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謝海峰，男，出生於1981年4月，中國共產黨預備黨員，XX年7月畢業於遵義師範學校，同年分配到柏村龍橋國小任教，至今已在教師這個工作崗位整整度過了6個春秋。在校任職期間，通過函授方式，於XX年取得大專文憑。
六年來，他始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策。在工作中，他以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻，深受校領導及師生的好評。這期間他一直在學校擔任班主任工作，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以他不斷地學習教育理論知識，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。
一、不斷提高自身素質
為了能更好地開展班主任工作，謝海峰老師認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，他拿出自己師範時學習過的教育學、心理學進行重溫，再與學生的實際相結合。掌握了學生的身心發展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，謝老師根據理論與實踐相結合，把他的班級管理的有條不紊。
班主任要使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力等。因此，他在工作之餘，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經常上網，學習有關演講、口才等方面的知識。
二、從“愛”字出發，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理
熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質，道德品質，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發展的有用之材。
在班上，也有少數學生發生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對此他沒有粗暴的斥責，而是進行耐心的說服教育。因為他深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發起上進心。
在實際工作中，他特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎。如他得知學生生病了，他急切地詢問病情，安慰學生，並送學生到柏村龍台村村衛生室去看病，而鄉下的學生幾乎都沒錢在身上，謝海峰老師經常為這些學生掏錢看病，對此，他沒有一句怨言，總是說，學生生病能用錢解決那是最好不過的事了，只要他們不痛苦。有一次，一個學生病重，村衛生室不能解決，只得送到柏村鎮醫院。謝老師急忙通知家長，並協助家長送孩子到離學校十公里的柏村醫院，待安頓好學生後，又急匆匆地趕回學校上課。因此，家長們不得不說：這是一位稱職的老師!
除了關心學生的生活外，他還非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以他經常在班級里強調知識的重要性。採取了一些切實有效的措施，創造好的學習條件，並經常和任課老師取得聯繫，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。