“優秀書香班主任”事跡材料
談讀書與教育
天橋嶺林業國小 姜春霞
人們都說現在的孩子太幸福了，可科技的不斷進步，社會的快速發展讓他們面臨的考驗也愈來愈多。怎樣才能讓他們更好的適應社會的發展，這讓我們的教育面臨著挑戰。我常常思考：在孩子們成長的過程中，我該給他們留下點什麼呢？毋庸置疑，培養學生的良好習慣尤為重要。其中，愛讀書就是一個影響他們一生的好習慣。因為讀書的厚度決定人生的高度！
一、激發學生的閱讀興趣
這些年來，我一直任教中高年級。這個學年度的孩子已經有了一定的閱讀能力，關鍵是提高閱讀的數量與質量。學生能否自主讀書靠的是興趣。有了讀書的興趣他們就能將讀書活動進行到底。起初，僅靠我的鼓勵讀書的學生並不多，只有幾個優秀的學生斷斷續續地讀書，學生的熱情不高我看在眼裡，急在心上。我決定親自參與到這項活動中。中午，我利用到校後的10分鐘時間開展讀書交流活動，由一人為大家讀名著，而後大家交流自己的所思所得。為了激發學生的興趣，我與學生一起讀書，並利用課餘時間閱讀一些解讀四大名著的書籍，一邊聽學生的心得，一邊引領學生深層次地解讀文本，理解其內涵，這樣一來，學生對名著少了許多敬而遠之的心理，即使有些句子難懂，難讀，在我的帶領下，他們也繼續讀著。後來，這項活動又擴展為早午各十分鐘，讀書的學生漸漸多了起來，他們的口語表達得到了鍛鍊，理解能力也上升了慢慢地，他們的審美能力，人文精神也得到了薰陶。在讀書中，他們知道了“子孝悌，泛愛眾”，還了解了“中華五千年的歷史” ，更學會了“人無信不立”……
怎樣才能讓學生更喜愛讀書呢？我針對他們善於表現的特點，立足於自己的語文教學，開展了聲情並茂的朗讀活動。我首先在教材中為學生選取了一些精美的文章，教給他們聲情並茂地朗讀。學生在讀的過程中加上了表情，動作，語氣等，朗讀變得有汁有味，結合肢體語言他們的表達更情真意切。例如中國經典的詩詞歌賦博大精深，美不勝收。每天我都要求學生背誦一首古詩，並利用課餘時間檢查背誦。學生背是背了，可是被動的記憶忘卻的也快，於是我將自己外出學習的所見，所學套用到讀書中，採用吟唱的方式幫助他們記憶詩詞。例如《虞美人》《水調歌頭》《一剪梅》等都是人們傳唱已久的宋詞，它們的曲調婉轉，優美，在音樂聲中，學生對詩詞的理解深了，心與作者貼的更近了，在他們動情的吟唱中，再長的詩詞也背誦下來了，他們樂此不疲，由此也積累了大量的詩詞。這一活動在全校得到了推廣，我們班也榮獲了“書香班級”的美譽。
在豐富多彩的讀書活動中，學生的語感飽滿了，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們在書海中徜徉，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段，然後記錄到自己的積累本上。翻開學生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內課外精彩的文章句段，還圖文並茂，真是精彩紛呈。他們製作的積累本常常受到領導和老師的好評，還作為其他同學的典範在全校展覽。這都是他們勤讀書的結果！最可喜的是他們在習作中，常常運用積累的詩句，精彩句段來表達。在第二界“國小生閱讀世界盃”大賽中我們班的高宇新，劉穎分別榮獲一等獎和三等獎的好成績；在全縣讀書知識大賽中，高宇新和高婧在學校選拔賽中脫穎而出，代表學校到縣裡參加比賽均榜上有名；這些年來，在全國國小生語文讀寫大賽中，我們班的學生更是屢屢獲獎，這可真是厚積而薄發呀。我也受益匪淺，不但多讀了許多書，還多次獲得優秀指導教師獎。