劉雲自從踏上工作崗位至今，一直從事著國小語文教育、教學的工作，同時擔任班主任，在教育第一線默默無聞地耕耘著。在日常的生活、活動交往中，她關愛班中每個學生，還不時教育孩子：班集體應是一個溫暖的“大家庭”，班主任老師則是“家中的媽媽”，無論任何事都能向“媽媽”敘述；班中的每個成員人都應有一顆愛心，如同親兄弟、姐妹一樣相互尊重，相互坦誠，相互幫助，相互關心，相互守信和督促。
劉雲經常主動幫助在學習上、生活上有困難的學生，為他們排憂解難；配合各科教師抓好學習；正確處理好與家長的關係，及時了解學生在家的情況，以便適時進行教育。她每天利用課後時間將學習上有困難的學生請到身邊耐心輔導，並告訴他們上課專心聽講是尊重老師，也是尊重自己的一種表現；只要是中國人都有義務將本國的漢字書寫端正、清晰。
她關注班中每個孩子，一旦有人趴在桌上無精打采的樣子，她便主動上前摸摸他（她）的額頭，詢問哪裡不舒服，提醒孩子多喝水或及時與家長取得聯繫；有孩子帶病堅持上學，她會在全班小朋友面前表揚這位勇敢的同學，並督促孩子及時吃藥。
在劉雲老師的班中有一位年幼喪母的小男孩，自從劉老師接班後她對這位孩子倍加關愛，望能給予更多的愛，減少其幼小心靈的傷害。平時在校期間她經常詢問孩子學習和生活上是否需要老師幫助，利用課餘時間與其談心或拉家常；每年六一節和春節前夕她都會給孩子購買學習用品、衣服和書籍，儘量營造家的溫馨，給予他母愛般的溫暖。
四川汶川大地震後，在她的帶領下班中孩子紛紛拿出自己平時節省下來的零用錢進行捐款，向災區小朋友獻愛心。當她得知班中要來一位災區的小朋友——劉路時，她馬上自己掏錢為孩子購買了書包、文具盒、鉛筆、橡皮等學習用品，動員班中學生捐獻衣物。為了能使劉路儘快適應新的學習和生活環境,她手把手地教他生字筆順；發現孩子聽不大懂國語，她與他交流時儘可能放慢語速，尋找機會多與他交流；安排同學輪流輔導他作業格式；親自與他跳集體舞，邊跳邊講解動作；為了讓他儘快跟上班中孩子的步伐，劉雲老師放棄自己假期中的休息時間，多次義務為劉路補課，看到劉路的小臉上露出了甜美的微笑，劉雲也會心地笑了。
劉雲老師非常注意觀察每個孩子早晨到校的情緒，因為這樣能及時發現問題。一天，她看見一位名叫王曦的小女孩愁眉苦臉的樣子，於是她上前詢問才得知：小姑娘因為昨天不乖，被罰晚飯沒有吃，今天早上又因上學匆忙，來不及吃早飯了，現在肚子正餓得咕咕叫。劉雲老師馬上放下手中的事情，請副班主任看班，外出給孩子買早點。回來把她叫到辦公室並給她端來開水，囑咐孩子慢慢吃別噎著。事後孩子家長要來給早點錢，劉雲老師卻說這是自己應該做的，還與家長進行了教育孩子方面的溝通。
在與孩子談心、聊天時，劉雲發現個別孩子愛說假話，於是她就教育他們：“只有懂得尊重自己的人，才能受到別人的尊重。”而尊重自己的第一表現要坦誠。有一次，在上班途中，劉雲的車輪不小心被扎破了，只能推車到校。到達學校時，上課鈴剛剛響過，她停好車，直奔教室，走到門口，看見孩子們正端端正正地坐著等待她，心裡怪過意不去的。“真對不起，老師今天遲到了！因為……”劉雲把原因坦誠地告訴了孩子，得到了孩子們的諒解。此後，有個別孩子上學遲到，他們也會坦誠地告訴劉云：“老師，對不起，今天路上交通堵塞了……”“老師，對不起，今天是我起床晚了。”瞧，她對孩子說真話，孩子同樣會對她說真話。