4、三位一體，家校聯手。
我們堅持讓家長參與學校德育，堅持家長會、家訪制度，充分利用網上家長學校平台，進行家校溝通，積極構建學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，發揮家長學校教育的優勢，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網路。
我們在家校結合工作中主要進行專家講座引領、警校共建、“小手拉大手”法制活動、陽光心態伴成長等活動為載體，大力開展預防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身心健康活動。深入宣傳，講明道理，在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，學習消防知識、交通知識，急救知識，培養自救自護能力及心理健康知識。定期對班級的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。與騎車上學學生家長簽訂安全工作責任狀，督促家長及時檢查孩子的車子性能，訓練孩子的騎車技能，確保孩子上下學的安全。對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治，特別要關心貧困生、單親子女、問題學生和外來人口子女，消除其自卑心理，幫助他們樹立自尊、自強、自愛、自信的健康心理。切實培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質。
四、xx年活潑的團書記
團組織是青年教師成長的又一大平台，自xx年任小教團委書記以來，已連任三屆，一直致力於團員青年教師的政治素養提高和綜合水平的提升。
1、政治、業務兩不誤，團員意識有提高
十多年期間，我在團內開展了“保持團員先進性教育”； 組織了團員教師學習xx大、學習姚止平、張虹先進事跡，體驗支教生活，寫體會、徵文演講等系列活動，提高了廣大團員教師的政治思想；邀請到市委黨校學習zz副校長來我校為廣大青年教師作了《提素質 樹形象 爭做時代青年》為題的講座；組織團員教師積極參加xx市、xx市“我身邊的青春榜樣”申報評選活動，本人作為xx市青春榜樣一員參加了團市委在華西召開的面向全市青年的思辨會，分享了由堅定執著的工作熱情收穫的真快樂，用70後的腳踏實地、無私奉獻影響著當代團員青年。
2、團建、隊建兩相合，各項比賽勇爭優
少先隊是共青團的後備力量，和團組織的關係非常親密。學校工作成果的外在體現，除了常規的教學和學生的養成教育外，各項比賽和活動更能說明一個學校辦學的質量和教師的素質，而教師所肩負的任務，不單是教育好學生，更要在各項活動的平台上不斷地提升自己。
活動是展示才能、鍛鍊能力的大舞台。我組織團員教師參加了各級各類活動或競賽，鎮級的比賽，我校團委經常包攬第一名。撤縣建市那年，我組織了41名團員青年教師參加了鎮腰鼓展示活動，廣大教師克服了種種困難參加排練，活動取得了很好的效果。配合鎮文化站，團員青年教師多次參與了群舞排練，在xx市民眾文藝匯演中屢次獲一等獎。我也經常承擔鎮活動的策劃與主持，並取得優良成效，為領導、民眾認可。
團員青年教師組成的志願者在各項活動中表現出來的好形象和高素質，讓我們被評為xx市優秀志願服務團隊。
在其他學生的比賽中，在團員青年教師的盡職輔導下，也換來了累累碩果：書畫一等獎、英語演講省級特等獎、電腦比賽一等獎……團員教師在不斷的磨礪中，已秉承了xx小教人勇於創新、追求卓越的品質和凡事精益求精的工作作風。
3、常規、創建兩相宜，團工作再上新台階
學校團委工作是條線工作的一部分，既相對獨立，又融於大集體。因此，針對團工作的特殊性，小教團委選擇了“落實常規，促進創建；全力創建，帶動常規突破”的工作思路，將團的常規工作和“青年文明號”的創建工作有機結合進行。小教團委根據上級團委的工作意見，部署好工作，並根據實際情況，尤其是臨時工作作相應地變更動和調整。近幾年，根據學校工作計畫，在“三服務”文明服務月中，團委號召、組織團員青年教師開展了“美化校園見行動”的活動；緊跟在黨支部之後，團員中發起了扶貧幫困結對活動，團員教師對待這些結了對子的學生在學習和生活方面給予他們很多的關心和幫助。這些有特殊需要的學生在老師們的幫助和關懷下，思想行為上得到了不少的改善；植樹節，組織團員教師和學生七次下鄉植樹……結合各校各類創建工作，團員教師出謀劃策，盡心工作，為各項任務的出色完成提供了有力保障。通過努力，繼xx市青年文明號創建之後，xx實小英語組成功創建了“xx市青年文明號”。我校團組織也多次被評為xx市優秀團組織。xx年，我們更是積極申報了xx省“青年文明號”。xx年積極創建xx市“基層共青團工作五星級星級示範點”。