行為規範養成教育實施方案 篇1
為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規範教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規範教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
厚德端行知榮辱、文明修身樹新風
以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風範和形象，切實做到六講、六無（即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠；地上無雜物，牆上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀），力求達到待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當莊重；衣著打扮，樸素大方；男女交往，行為得體；生活秩序，優美和諧。
為加強管理，成立學院大學生日常行為規範養成教育領導小組，成員如下：
、
以思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：
1、思想文明
（1）樹立齊家治國平天下的.遠大抱負，立志報國，刻苦學習，奮鬥成才。
（2）修身立德、嚴於律己，努力弘揚與踐行：天行健，君子以自強不息的中華文明精神瑰寶。
（3）自覺培植以誠信、忠義為本，窮則獨善其身，達則兼濟天下的偉大人格與高尚道德。
（4）堂堂正正做人，老老實實做事，扎紮實實學習。
2、舉止文明
（1）尊敬師長，尊敬長輩。
（2）團結友愛，與同學和諧相處。
（3）遵守社會公德，愛護公物，愛護花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不吸菸，不亂扔廢棄物，不穿拖鞋、背心進入公共場所，不在公共場所大聲喧譁；
（4）語言規範，不說髒話，注意文明禮貌用語；
（5）樹立正確的審美觀念，衣著得體；
（6）培養良好的人際關係，與異性交往言行適度；
（7）遵紀守法，不做有害身心健康、有損大學生形象的事情。
3、課堂文明
（1）上課與自習（早操）不遲到、不早退，不將食物帶入教室，按時認真完成作業；
（2）認真聽課，不做與課堂無關的事；
（3）上自習、專業複習、做作業或閱讀課外書籍，保持安靜不吵鬧。
（4）自覺保持教室整潔，營造良好教學環境；
（5）進課堂不開手機，不影響他人學習；
（6）積極配合老師，促進師生互動、改善教學質量。
（7）積極倡導擦淨黑板、清潔講台、相互問好等尊師行為。
4、宿舍文明
（1）嚴格作息時間，按時起床、就寢；
（2）遵守公寓管理規定；
（3）講究宿舍格調，不亂塗亂刻亂畫，不貼不健康字畫；
（4）宿舍保持整潔，物品擺放有序，被子疊放整齊；
（5）保持公寓區安靜，不大聲喧譁；
（6）創建文明宿舍氛圍，不做違法違紀之事。
5、就餐文明
（1）遵守就餐時間；
（2）節約糧食，不鋪張浪費，不隨意丟棄飯菜；
（3）自覺維護食堂秩序，不插隊、捎帶，飯後將餐具放到指定地點；
6、生態文明
（1）善待大自然，善待人類，與大自然和諧相處，與他人和諧相處，學習強者長處，關愛弱勢群體，共建和諧校園環境。
（2）愛護一草一木，愛護公共衛生，養成愛衛生、愛惜與尊重他人勞動的良好文明習慣，克服亂扔垃圾、亂蹬腳印、踐踏花草等不文明的壞習慣。
（3）愛護公共財物，珍惜學校的每件資產，養成節水、節電、節能與自覺保護校園內的校舍、家具、器材、設備、圖書、燈具等所有財產的文明習慣。
本次教育活動從現在開始為期三個多月，分為宣傳學習、清理整頓、總結三個階段。
（一）宣傳學習階段（3月10日4月10日）
1、由大學生日常行為規範養成教育領導小組牽頭，組織召開全體學生管理工作人員大會，明確實施任務，統一思想，提高認識，全力做好大學生行為規範養成教育工作。
2、各班要結合實際，制定出切實可行的大學生行為規範養成教育具體實施方案，分別組織召開團學幹部、學生黨員（入黨積極分子）動員會和系部級動員大會，啟動大學生日常行為規範養成教育系列活動。
