我是xx市人，XX年畢業於xx民族大學。為了心中那個三尺講台的理想，我參加了xx省教育廳組織的“農村教師資助計畫”，選擇了在農村基層工作。五年前第一次來到xx，我是孤獨的，五年後的今天當我再站到這裡時，我是幸福的。回憶這些年的工作生活，從最初的恐懼，迷茫，動搖到如今的熱愛，執著，堅持，我已經逐漸成長為了一名成熟的人民教師。
一、走進農村 播種理想
我是一個從小在城市長大的獨生女，父母都是正式職工，家庭條件優越，在工作前從未吃過一點苦。五年前我帶著父母的不捨選擇了來農村教書。剛參加工作時，就立刻體會到了農村生活條件艱苦，尤其是飯菜不合胃口，住房比較簡陋，物質生活貧乏，每次下雨衣櫃裡的衣服就會發霉，每一次我都流著淚扔掉那些心愛的衣服，心裡有說不出的酸楚。每到周末，當生活在城市裡的朋友們穿梭在繁華的街道中時，自己卻只能在空空的操場中徘徊。想著自己從此要遠離父母過著這樣的生活，好幾個晚上徹夜難眠，也無數次想過中途逃離。但在剛開學的一次在看電影中，讓我的內心觸動了。當畫面里出現城市裡的孩子們在爸爸媽媽的懷抱撒嬌，在爺爺奶奶陪伴下在公園玩耍時，有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼淚，有些孩子早已泣不成聲，有個女孩突然跑上來抱住我哭著說：老師，我也想爸爸媽媽!那一剎那，我突然發現自己的到來意味著了什麼，我要把城市裡美好的東西帶給我的學生們，我還要教給他們豐富的知識，讓他們長大後能走出農村。我決定試著適應生活，克服困難，我希望我的到來能改變孩子們的將來。我開始全身心投入到工作中，希望通過工作來趕走思鄉孤寂的情緒。從此，我早出晚歸，品嘗作為一名老師的酸甜苦辣。幾年來我一直堅持每天早上提前20分鐘到教室，給學生樹立不遲到的榜樣，每天晚上放學後，我總是等著學生們都安全離開了我才離開。
二、用心教書 用愛育人
由於學校缺少英語老師，我主動承擔了三個班的英語教學。為了很快適應教學，我每天充分利用課餘時間用心做題、潛心鑽研，不斷進行總結、歸納和提高，每天晚上我的寢室都是我挑燈夜戰的身影.為了提高自己的口語,每晚我跟著錄音機反覆練習,為了激發學生們學習英語的興趣,我製作了無數有趣的課件,不忙到十二點我決不休息。我在批改作業時，一直有個習慣，就是每次批改作業我不光判斷對錯，還會把每道題是哪個學生做錯的寫在這道題的旁邊，上課在評講作業時我就會格外的注意這個學生，直到他弄懂。
記得XX年的冬天，學生們正在教室里寫作業，我走進去輔導學生時，發現班上一個成績優異的鄧雨婷同學這么冷的天裡居然只穿著一件單薄的夾克衫，手被凍腫得象胡蘿蔔一樣，而且到處被她自己抓得血肉模糊。當時我心痛得流下了淚水，我連忙把她帶到辦公室，詢問她的情況，得知她母親在她兩歲時出車禍去世了，爸爸也在那次的車禍中殘疾，家庭生活十分苦難，每到周末她回去還要幫助奶奶做農活，所以手上的凍瘡越來越嚴重。但在她的身上，我看到了一種很多城市孩子都沒有的吃苦勤奮的精神。她給我說，她有個心愿就是每天都和媽媽一起吃飯。當天晚上回去後我就決定要照顧這個孩子。第二天我再次找到她，告訴她以後就把我當做她的媽媽，每天和我一起吃飯，我常常把教師食堂里打的飯菜分給她吃，我買了治凍瘡的藥，每天吃完飯後幫她把傷口都塗抹一遍。對於其它也長了凍瘡的孩子，我把買來的藥分給了大家，並叮囑大家按時塗抹。我發現，鄧雨婷這個女孩愛笑了，她在日記中寫到，我有媽媽了，我很愛我的媽媽……。