以下是小編為大家準備的事跡材料範文，僅供參考!
李志強，男，42歲，中共黨員，中師學歷。連續XX年任國中校長。自xx年8月任姜各莊國中校長以來，他本著為學校“出實招，乾實事，求實效”的原則，一步一個腳印，紮實工作，使學校管理、教育質量有了新的起色。xx年年他被唐山市政府評為“清正廉潔”先進個人。
一、強化管理，加快學校發展步伐。
科學高效的管理是辦好一所學校的關鍵。李校長在學校管理過程中形成了一套“校長領導，分處管理，學部負責，班級包乾”的層級管理體系。具體表現在：
1、更新教育觀念，落實“三個轉變”。即變傳統的管理觀念為現代化科學管理，克服傳統管理簡單、粗放、家長式做法;變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的管理傾向;變封閉式管理為吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向。加強校與校、學校與家庭的交流溝通。經過一年多的時間，李校長先後建立了家長聯繫學校制度，與大清河學校，昌黎周慶恩中學等成為聯誼單位，互相交流管理經驗。
2、修章立制，形成制約機制。李校長十分重視制度建設，到姜各莊國中後，根據各處室，各類人員，各項工作的不同特點，重新修訂、完善各項規章制度近40條。分組織、教務、政教、總務等四個面若干個點，並狠抓落實，做到制度面前一律平等。
3、完善學校管理體制，實施學部管理。李校長為激發學校內部活力，在借鑑外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，在校長負總責，後勤服務一體化前提下，將三個年級分成兩個學部(即九年級為一個學部，七、八年級為一個學部)，由副校長任組長，教導主任、年級組長為成員組成兩個學部組織，圍繞一個中心實行雙線管理，極大的調動了學部領導和教師的教學工作積極性。試行一年來，經驗是可取的，教學質量大幅度提高。
4、落實常規管理，實行過程管理。緊緊圍繞課堂教學這箇中心環節，通過民主討論重新修訂了《姜各莊國中教師教學工作量化考核標準》，逐步建立跟蹤評價檔案。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計畫，統一評價標準，統一質量檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。教師工作出現了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講台的沒有了;認真布置批改作業的多了，突擊應付的沒有了;出滿勤乾滿點的多了，請假違紀的沒有了;辦公時間研究教材琢磨教法的多了，東拉西扯論人際關係的沒有了。新老教師爭先恐後一門心思抓教學，確保教學質量不滑坡。去年由於採取了一系列措施，期中、期末縣局質量檢測又創佳績，各學部成績創歷史新高。
二、落實科研興校，培養教學新的增長點。
教研教改是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，李校長組織成立了教科研工作領導小組，並制定切實可行的教科研工作方案。具體做法是：
1、李校長親自擔任科研組長，對方案制定，組織實施，檢查指導，資料積累，總結交流等各個環節，均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責，重點加強了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。