xxxx於1986年師範學校畢業後，分配到xx國小任教師，由於她工作踏實認真，很快就擔任了學校教導主任，並於XX年7月至XX年7月間被區政協抽調上派鍛鍊。XX年8月，教育局任命她為公平國小副校長，XX月起，擔任xx國小副校長，從20xx年8月開始任xx國小校長。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是李校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。正因如此，她也取得了驕人的成績。曾被評為二道區優秀教師、優秀教育工作者，長春市骨幹校長，長春市師德先進個人，吉林省師德模範，省級校本科研骨幹，連續三年被評為德育科研先進工作者。還參加了長春市影子校長培訓，並獲得優秀學員稱號。她努力鑽研業務，提高業務水平和管理能力，她撰寫的論文《對語文課改的再認識》發表在中國教育改革論叢上，獲得了全國課改優秀教師稱號。她主持的國家級課題“整體構建學校德育體系深化研究推廣實驗”順利結題，獲得同行們的好評，xx國小也被評為先進實驗校。xx國小在她的帶領下取得了驕人的佳績，被評為長春市未成年人思想道德建設工作先進單位，吉林省家長學校建設先進單位，在各種大型檢查中受到省、市領導的肯定和好評。
一、定思路：用先進的思想引領學校。
堅持“民主治校，遵循人本;科研興校，立足校本;質量立校，突出生本。”的辦學理念，堅持“讓每一個學生每天有進步，讓每一個家長每天都放心，讓每一個教師每天有提高，讓每一個時期學校都有新的發展變化”的辦學目標，實施激勵教育，鍛造素質文化，提升學校品位，致力於打造資質、提升素質、錘鍊品質，將 “育人為本”落到實處，讓xx國小成為和諧社會的陽光地帶!
二、抓班子———用共同的要求凝聚幹部
她帶頭加強自身學習與修養，率領班子成員以身作則，廉潔奉公。班子成員工作科學民主，分工合作，團結協作，高效務實。努力建設一支團結協作，優勢互補的和諧班子。
三、精管理———用優秀的理念管理教育
她將抓好學校的全面管理，無論是財經紀律還是安全工作，無論是前勤還是後勤，切實把管理抓好。堅決執行國家的收費政策，杜絕濫收費，不斷提高學校的教育教學環境，提高學校的知名度和影響力。
她更加注重教師資源管理，尊重和信任教師，滿足教師的合理需要，關注每個人的價值和奉獻，讓每一位教師都有自己的發展空間。加強師德建設，以深化新課改為中心，大力提高教師業務水平。將實踐+反思+理論作為教師的成長公式，做好常規與創新工作，做到極致達到創新，再把創新做成常規，籌集一部分資金培養有潛力的年輕教師，採取幫輔的辦法，讓有經驗的教師帶後進的教師, 通過星級教師評比，星級學年組評比，在教師隊伍中形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
加強學生管理。在管理中體現對學生的服務，在服務中加強對學生的管理和提高，培養學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，不斷引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。
四、高效益———用高質量的教育回報社會
注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，以提高教育教學質量為核心，以“教師專業化，教學素質化”為目標，以校本科研和校本培訓為依託，以課程開發和課堂開放為載體，大力開展教育資源開發活動和課堂教學開發活動，為全校師生搭建德育、智育一體化的“激勵教育”課堂教學與課外活動平台。讓教師走向學區，讓學生走上講台，讓家長走進課堂。從而打造學校特色文化、班級特質文化、學生特長文化。
建立完善科學的學校評價、家庭評價、社會評價相結合，領導評價、教師評價、家長評價相結合，集體評價、相互評價、自我評價相結合的現代教育評價管理體系，以此推動教育資源的有機整合與校內外教育的有效銜接辦好人民滿意的學校教育。
五、塑品牌―――用特色擴大社會影響力
她在特色上下功夫，通過打造特色學校來擴大社會影響力。繼續開展 “七彩星伴我行”國小生綜合素質評價活動，引進國學教育，把國小生綜合素質評價與國學緊密結合，讓孩子的德育既有章可循又曾加文化底蘊。同時與少年宮協作，建立各種社團，提高孩子們的整體素養，讓xx國小這所農民工學校成為了高素質的優質學校。
六、嚴律己———用神聖的使命鞭策自己
她嚴於律己，廉潔治校，實施校務公開、財務公開、民主管理，以自身的廉潔帶動班子和隊伍的廉潔，在家長面前樹立起老師聖潔的形象，做到“民主”在先，“集中”在後;“服務”在先，“享受”在後。她進一步加強思想修養，使自己具有紮實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、幹事的氣魄。認真落實教育局的各項決議，堅決完成上級布置的各項任務。
自參加工作以來，熱愛教育事業，無論是做教師還是當校長，她都能做到兢兢業業，愛崗奉獻。xx校長是我們學習的榜樣，堪稱教師的楷模。