要求學生做到的自己首先做到，為學生做好表率。
我認為共產黨員，不但要加強政治學習，提高思想覺悟，而且要深鑽業務，提升工作能力和水平。年過半百的我，想提高自己談何容易，但我並沒有灰心，總是以飽滿的熱情、百倍的信心投入到無邊的學海之中，不恥下問，虛心請教，從不放棄一次培訓和學習的機會，發揚“螞蟻撼樹”和“鐵杵磨針”的精神，積粒沙成小丘、聚滴水成江河，終於使自己的業務水平和教學能力得到提高，並能比較熟練地運用現代教育技術和手段進行教學。俗話說：“貴在學，成在專”，所以，我在教學方法上進行了有益的嘗試，根據新的課改精神，改變了過去“重知識、輕能力”的做法，加強了學生能力的培養和智力的開發，充分利用現代教育手段和先進的教學方法，讓學生主動探究，自主學習，自我發現規律，收到了較好的效果。
我在堅持不斷探索學習，努力提高自身專業水平的同時，還充分發揮自身優勢做好學校相關工作：一是做好學校的硬體設備維護工作，堅持修舊利廢，哪怕是一顆小小的螺絲釘也不輕易丟棄，為學校節約資金達萬元以上。根據學校的實際情況，每學期對全校80餘台電腦進行全面保養和維護，使用過程中出現的故障，在1小時內給予回響，並力所能及的給予修復，確保正常使用。幾年來，共修復電腦200餘台次。二是協助學校做好信息技術套用的推廣、普及工作。利用中國教師行動網，引導教師開展網上學習和搭建自己的工作室，發表日誌、上傳資料、開展線上教研，提高了教師的信息技術的使用率和普及率。還對教師進行電教實用技術培訓，共10餘場次。三是積極服務學校其他部門做好配合工作。如在學校開展的歌詠比賽、才藝大賽、運動會、重大節目匯演等中做好音樂的收集、剪輯和音響服務等配合工作，並採集和建立了相應的視頻資源庫。通過網際網路資源平台蒐集各類教學資源，收集、整理、共享共建教學資源50餘g，為教師提供了豐富的可用資源。四是在課程資源開發的活動中，我組織輔導校內教師製作課件、設計教學，整合課例，同時發揮“多媒體教室”的硬體優勢，積極地為兄弟學校拍攝多機位的課堂實錄，並承擔後期製作任務。我校課件和課例在國家、省、市評比中取得了驕人的成績,獲獎率達100%，受到市區領導的好評。五是我為學校建立了部落格（http://blog.sina.com.cn/wdlxx）並開展了教師部落格競賽活動。目前部落格已成為課堂教學的延伸和拓展，讓數量不限的學習者能夠參與到群體學習和交流過程中。部落格成為校領導與教師之間溝通、交流的平台，促進學校更加規範、民主、科學的向前發展。為學習者彼此間審問、慎思、明辨、篤行、經驗交流提供了空間。成為促進教師的專業發展的工具，教師可以把自己在日常教育教學中遇到的問題或衝突寫在blog，便於日後的整理和利用，而且能夠使自己在更廣泛的層面上實現與他人交流、分享，從而進一步提高認識。作為敘事研究工具，敘事研究是一線教師從事教科研的很好方式，因為部落格（網誌）的初衷就在於敘事式的流水記錄，部落格通過數字方式把一個個“教學故事”歸類記錄在部落格中，便於今後的研究，作為使用部落格（網誌）的積累效應，這是最有價值的。