2.狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣.
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
3.在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。上操,升旗站隊做到快，靜，齊，常常得到體育老師的表揚。
4.我和同學們共同制定了獎懲條例,個人常規管理的成績考核直接與小組掛鈎,培養學生團結一心,比學趕幫超的思想意識,努力實現小組共同進步,全班共同進步。
特色之三：注重師生的情感交流，強調愛心奉獻
沒有愛，就沒有教育，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。我也象朋友一樣和他們談心說笑,相互理解,象媽媽一樣關心愛護他們，學生們都親切地叫我“田媽”。楊東元同學在運動會上受傷後，我每周義務去給他補課，我班還有16位同學自願組成楊東元補課小組，每天晚上有兩位同學去給他補課，輔導他學習，家長感動得貼出了感謝信，這充分體現了我們師生不言代價與回報的奉獻精神。
特色之四：豐富多彩的課餘生活
為了豐富課餘生活，強身健體，增強友誼和團隊精神，我們班還組織了組與組之間踢毽子、跳繩等有趣的比賽。在我們班的帶動下，全年級都加入到了我們全民健身的活動當中。豐富的課餘生活，讓同學們精神更振奮，學習更努力。
三.班主任隨想
班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護。它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到學生在你的教育下有了很大的改變，取得了一個又一個成績，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友樂於和你交心，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
在今後的班主任工作中，我仍將會繼續把我的愛心獻給學生。
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