二是安全理念教育常態化：通過不斷加大安全理念的宣貫力度，引導班組全員牢固樹立“安全決定命運”的正確理念和“生命高於一切”的安全價值觀，培養形成以人為本的責任意識、自主保全的強烈願望、居安思危的思維定勢、依靠素質提升和科技支撐保障本質安全的理性共識，促進班組全員安全覺悟的不斷提高，從根本上徹底扭轉少數職工對安全生產不以為然的惰性心態。
三是安全案例教育常態化：把歷年以來發生在身邊的各類安全事故分門別類加以分析整理，作為班組開展安全思想教育的鮮活教材，通過案例教育，使班組全員從感性上更加充分認識違章指揮、違章作業的嚴重後果和巨大危害，不斷提高遵章守紀、兌規作業的自覺性。
四是安全幫教活動常態化：在對本班組安全上不放心的人進行通盤掌握、定性分析的基礎上，按照“全天監控、就近幫教；包保到人、對症下藥；定期考核，跟蹤問效；任務分解，整體消化”的原則，使安全上不放心人始終處於預控狀態，並不斷提高其轉化率。
五是安全宣誓活動常態化：在班前會上長年堅持開展“班前安全宣誓”活動，平時由班長組織全班職工宣讀安全誓詞，班組自檢發現三違人員則由三違人員領誓三天，通過不斷的重複強化宣講效果，做到警鐘長鳴。
六是安全隱患排查和跟蹤整改常態化：堅持由班長、副班長、群監員每天進行一次安全巡檢，發現隱患及時填寫《隱患整改通知單》，落實整改人、整改標準、整改期限和跟蹤問效責任人。
七是安全隱患公示常態化：當班發現的隱患，無論是現場整改的，還是限期整改的，都要公示上牆，通過“安全警示台”，讓所有生產班組和維修班組周知，以共同監督整改。
八是安全培訓常態化：堅持班前考問、班中考問、“每日一題”等活動，達到對安全必知必會知識稔熟於心。
所謂“2,就是圍繞班組實現文明生產，做到“兩清”：
一是班前接清：班長與上班班長面對面交接班，搞清上班文明生產完成狀況，對未完事宜按規定交接或拒絕交接。
二是班後交清：與下班班長面對面交接，對未完成的文明生產任務講明原因或按規定留人清理。
通過堅持“兩清”，逐漸形成了 “班前搞，班中保，班後清”“人走場地清”的衛生理念，從而使當班現場始終保持整潔，也避免了上下班責任推諉不清現象的發生。
所謂“3”，就是圍繞優質高效和產品質量達標，堅持定期開展三項活動：
一是質量意識教育活動：每周對班員開展一次質量教育，積極宣傳“以管理求優質，以誠信鑄品牌”的質量管理理念，宣講質量、品牌、效益的辯證關係，使班組全員牢固樹立管理質量意識、產品質量意識、工作質量意識和企業品牌意識。
二是質量事故案例分析活動：圍繞同行業、同崗位工種出現的因質量意識不強或誤操作出現的質量事故，分析原因，找出癥結，從而讓員工更加理解工藝和掌握工藝，更加注重質量信息反饋和加強與後道工序的聯繫，避免因工作責任心及誤操作導致質量事故發生。
三是積極開展班組qc小組活動：圍繞降低成本和穩定產品質量，組織班組技術骨幹攻克技術難題，開展技術革新和增收節支活動。
三 、不斷進行班組工作模式創新，積極探索班組管理新途徑
要加強班組建設，還需要對班組管理的模式進行大膽的創新。在學習借鑑《白國周班組管理法》等先進經驗的基礎上，浮選車間生產甲班在班組管理模式上進行了大膽的嘗試與創新。