xxx，xxxxxx附中高三（2）班學生，是一名品學兼優、全面發展的好學生，在 XX年、XX年先後兩次被評為區級“三好學生”。他是老師的得力助手，也是同學們的好榜樣。
他學習刻苦，各科成績突出，曾榮獲北京市化學競賽一等獎。在學校組織的考試中名列前茅，升入高三之後，更是穩定在年級前五，並兩次成為年級第一。他學習腳踏實地，注重基礎，喜歡獨立思考，有創新精神，思維與眾不同，常能另闢蹊徑解題。
他倔強好強，從不服輸。他曾受到過挫折，在入校後的第一次考試中，他排名由剛入校時的年級第2跌至50名開外，但這並沒有使他沉淪，因為他堅信“不能毀滅我的,將使我更強大。”而這次挫折，顯然不能毀滅他。他仔細分析了自己的問題，調整了學習方法，注重效率，並增加了學習時間，每天早晨5點起床背誦英語單詞，提前到校學習，並在晚上挑燈夜戰。在期末考試中，他獲得了年級第一的好成績，但他也沒有就此自滿，而是積極地尋找自己的不足，繼續提高自己，因為他明白，平常的成績沒有意義，只有聯考成功，才是真正的勝利者。他相信天道酬勤，只要努力，便一定會有回報。
xxx同學興趣愛好十分廣泛，酷愛讀書，尤其是歷史類書籍，在《史記》、《資治通鑑》、《明朝那些事兒》等書籍中，他不僅收穫了知識，更明白了做人的道理。此外，他對政治財經也頗有研究，《資本論》、《道德情操論》、《世界是平的》這些外人看來十分枯燥的書，他卻讀得津津有味。這不僅讓他在歷史政治等科目上不必消耗額外精力便可獲得優異的成績，更令他在生活中成為一名理財高手，可以為家長出謀劃策。在計算機方面他也有一定功底，他家的電腦從選材到安裝都是他一手策劃完成的。有著強烈求知慾的他對自然科學也深有興趣，尤其喜歡探究未解之謎，這也讓很多同學佩服他的博學。
他在校擔任物理科代表，他覺得物理科代表職位雖小，但責任同樣重大，因為高中物理並不好學，是聯考的主要拉分點。所以他毫不懈怠，工作認真負責，很好的完成了老師交給的任務。而且它的物理成績一直名列前茅，他還積極為班集體的物理學習出謀劃策。他身邊同學在他的輔導下，物理成績均有較大地提高。
在放暑假的時候，xxx同學積極參與社會實踐活動，從不敷衍了事，他深知“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。在學校學到得都是理論，只有在實踐過程中才能檢驗一個人的能力。社會實踐中，無論天氣如何惡劣，工作多么辛苦，他從不抱怨。因為他清楚，抱怨解決不了什麼，常常抱怨的人只會被社會淘汰，最終，他圓滿的完成了社會實踐活動。
他一直認為，學生首先要學做人，然後才是學習知識。他樂於助人，毫不吝嗇地把自己學習中的方法和心得交給別人，經常將晚自習時間全部投入到為同學解答疑問中。在國小時，有一名同學因患心臟病，且行為有些異常，沒有人願意和他玩，xxx同學下課便主動找那位同學玩，xxx發現那名同學只是因為過於孤獨，才會用那些異常舉止來吸引同學注意。於是他找到自己的朋友，勸他們多陪陪那位同學，果然，在xxx的努力下，那位同學的狀況果然好了很多。升上高中後，他的家鄉四川發生了地震，為了援助家鄉父老，他將自己積攢的錢和一部分生活費捐了出來，支援災區人民。他還多次援助電視中看到的白血病患者，而那些錢，都是他從平常的生活費中省下來的。他始終認為，相對於那些他幫助的人，他已足夠幸福，能幫助他們，自己少吃幾個菜又有什麼關係呢？他覺得學生要是沒有愛心，即便學富五車才高八斗也都是枉然。他還極具正義感，國中時，他在外看到有人推銷“中華名人”集郵冊，想到幾天前看到的對他們的通緝令，他立刻報警，隨後警察及時趕到，將這伙騙子抓獲。