三、更新思想觀念構建“名師校園”
十三國小雄厚的師資力量堪稱一流，近年來，在向區內幾所學校輸送了多名優秀教師的情況下，學校曾一度元氣大傷。曹秋穎沒有因此而灰心，而是更加鼓足了“負重前進，超越自我”勇氣和信心。
曹校長認為學校無小事，處處皆教育；教師無小節，事事皆楷模。”教師不僅應有廣博的知識，還要有高尚的人格；不僅要精於教書，還應勤於育人。所以她以教師師德建設為切入點，抓師德建設，提升教師品位。
結合學校實際實施“鑄師魂工程”和“名師工程”。舉行了“心靈對話”、“鑄師魂、揚師風”等師德演講；舉辦師德辯論會、開展師德承諾活動。實行師德一票否決制。在學生中開展學生最喜歡的教師評選活動，學生以書信和班會的形式為老師提建言，與教師溝通情感，建立平等、民主、和諧的師生關係。創建了教師“心靈憩園”，開展了“陽光心理、健康人生”系列活動，通過心理健康講座、進行教師減壓輔導，開展豐富多彩的文體活動，學校教師心情愉悅、精力充沛，師生關係融洽，學校成為教師的聖園、孩子成長的樂園、藝術的搖籃、科技的天堂。
信息化的時代，曹校長更加重視先進的教育手段的運用，她確立了以“信息教育”為突破口，全面提升教師整體水平的辦學思想。學校在資金緊缺的情況下，她四處求援，拉贊助，將學校微機由原來的586全部更新為奔4，組建多功能的校園網。校園內各個辦公室、教室可以自由隨時上網。學校伺服器存儲著上百g的教學資源，上萬冊電子圖書，千餘種課件、精典教案，可供全校隨時瀏覽查閱。教師利用多媒體課件化解教學難點。為了提高教師對信息技術的掌握及套用能力，學校購置軟體對全校教師進行了powerpoint、excel、flash、web的二級培訓。今年年初又對全校教師進行了“英特爾”遠程教育的培訓，這些培訓不僅走在了全區的前列，也走到了全省的前沿。
經過培訓學校微機普及使用率達到100%，教師可以獨立製作課件，在省、市課件製作大賽參賽教師全部獲獎，學校35歲以下教師參加區課件製作比賽又全員獲獎，為了進一步提高教師的信息技術能力，“xx”期間我們承擔了省級科研課題“學校網路教學資源庫建設與使用研究”，通過此項課題研究，教師對學校網路使用和建設能力將進一步提升。
依託信息技術，實現課改目標，成為學校新的挑戰。曹校長親自深入年組和教師互聽、互學、互評共同提高，扎紮實實的落實課改。XX年在區教育局開展的校本教研研討活動中，精彩的研討征服了評審，摘取了全區研討活動的桂冠。
在十三人勇於“負重前進，超越自我”的精神指引下，一批青年教師迅速成長，脫穎而出。學校在崗教師72人，有國家級省級優秀教師1名、省骨幹教師4名，市區級學科帶頭人、骨幹教師16名，48名教師獲得過省、市、區級優秀課。各項工作都走在市區的排頭，數十項省級以上殊榮的取得，10餘項科研成果的成功，再一次證明了我們的實力，展示了昔日的名校正在崛起。
三、實施特色教育構建“成才校園”
藝術教育曾賦予十三國小極大的魅力，為了發揮這一優勢，曹校長確立打造藝術教育品牌，張揚學生個性，實現自我超越的辦學理念，