還有一次，在詢問一孩子為什麼遲到校時，那孩子起先告訴劉雲因為作業本忘在家裡了，所以回家去拿，晚來了。但上完一節課後，她又跑到劉雲面前，低著頭對劉雲說：“老師，對不起！剛才我騙了你，我沒有去拿作業本，而是在外面玩了一會兒。”劉雲聽後，及時耐心地教育了她，告訴她這種行為是不好的，也是非常危險的；同時，也肯定了她能說真話，及時改正錯誤是對的，還是一個好孩子。從這件事上，不難看出孩子們的心裡已經藏不住假話了，他們擁有的也是一顆坦誠的心。
這些年來，劉雲總是微笑面對每個孩子：傳統的師生關係總是教師冷眼板臉地邁進教室，臉上毫無笑意，在學生心目中，老師是十分威嚴、一本正經的。其實，這樣一來，就等於在師生間豎起了一道屏風，學生有話不敢講，有問不敢提，在老師的威懾之下只能被動接受知識。相反，笑是打開心門的“鎖”，學生只有在教師的微笑中才能主動接受所授的一切。劉雲老師用心去笑，用眼去笑，因為那是一種“心與心的交流，眼與眼的感動。”每當孩子處於成功與失敗的關鍵時刻時，微笑會起著強大的作用，課堂上有學生不守紀律時，劉雲無需多言，只要微笑著搖搖頭；課後發現學生犯了錯誤，她總微笑著去講明道理。這時，學生會感到一種真誠與關切，從而修養自身。總而言之，劉雲老師的每一次微笑，都能給學生的心靈沐浴甘霖，它會使師生相處變得水乳交融般親密。
公平對待每個學生：劉雲愛學生，更愛每一個學生，不僅如此，她還公平對待每位孩子。班中，無論是成績優異的學生，還是功課較差的學生，在事件的處理上都是一視同仁。她告訴學生對優生的要求比“差”生更高、更嚴格。班中有一些比賽機會，她不歧視差生，而讓每個學生都參加， “差”生也給他們鍛鍊，讓每個人的能力都得到了發展。
此外，她公平對待孩子，還體現在她與學生之間的公平。她為人師表，要求學生做到的，自己首先要做到。比如，要求學生上學不遲到，她自己要保證上班不遲到、不早退，要求孩子做作業字跡要端正、清晰，她在黑板上的板書就不潦草……始終讓學生覺得自己與同學之間是公平的，自己與老師之間也是平等的。
寬容理解每個孩子：每個孩子都有做錯事的時候，劉雲都要給想改錯的孩子留下一個機會，容許他改正錯誤。她站在孩子的立場來看問題，理解他們為何這樣做。構想，當一位孩子做錯事，卻受到嚴厲的指責時，那么他的驚慌程度會加劇，反而不知該怎么辦好，在緊張的狀態下，繼續選擇了錯誤，那就造成了說謊。她用親切、寬容的語氣，像朋友聊天般地與其交談，收到了良好的教育效果，使學生真正認識到錯誤，從而改正錯誤。
以上，是劉雲這幾年中在教學工作中的點點滴滴，真正要做一名備受學生愛戴的老師很難，她還有待於不斷努力、探討。為我們能成為學生喜愛的朋友攜手共進吧！