迎著1995年初秋的第一縷晨曦輕快地走上講台的女孩，想起那個為了一個學生的沉默而徹夜難眠的女孩，想起傷愈歸來教室里雷鳴般的掌聲，想起曾經的淚水、痛苦以及歡笑和快樂……她跌跌撞撞地一路走來，她經歷了怎樣的泥濘和星光……
課堂上的激情澎湃、神采飛揚與平時的沉默寡言、心靜如水的她，往往會讓你判若兩人。她就是XX年榮獲山東省教學能手稱號，XX年在全國化學優質課評選中榮獲一等獎的xx高新區實驗中學化學教研室主任xx老師。筆者帶著敬仰的心情採訪了徐老師。她參加工作十幾年來連續送畢業班，曾榮獲山東省優質課一等獎;省首屆創新實驗大賽一等獎;省教學設計一等獎;省課件評比一等獎;省教改先進經驗評比一等獎等榮譽稱號。在教學研究方面曾參與教育部立項課題《有效教學途徑的方法研究》獲全國二等獎;參與省級立項課題《分點教學模式》的研究獲省一等獎;撰寫論文發表在核心期刊《化學教育》XX年6月期上，並被選拔代表山東省參加全國化學教育教學年會交流;撰寫論文獲省電化教育論文一等獎;在《山東教育導報》、《數理報》發表了十幾篇文章。輔導的學生多次獲國家級、省級獎勵，本人也多次獲全國園丁獎、省優秀指導教師獎。另外，還擔任國家級中西部骨幹教師培訓班的指導教師並受邀赴安徽師範大學作報告;被評選為省教研室跟進式教學指導團隊骨幹教師、省XX暑期遠程研修國中化學指導教師、xx市網路教研核心組成員、xx市骨幹教師;市級教學能手、市農村教師全員培訓指導教師、市優質課評審，多次受省、市教研員的邀請，參加編寫省、市教研室組織的教輔資料《國中化學配套練習冊》等書。一位青年教師能取得如此驕人的成績，究其原因概括起來有兩點：即高尚的職業品質和嶄新的專業理念。
一、職業品質——認真履職，永執虛器
出身教師之家的她，雖然從小耳濡目染了教師職業的不易，卻依舊無法抗拒“老師好”這聲翠綠而晶瑩的呼喚，將自己的未來劃入了躬耕至晚，仍舊履痕未深的教育事業中。她說：“教師是我理想的不二選擇，所以，自當全力以赴。而反思自身，好像唯一能安慰自己的就是“認真”二字。對待所有的事情，從不敢投機取巧，向來老老實實，甚至如履薄冰，習慣成自然，如此堅持心靈與現實的博弈，漸漸練出心勁兒、贏得了尊重，甚至常有豐厚回報——成長之喜，這更加促使自己抱定了這一宗旨。”所以，當她接到為初三學生單元導學約稿的任務時，父親正在安貞醫院做心臟搭橋。所有的稿子，都是在深夜病房的走廊里完成的，市教研室王媛老師讀過，沒有發現絲毫病氣、怨氣、戾氣，反倒格外深情入味。在編寫教材習題體系時，碰巧母親又大病，同樣的義不容辭，同樣的陀螺時光，動筆前堆積成山的資料一點點啃過，動筆時猶可能一個時辰老僧入定般下不得半個字——是以蛛絲般暗紋引來冰河開封，是抱定出世的心志對決人間煙火的聲聲催促。經此一場悄無聲息的砥礪，更加悟了水滴石穿的禪意……
她說，既知自己底子羸弱，便當知執盈器也如執虛了，那么，聖人訓“開卷有益”，在基本生活有了保障之後，給心靈施以雞湯是很重要的事。在教學之餘，讀書成了她的嗜好。讀《第56號教室的奇蹟》，她會不自覺地反躬自省;讀《山路》，最佩服世間女子龍應台，會身在五萬人的狂歡之所為生命之燭將滅的沈君山先生落淚，置身喧囂之中而又獨立小橋風滿袖的清明;讀史《明朝那些事兒》，那些湮沒於歷史中的繁華與燦爛，凋敝與灰暗，歡樂與痛苦，讓人唏噓，也促使自己反思，作為一名薪火相傳的教師，該如何擺正自己的位置，是高尚些，還是流俗些?是沉默些，還是激昂些?讀到弘一法師的“執象而求，咫尺千里”、“華枝春滿，天心月圓”，更有至深至切的感動——佛門龍象以將逝者關懷生者，與化學中的粒子滋生萬物、萬物歸於大同，豈非款曲相通?