其次，不可無視數字閱讀的缺點或者盲目樂觀，以至於在政策和輿論上認為傳統的閱讀、深度的閱讀、紙質的閱讀都已經是過時的、陳舊的方式，而簡單地倡導碎片化的閱讀。
第三，尤其在閱讀習慣的養成方面，依然需要有效地引導人們以深閱讀為主要方向，而不是以淺閱讀來替代深閱讀。對未成年人來講，培養對紙質圖書的閱讀、深度的閱讀習慣仍然是當前數位化閱讀背景下非常重要的一個工作內容和方面。
上文是淺閱讀時代的深思考
其次，不可無視數字閱讀的缺點或者盲目樂觀，以至於在政策和輿論上認為傳統的閱讀、深度的閱讀、紙質的閱讀都已經是過時的、陳舊的方式，而簡單地倡導碎片化的閱讀。
第三，尤其在閱讀習慣的養成方面，依然需要有效地引導人們以深閱讀為主要方向，而不是以淺閱讀來替代深閱讀。對未成年人來講，培養對紙質圖書的閱讀、深度的閱讀習慣仍然是當前數位化閱讀背景下非常重要的一個工作內容和方面。
上文是淺閱讀時代的深思考