以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
工作六年來，陳老師以她特有的清新流暢的授課風格，熱誠坦白的品行氣度，贏得了同事們與同學們真誠的喜愛，同學們都親切地稱她為“小陳老師”，而同事們則親昵地把她叫做“小丫頭”。不了解小陳老師的人也許不會明白，這簡簡單單的一個“小”字裡面，包含了多少濃濃的愛意——
毫不誇張地講，小陳老師從形象到思想，幾乎顛覆了人們對大學老師的一切傳統認識，她開設美學課，同時躬身實踐，外在美，濃裝淡抹總相宜;內在美，映日荷花別樣紅。她快樂並美麗的工作著、生活著。她用行動讓人們相信，“讀馬列一樣可以讀的很輕鬆，學經濟一樣可以學的很快樂”，從小陳老師站在講台上的第一刻起，她就不斷地向大家證明著這一點。學生們不僅在她的課堂上收穫了知識，更收穫了品德，收穫了思想，大家搶著拿書包拿椅墊去占座，幾乎成了小陳老師課堂固定不變的一道風景。
小陳老師最厲害的本事是，把一個複雜的原理講的乾淨透徹而又妙趣橫生，上下古今隨意縱橫，仿佛信手拈來，卻又處處睿智處處機鋒。針對當前高校里普遍存在的，認為“政治理論課枯燥乏味，已經過時”的思想，她運用“角色扮演”、“圖式解析”、“智力搶答”、“分組辯論”等等靈活多變的手段，有意識地引導學生思考各種熱點問題，如“我國現階段存在剝削嗎”，“體彩是國家許可下的賭博嗎”等等，在討論中她巧妙地將黨的方針政策不著痕跡地加以貫穿，既充分調動了大家的學習熱情，又有效的引導學生自覺駁斥了“政治理論無用論”的思想，並在潛移默化中把思想政治工作作到了講台上，作進了學生的心中。
小陳老師對學生的積極影響不僅表現在課堂上，甚至延伸出了課堂之外。她常說，“什麼是人材?先是‘人’後是‘材’，首先做好‘人’，然後才談得到是不是‘材’。”她說一個人不能好高騖遠的總想著去乾什麼大事，而是要首先時常的反省自身，看自己距離一個“合格”的“人”還有多遠，她要求自己和學生們用寬容率真、懂得感恩的心去面對生活、經營命運。
我們都見過學生在上下班的路上等候小陳，向她訴說遇到的問題和困擾，請求她給予援手。每當這個時候，小陳老師總是用一顆溫情的心去傾聽去解答，僅在去年下半年，小陳就為四個專業的11名貧困生聯繫了家教，並且不問姓名、不求償還的解囊相助1000多元，她還在任課班級實行了“三個公開”，即住址公開、電話公開、信箱公開，把一個教師黨員所能做的一切融入生活的方方面面。
XX年4月，在“非典”肆虐的非常時期，在大多數人都選擇遠離人群的時候，小陳卻勇敢的擔負起一個黨員的職責，就任了人文科學學院03級學生特別輔導員。整整一個月的時間裡，她每天早上五點多就起床，給學生們熬綠豆湯、煮蓮子水，測量登記好學生的體溫，然後一步不落的帶領學生跑完5000米。在醫藥貨源緊張的形勢下，她甚至把自己家的體溫計、紗布、口罩、消毒液、抗病毒口服液都無償的貢獻了出來……