常規教學管理多少年來一直是我校的優勢所在。嚴格執行課程計畫，嚴抓過程管理、突出抓課堂教學這一關鍵環節是賈校長抓教學常規管理的一慣做法。另外在教師的配備、使用上按教育科學的理論進行統籌安排，因而保證學校多年來無漏斗年級、年級中無漏斗班級，在保證整體教育教學水平不斷提高的前提下，使學校得到均衡發展，可持續發展，促進了全體學生的全面發展、個性發展。
(五)盡最大可能推進“手牽手”工作。
城鄉學校“手牽手”工程是局裡交給學校的一項重要工作。第九國小和曲家溝國小、大三家國小是牽手工程中兄弟學校。為做好此項工作，賈校長和曲家溝國小的張校長曾親自帶隊相互進行多次工作商談，並制定了牽手學校工作計畫。為解決曲家溝國小無英語教師的問題，第九國小派出三名英語教師、每周去上課兩個半天。這一舉措不但暫時解決了曲家溝的英語教學問題，還對穩定其學校生源，促進學校的整體發展起到了積極作用。另外從去年10月份開始至今，堅持每周四都派出6名教師(主要是語文和數學)分別給曲家溝國小的六個年級上課，語文連續上兩節，數學上一節(內容由曲家溝國小確定)。課後兩校教師之間進行一對一的交流。教師們付出的是艱辛(特殊天氣自己掏錢打車)，送去的是先進的教學理念和豐富的教法、學法，學到的是對方學校教師的敬業和奉獻精神，獲得是農村學生的質樸情感，並且得到了在校內不可能得到的鍛鍊。經賈校長與張校長商定，進一步總結經驗，不斷推出共建新舉措，促進兩校共同發展。
(六)時刻不放鬆安全工作
賈校長非常重視學校的安全工作，他始終把學校的安全工作放在第一位。經過持續的教育，師生的安全意識有了顯著提高，學校進一步完善了各項安全措施，與各位教師都簽定了安全工作責任狀，定期自查安全工作的落實情況，發現問題及時整改。建立了110報警點，和家長之間建立了溝通渠道，對上級關於安全工作方面的檔案、通報等，學校及時傳達和落實，為師生創造了一個良好的工作學習環境。
二、創造性地實踐學校發展目標
(一)全力推進課程改革深入進行
今年課改年級已到了第四個年頭，非課改年級除教材不一樣外，也都在進行舊瓶裝新酒式的改革，基本要求和作法都一樣，可以說已進入關鍵期，因此我校把課程改革做為中心工作全力推進。