3、以踏實的工作作風影響全體教師
學校領導的作風，直接關係到學校管理的效能。在工作中，我堅持做到民主、規範、求實、創新。
4、以和諧的人際關係凝聚全體教師
能否妥善處理一所學校的人際關係，將直接影響著教師的精神狀態和工作效果。為此，我經常與教師保持溝通與交流，感受同事們的酸甜苦辣，真正關注大家的工作和生活，竭盡所能幫助大家解決所碰到的困難與問題。我嘗試著用欣賞的眼光看待全體教師，儘量多地欣賞他們的優點，少過問他們與工作無關的缺點；儘量多讚賞他們取得的成績，少指責他們工作上的失誤。多年來的實際效果表明，我的做法是卓有成效的。
學校教育教學質量的提高，常規管理是關鍵。在現有基礎上，我自己動手修改和增訂了學校部分制度，如《教學常規要求》、《教學成果獎》、《關於加強和改進教學工作的規定》，組織教師學習教學常規，細化《規範》和《常規》，提出具體措施，強化訓練，把行為規範教育滲透到其他活動中去。通過這些制度的實施，加強了學校管理的力度，提高了管理的效益，有效地促進了校風的好轉。
在教育教學管理方面，我盡力執行國家課程計畫，重視非中考科目的安排和教學。通過教導處加強教學常規管理，各任課教師能按常規要求備課、上課、布置作業、課後輔導等。早讀課和午間，各班都有教師負責，充分利用了學生在校時間。以聽課為重點，進一步落實教研製度。在重視單元測試的基礎上，認真組織了階段性考試，並要求教師寫出教學質量分析，使教師在教學中反思，在反思中提高。在教學的環節上，重點抓了課堂練習和作業批改，有利於教學質量的提高。為了進一步搞好分層教學，專門召開了分層班教師會議，強調做好學生思想教育工作，努力提高優秀率。在課改工作中，主要抓綜合實踐活動，使我校的課改有了新的進展。
在教科研方面，我給予了全體教師多方面的支持，也經常督促有關同志做好教學科研工作，多數子課題有研究過程和研究成果。我校的課題研究起步比較晚，經驗不足，但我們的研究工作是正常開展的，為教師寫論文，評職稱，提高教學理論水平提供了有利的條件。
教育要發展，學校要生存，關鍵在於是否有一支好的教師隊伍。因此，我十分重視教師的發展。為了培養一批具有較高素質的教師，我帶頭參加本科學歷進修，以期提高我校教師的學歷水平，在校本培訓方面除了在校內舉行聽課活動外，還積極組織教師外出聽課，凡是上級或外校舉辦的教研活動，都儘量動員教師參加。為了引導更多的教師參與教學研究，我組織教師學習了《關於深化課堂教學的幾點思考》、《讓教師在反思性教學實踐中成長》、《教學反思的特徵、方法》等幾篇文章，促進教師轉變觀念，增強教研意識。
以人為本，提高師資素質，建設具有現代意識的教師隊伍，通過加強和提高教師的思想道德素養與業務能力，力爭教師隊伍在資格、結構和管理上的最佳化。切實抓好教師的思想政治工作，重視教師教育觀念的更新，組織教師外出聽取現代教學理論講座。為做好教師的繼續教育工作，我鼓勵教師參加學歷與非學歷的培訓工作，立足未來，引導教師掌握現代教育技術。組織教師參加多媒體課件製作培訓，百分之百的青年教師掌握了計算機技術在教學中的套用。努力創造條件，培養了一批骨幹教師和學科帶頭人。為青年教師的成長輔設了通道。