四、校本研修
歷史組在校本研修方面的活動也是豐富多彩。首先每個學年每個年級都有組織同課異構活動，其次高一高二以校本作業編制和修改為依託開展活動，高三進行針對高考的主題教研，自XX年開始自主命制的“合肥八中最後一卷”產生了較為廣泛的影響。寒暑假作業都是自行編制、年年修改，再次甘政權老師舉辦了安徽地方史的校本講座；第四每年的暑假都要全組集中開展不同形式的校本研修，最後還組織學生進行形式多樣的活動，設計歷史櫥窗，進行徵文比賽。
五、理論學學習
歷史組在日常高度重視理論學習，每人每個學期均上交一篇理論學習心得，積極參加省市級別的論文比賽，並且多人次獲獎，多人次在不同級別的刊物上發表文章。
他們全員積極參加學校的暑期培訓和合肥市教育局組織的各種形式的繼續教育，並取得良好成績。歷史學科主任、各個年級教研組長和教研考核優秀者積極參加學校的骨幹教師培訓。方海霞老師和朱羽老師XX年還參加了合肥市教育局組織的骨幹教師培訓，成績良好。
六、教研組建設
歷史組的整個教研組建設開展的有聲有色。首先在行政樓學校為他們配備了專門的辦公室和現代化的辦公設備，還為學科主任方海霞老師配備了專門的辦公室。其次歷史組所有老師每個學期聽課均在10節以上，開設公開課均在1節以上。再次針對年輕教師多的現狀，自XX年起積極組織新老幫扶的“藍青工程”，推動了新教師的快速成長。正是因為全組的積極努力，歷史教研組經常被評為校優秀教研組，在每個學年的德能情績考核中，歷史組老師的分數總是“高高在上”。
七、教育教學教研碩果纍纍。
XX年董田生成功開設市級高三歷史二輪複習公開課——《西方經濟理論的歷史演進》
XX年程權參與合肥市教育局所屬全國教育科研“xx”規劃教育部重點課題“有效推進合肥地區教師專業化發展”—— 合肥八中子課題“合肥八中教師專業發展策略研究”，順利結題
XX年朱羽、方海霞分別獲得合肥市首屆“骨幹教師”和“學科帶頭人”榮譽稱號
XX年董田生獲合肥市高中優質課教學比賽一等獎
XX年鄧宗國《以“明治維新”為例淺談高中歷史課堂教學的有效性》獲合肥市中學歷史優秀論文評比二等獎
XX鄧宗國在面向全省的高考歷史一輪複習研討會上舉辦講座
XX年董田生所帶班級，獲市“先進班級”稱號，並獲市“優秀班主任”稱號，獲“先進德育工作者”稱號
XX年何勁松所帶班級獲合肥市“先進班級”稱號
XX年方海霞的《舒新城論中學教育改革》、《孫中山社會救助思想與實踐述評》、《新青年成為中共黨刊的緣由》先後在安徽警官職業技術學院學報、省委黨校《理論建設》、《黨史縱覽》上發表
XX年10月董田生安徽省歷史學科優質課堂教學大獎賽一等獎
XX年何勁松的論文《讓高中歷史教師在自主命題中成長》獲得安徽省中學歷史課程改革優秀論文評選二等獎
XX年胡玉婷的《我把歷史課放進“萬花筒”》獲得市一等獎，史方亮的《從教的角度談“高效歷史課堂”的構建》獲得市二等獎
XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會上了《文藝復興與宗教改革》的示範觀摩課
XX年董田生老師被合肥市總工會授予“合肥市金牌職工”稱號
XX年3月，面向全省進行高考歷史考綱解讀教研活動，巢湖一中、安慶二中、阜陽三中、太和中學、臨泉一中、山南中學、合肥市第35中學參加