3、各班要認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》和《天津輕工職業技術學院學生手冊》，並結合《天津輕工職業技術學院學生日常行為規範》的相關內容，以班級為單位開展大學生行為規範養成教育大討論活動，要讓每一位同學都認真參與，引導學生從一言一行做起，提高學生思想道德修養，進一步融洽師生關係，完善人際關係，提高師生的文明素養，努力在全院形成良好的道德行為規範；引導學生髮現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。
4、各班要做到全員參與，全面動員，層層發動，利用學生qq群、宣傳欄、橫幅、海報等多種形式加強宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。
（二）清理整頓階段（4月10日6月10日）
各班參照本實施方案，結合學院大學生行為規範養成教育實施方案，在前一階段工作的基礎上，從各自工作實際和專業特點出發，將正面宣傳教育與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞校園公共場所、宿舍、課堂、食堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動，組織各班學生幹部、黨員、學生代表開展校園文明我先行、學生黨員形象大討論等主題民主生活會等不同層次的座談和討論活動，具體活動範圍可涉及到學生的基礎文明修養、社會公德、安全意識、協作能力、社會責任感、法律意識、誠信行為、環境保護、網路道德等方面，可以採取愛心互助活動、講座、報告、演講、辯論、知識競賽等多種方式進行，讓每位學生懂得樹立良好的文明形象、養成規範的文明行為對今後的影響和重要作用。
整頓範圍如下：
（1）校園公共場所行為：包括亂丟亂扔、破壞校園公物、男女交往不得體、公共場所吸菸酗酒（特別是教學樓內吸菸）、衣冠不整進出教學區、在教學區用餐等現象；
（2）課堂秩序：包括曠課、遲到、早退、上課睡覺、使用手機、各種塗鴉等不良行為；
（3）學生宿舍行為：包括寢室衛生、就寢秩序、夜不歸宿、在外租房、有管制器具的及宿舍管理規定的執行情況等方面；
（4）食堂就餐執行：包括浪費糧食、酗酒等現象；
根據以上內容進行逐一清理和整頓，結合綜合素質培養，繼續加大對大學生行為規範養成教育力度，努力創新教育形式，進一步提升教育效果，同時對上一階段中出現的問題和不足進行整改和調整。
（三）總結階段（6月下旬）
各班在開展大學生行為規範養成教育活動時，要注重文字與影像資料的收集和整理，同時對班開展的大學生行為規範養成教育認真總結經驗，樹立典型，各班將總結報告於20xx年6月20日前報至學生科。
本次大學生行為規範教育活動結束後，學生科對全院的大學生行為規範養成教育進行總結。
1、各班要高度重視、加強領導。根據本活動方案的具體要求，成立學院大學生行為規範養成教育工作小組，由學院分管學生工作領導負責，成員由全體輔導員、學生黨員及主要學生幹部組成；
2、加大宣傳、廣泛動員，開展社會主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀教育等主題教育活動，通過校園網、宣傳櫥窗、班會、主題團日等多種形式將教育活動宣傳到每一個學生；
3、精心策劃、注重實效。各系部要結合實際，制定切實可行的實施細則，把大學生文明禮儀和行為規範教育做實做好，狠抓落實，切忌走過場，搞形式主義；
4、加強檢查、監督。學生科、團支部要會同學院有關部門加強學院文明行為規範的監督檢查工作力度。同時實行學生科相關人員聯繫各班，各班組織成立文明督導組和文明監督崗，深入宿舍、班級等公共場所進行定點、定期監督檢查，集中開展專項檢查監督和治理活動；
5、各班要在每個階段活動結束後認真總結，提煉經驗，查找不足，提出下一步整改意見。
行為規範養成教育實施方案 篇2
一、將行規教育和養成訓練貫穿於學校教育的全過程，
