教育永無止境，農村學校中，“疙瘩頭”“肉奶奶”“刺頭兒”之類的學生一抓一大把，但抱著對學生的愛心、對工作的熾熱，我依舊用愛心去教誨學生，用真情去培育學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。精誠所至，金石為開，相信孩子的心會被感化的。
三、創設平台為師生
科研引路，傾心教改。作為教導主任，為使我校教研教改工作得以長足發展，全面提高我校教育教學質量，我親自擔任語文新課改實驗小組組長。為不負重任，我與校長制定了較為完善的關於“新課改”實驗的實施方案。為使方案順利實施，我總是身先士卒，堅持作課、聽課制度，把教育教學的目標落實在課堂上。向課堂教學要質量，最大限度地做到課堂上的“大容量、低難度、高效率、輕負擔”。
我總是倍加珍惜每次出外學習的機會，從杜郎口和永威學習回來，我廣泛宣傳發動，及時向學校教師匯報了學習之感受，與他們統一思想，結合我校實際確定了課改方案，龍安區“四環節”教學法的推廣更為我們指明了方向，我們採取了先抓課改試點班級，再以點帶面，全面推廣鋪開。並要求非課改實驗班的教師要靈活自主地開展課改活動。身處教學一線，我首先進行了嘗試，合理搭配學習小組，較快培養了小組長，邁出課堂改革第一步。短短的時間內，在我校觀摩課上，就讓人驚喜的看到了“10+35”的課堂。雖然還很不成熟，我們的教師放的還很不夠，課堂還不夠開放，學生還不能走出老師牽著走的怪圈，還不能大膽地發表自己的見解，還不能真正地主宰課堂。但我們卻看到了希望。乘熱打鐵，我多次組織教師學習交流探討，在我多次組織開展教研的引領下，我校教師授課水平逐步提高。今年，在我校組織的周周聽課中，不難看出，年輕的王老師能做到及時學以致用，服務教學。老教師能不甘落後，大膽改革，震驚了全體聽課的語文教師。一次次的研討，一次次的進步，我看到了希望，也增強了信心。
今年來，上級領導委以重任，讓我擔任龍安區國小語文兼職教研員。在活動中，我把自己認為有效的一些做法及時與同事分享，還與教師共同交流、探討，如何上好一節語文課，突出了以讀為主，讀中悟，悟中用的教學方法，充分讓學生與文本對話。一次次地鍛鍊，一次次地提升，是教研教改讓我逐步成長，追求、創新、努力、上進。
身兼數職，不是權力的象徵，而是意味著責任比別人重，義務比別人多，奉獻要比別人大。
在教好課與搞好語文教研的同時，我還用心教育每位學生。隨著時代的發展，當今社會已進入網路時代，中小學生上網成隱而荒廢學業的問題已日益凸顯。我們班上也不例外。青少年的好奇心是非常強的，前段時間據反映說我們班有部分男學生上網成隱，於是我的心裡一直忐忑不安，如果這種歪風不及時剎住，後果不堪構想。我開始反思，是不是學生的在校生活與網路虛擬世界相比實在枯燥無味？那么又該如何扭轉這種局面呢？我想到了大禹治水的堵不如疏，何不在豐富學生的校園文化生活上做文章呢？我及時利用隊會、隊日、升旗儀式等一切機會對學生進行思想教育。並舉辦了 “說說自己的心理話”及“淨化校園遠離邪教”、“遠離網咖勤奮學習”簽字等教育活動，和“明三理心向黨”、“知榮明辱益成長”、“誠信無價”、“知識競賽”、“拔河比賽”“詩歌朗誦”、“課本劇”等有趣的活動，使隊員樹立了正確的人生觀，感受到學校才是他們成長的真正樂園。