無論是地理形勢，還是社會事業發展的勢頭，xx鄉都堪稱靈台13個鄉鎮中分量不輕的一個鄉鎮。
雖因溝壑阻隔，地勢偏遠而獨立一隅，但以新農村建設為品牌的鄉域經濟躋身全縣上游，星火鄉教育人的艱苦努力，也使這裡的教育教學質量連年立於全縣的前列。
也許就是得淳樸民風的影響，這裡的民眾對供養子女上學有著更大的熱情，這裡的孩子更有讀書上進的拼勁，而置身這裡的教師對於教書育人，也有著更真誠的一份情懷。
劉xx：就愛教書這一行
從位於xx中心的xx鄉街道出發，東行約10多里路程，穿過兩道溝灣，現有一個學前班、一二兩個年級、18名學生的xx初小，悄然偃臥於這裡新舊不一的農舍群中。
現年57歲，有著33年教齡的劉振傑，是這所學校的校長，也是學校里工作最賣力的教師。現任一年級語、數、體、美，全校三個年級的音樂課，周授課就有25節次。
1978年，xx國小的1名老師中途調離，正常開課需增補教師，時任大隊文書的他踴躍報名，四選一併參加縣局招考登上講台，91年上涇川民教班，93年畢業轉正。
當老師，照劉xx的說法這行算是投對了。還在文書任上，他就切身感受了鄉村缺乏文化人的難處。教書育人，能為改變家鄉文化落後面貌做貢獻，這正合他的心愿。
對教育有著一份樸實的情感，因而工作中能夠盡心竭力，所有的艱難這便能夠坦然面對，上溝圈、小塬、東嶺、小塬，偏僻而少人願去的國小，他安然就位，絕不言苦。
有一種力量推著他走，工作踏實肯乾，無論代哪個班、教啥課，他總能不辱使命，所教學科成績一直居前，他是上學期學區樹立的師德標兵，受市上表彰的先進黨員。
他說，教育帶給了他快樂，做只拿20多元薪水民教的那會，他都沒有感覺到苦。如今教書更是上心，哪怕有啥煩心事，一走進教室面對了學生，所有的煩憂都不復存在。
家住對坡塬邊社，距離學校四五里路，在外打工的兩個兒子都已成家，老伴兒一人侍弄著家裡的5畝耕地，有事還能替他操上心，沒有太多分心事，教書就是他的專職。
除了周末，他一直守著學校。5點多起床，帶上常備的鐵杴、鋤頭清理校園雜草，然後定時地迎接學生來校早讀，為學生準備並發放營養早餐，並組織學生在校園出操。
早操至下午放學，他就得連軸兒轉，中午和下午的兩頓飯，就靠饃饃、稀湯的對付。晚飯後備好課後，再去學生家裡轉轉，叮囑學生做點作業，他的生活繁忙而有規律。
見到他時，他正在安排學生參加第二天的抽考。先給學生做了交代，之後又給家長反覆叮囑：一定按7點半趕到，跟緊帶隊老師，考完後再由帶隊老師交給家長帶回。
他說，安全是壓倒一切的大事，而根據自己多年經驗，學生的假期管理更不可怠慢。於是他反覆叮囑前來接領的家長：一定要把娃娃管好，還跟家長簽了安全責任書。
聽他說起自己教過的孩子，不光熟稔他們每個人的斌性，甚至至今記得跟他們相處時的細節。看過他寫的板書，字字筆筆到位，挺秀美觀，內中顯現一個硬漢的柔韌。
楊xx：安心之處是故鄉
從xx鄉街道出發，沿兩旁有成排成片時新民宅的鄉村公路西行，直走到硬化村道的盡頭，再沿泥土便道轉上兩個彎兒，青青玉米掩映中的xx初小悠然出現在眼前。
xx年災後重建新修過的這所學校，有著兩幢共12間磚混式平頂教室，一幢6間雖年代較久，卻還可使用的土木結構教室。教室排列整齊，校園活動區整理得平整潔淨。
這裡是xx鄉的最西端，距xx鄉街道約有16里路。現年51歲的楊xx，是這所學校的校長和教師，也是學校里一個教師之家的家長，他的妻子就是他領導的下屬。
自1982年平師畢業參加工作，楊xx先後任教於xx國小、xx八年制、xx中小、xx中學、xx中學、上塬國小、xx國小、xx初小等校，蹤跡幾乎遍及西山區。
作為山村里打拚出來的師範生，站上講台的楊鳳科，在他為師的起始階段有著奮發作為的大志向。下最大的努力，做最好的老師，他以他不俗的教學實績贏得了肯定。
看中他的教書優秀、處事幹練，組織有意將他納入班子梯隊，他不只實現由小教到中教的角色變遷，幾年間，他還經歷了教導主任、校長、教導主任、校長的職務變換。
國中任教的那些年，他既負責學校教導工作，又多年任教國中數學課，找到被重用感覺的他工作賣力踏實，絕不顧惜自己地勤懇操勞，以致於1996年與一場疾病撞了個滿懷。
突然發作的心腦綜合症，使他不得不面對一段亦工亦休的日子。xx年8月，病況稍解的他重返一線，組織調他往家鄉蔡家塬國小任教，他在為師路上開始了一段新的歷程。
重返國小課堂，一個時期內面對著適應的困難，犯了活思想的他，曾有找領導提調動請求的衝動。但趕到縣上後，那念頭也就打消了，照他自己的說法是“忍了也認了”。