1、堅持不懈抓好學生行為規範、文明禮儀教育，維護良好的校紀校風。抓住新生入學教育的良好契機，進行行為規範的養成訓練。利用新生入學教育的時機，組織學生學習《上海市中職學生行為規範》和《楊浦職校學生一日常規》，並有針對性的進行行為訓練和矯正，使新生進校伊始就能樹立遵紀守規的意識，克服鬆散的行為習慣，以良好的精神面貌步入新的學習生活。
2、結合時政熱點，強化文明禮儀教育。
結合全社會開展的學習踐行八榮八恥“的熱點，組織全校學生進行“知榮明恥，做文明學生”的教育活動；利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳渠道和徵文、評比等方式，組織全校學生投入文明禮儀學習、宣傳活動。使學生進一步提高思想認識，明確社會責任，增強文明意識。
3、大力推行行為規範示範班的評選。
激勵班級爭先創優，激發學生的集體榮譽感和良性競爭意識。落實經常性的檢查、評比、反饋工作。每月評選一次，在升旗儀式上為示範班授旗。並把行為規範的評比與班主任的績效考核結合起來。進一步調動教師加強班級管理，創建班級特色的積極性。
4、堅持對學生進行法制教育和禁菸、禁毒、禁賭教育，大力倡導健康生活方式。本學期聘請警官來校對學生進行法制報告。通過法制宣傳周、心理健康教育月活動、健康教育課程等載體，結合重大節假日等契機，加強宣傳教育力度，增強學生法制意識、公德意識和健康生活觀念。
二、堅持行規教育和各項德育活動相整合，提高教育有效性。
我們在實踐中認識到，學生的行為方式和行為習慣的形成是受多種主客觀因素影響和制約的。包括家庭文化背景和生活環境、人際交往環境、思想認識水平、個性心理特質等因素。因此進行行規教育不能靠空洞說教，也不能靠強制約束來企求“一烙鐵燙平”，而要通過知——情——意——行的學習、內省、轉化、實踐的過程而逐步內化為良好素養。為了改善行規教育的方式，提高教育有效性，我們在行規教育中力求做到幾個結合：
1、將行規教育與德育課程相結合，分層落實教育的目標。
職一年級以“職業生涯規劃”課程為主，增設《人際交往與禮儀》課程，以愛國、愛校、愛專業教育為核心，以日常行為規範教育與養成訓練為抓手，強化校風、班風、學風教育。二年級結合以“職業與道德”課程，以社會主義法制教育和行規教育為核心，增設《公共關係》、《心理健康》課程（40課時），使學生增強法制觀念，樹立職業（行業）規範意識，提升文明禮儀素養和職業交際的能力。三年級以《職業道德和就業指導》課程為核心，結合就業和升學指導，開展生涯規劃和職業道德教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀，樹立艱苦創業，勇於進取和開拓的意識，增強職業規範意識。
2、將行規教育與各項主題教育相結合，發揮“活動”育人效應。我們認識到學校德育的有效性往往取決於它的可接受性。有效的德育是能使學生真正參與實踐活動中，並能從中有所體驗、感悟和收穫的。所以我們積極倡導“活動育人”的理念，通過各種德育活動的設計，讓每個學生參與其中，讓學生成為德育活動的主體。
結合當前形勢，設計每月德育主題和活動形式，以主題教育為徑，以社會熱點的宣傳教育活動為緯，將常規的德育因素融入其中，既保證了教育內容的深度，又呈現了教育形式的豐富多彩。使學生在參與活動的過程中，逐步形成主流價值觀，同時增強自我管理的能力。
在形式上，採用升旗儀式、專題講座、主題班會、徵文演講、板報櫥窗等宣傳方式，這些活動在內容上與文明禮儀、行為規範教育有直接、間接的聯繫，在組織過程中突出主體作用，充分發動學生踴躍參與，讓學生自行設計、組織，主持，使教育活動豐富多彩，喜聞樂見，起到寓教於樂的效果。
三、加強校園文化建設，營造德育“軟環境”。
我校十分重視環境育人的作用，成分發揮美術主幹強項專業的優勢，不僅在物質形態上建立花園、畫廊、櫥窗、文化休閒區等優美高雅的校園環境，而且在校園內營造出一種較為和諧、寬鬆的'人際環境，和富有書香、藝術氣息的文化氛圍，使學習生活豐富多彩、生動活潑。使思想品德教育如春風化雨，潤物無聲，潛移默化的影響學生的行為舉止和人格形成。
