課程改革與課堂教學事跡材料
阿城區楊樹鄉翻身國小：張麗君
新課程改革在我省實施已有五年時間，為了能較好地實現課程目標和落實學生的培養計畫，促進學生良好品德形成，讓學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心和良好行為習慣的合格公民。結合教學實踐應驗，本人得出以下幾點體會：
一、 要熟透教材
課前備課是成功上好每節課的前提和關鍵。在上課之前，教師要認真查閱相關知識，充分作好課前準備，“台上一刻鐘，台下十年功”，只有這樣，我們才能做到胸有成竹，臨陣不亂，進一步增強教師與學生的互動作用。我在農村一所國小任教，農村孩子的基礎差，認識能力不強，要使學生在新課程改革中能夠充分認識自我，控制和調整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護、自救的本領，養成良好的生活和行為習慣；能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流，教師就必須認真備課，把教材吃透，充分利用生活中的實際事例，啟發和引導學生自主地學習。
二、 豐富學生的生活，引導學生自主學習
蘇聯教育家巴班斯基曾說過：“只有在師生的相互作用中，才能產生作為一個完整現象的教學過程，r裂教與學的聯瀉就會破壞這一過程的完整䀧，使其喪失存在的基本特徵和條件。”國小品德與社會的教學也是如此，在充分發揮教師主導作用的同時，必須充分調動學生主體的積極性。
三、帶動全校師生，做一名好領導
1、以良好的業務素質帶動全體教師
我認為一名好的學校領導，首先應該是一名優秀的教師，必須具備這個職業所需要的一切素質，必須有更多的知識和能力，必須把握好各方面的信息，必須使自己的觀念始終處在時代前列，這樣，才能保證轙所學栁不被淘汰。所以儘管每天學校的雜事多，但我仍堅持讀書學習不間斷。每天堅持瀏覽管理和教育方面的報刊雜誌，及時了解教育管理藝術的新知識、新思想、新觀念。我還把所想所感訴諸筆端，寫出了一系列的論文，經常的學習、思考、研究，漸漸提高了我的業務素養，此外，我還注意教育理論的學習，關注教育前沿的動態信息，熟練地掌握教育教學藝術，經常深入課堂聽課，不僅了解了學校課堂的現狀，也向同事們學到了不少經驗。我想，不管多忙，我也不能做專業“外行”，否則會在複雜的教育工作面前舉步維艱的。
2、以自身的品德感化全體教師
德高才能望重，厚德才能載物。所以，我始終堅信“萬事德為首”。作為學校校長，我有著高度的政治責任感，正確的價值觀和人生目標，強烈的公僕意識和獻身精神。我覺得，一位校領導的感召力和凝聚力，不是取決於職位和權力，而是取決於人的“能力”和“品德”，只有將真理的力量和自身的人格力量結合起來，才能帶動和團結廣大教職工，從而取得事業的成功。多年來，我總是堅持以認真負責、兢兢業業的工作態度率先垂範。我認為自己是學校普通一員，應該與大家一樣遵守校規校紀，早上班晚下班，晚上和雙休日經常到校加班。我把發現問題和解決問題當作日常的思維方式和行為方式。在管理上做到分工職責明確，嚴格執行教育局廉潔自律的規定，不以權謀私。我深信：只要以德立身，以德服人，校長自身的良好形象自然會樹立起真正的威信。