1、學校提出了打造“藝術校園、活力校園”的口號，確立了“讓學生共同感悟藝術”的校園文化主題，設計策劃了一系列學生喜聞樂見的園文化活動，如“中國夢楊職情”讀書演講”等活動；開展了“校園自編禮儀操比賽”、“籃球對抗賽”、“校園歌手大賽”等活動。我校每年舉行盛大的校園文化節活動，並且廣泛發動學生參與藝術節會標設計，舉行大型文藝匯演，學生自編、自導、自演精彩的文藝精彩的文藝節目。這一系列異彩紛呈的校園文化活動，不僅使學生得到了高雅文化的薰染，有利於思想素養的提升，也使學生平日裡的邊緣愛好有了用武之地，並因此有了展示自己、嘗試成功的體驗，大大增強了自信心。
2、積極開展社團活動，挖掘學生潛在能力，培養學生個性特長。
學生社團活動，是校園文化建設的基本載體，它能更大限地激發主體的創造潛能，為同學搭建成功的舞台。學校建立了各類學生社團，如攝影社、街舞社、影評組、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、禮儀隊等，在校內外的各項重大活動中成為最活躍、最出彩的群體。而且在市、區比賽中屢創佳績。
四、整合各種教育資源，推進行規教育的不斷深化。
1、注重與家庭、社區、和企業的合作，整合資源，同創、共建、形成了三位一體的行規教育網路。各個分部都成立了家長委員會，定期召開家長會，及時反饋學校的教學信息和重大事件，對行風政風建設進行監督，注重學生家庭的參與性。通過走出去，請進來的方式，定期組織學生參觀，考察，聽、講座，進行生涯規劃和就業指導，學習職業道德規範，強化行規教育。
2、積極利用社會教育資源，加強學生思想品德教育。定期校外輔導員校對學生進行法制報告，禁毒教育；聘請消防隊教官對學生進行消防安全培訓；邀請社區老幹部對學生進行愛國主義和革命傳統教育。
學校致力於將“成才教育”和“成人教育”有機結合，使學生既有踏上社會的生存能力，也能具有服務社會的積極意識。我們把志願者服務活動作為增強教育開放性、實踐性的重要途徑。充分發揮學生的專業技能，使之能將專業所學和社會實踐緊密結合，實現“學以致用”的境界，在提升學生專業學習的成就感的同時，增強學生回饋社會的責任感。
行為規範養成教育實施方案 篇3
為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規範教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規範教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
二、活動主題
厚德端行知榮辱、文明修身樹新風
三、目標與任務
以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風範和形象，切實做到“六講”、“六無”(即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠;地上無雜物，牆上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀)，力求達到待人接物，文明禮讓;儀容舉止，恰當莊重;衣著打扮，樸素大方;男女交往，行為得體;生活秩序，優美和諧。
四、組織機構
為加強管理，成立學院大學生日常行為規範養成教育領導小組，成員如下：
(略)
五、活動內容
1、 思想文明
(1)樹立“齊家治國平天下”的遠大抱負，立志報國，刻苦學習，奮鬥成才。
(2)“修身立德”、嚴於律己，努力弘揚與踐行：“天行健，君子以自強不息”的中華文明精神瑰寶。
(3)自覺培植以誠信、忠義為本，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的偉大人格與高尚道德。
(4)堂堂正正做人，老老實實做事，扎紮實實學習。
2、舉止文明
(1)尊敬師長，尊敬長輩。
(2)團結友愛，與同學和諧相處。
(3)遵守社會公德，愛護公物，愛護花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不吸菸，不亂扔廢棄物，不穿拖鞋、背心進入公共場所，不在公共場所大聲喧譁;
(4)語言規範，不說髒話，注意文明禮貌用語;
(5)樹立正確的審美觀念，衣著得體;
(6)培養良好的人際關係，與異性交往言行適度;
(7)遵紀守法，不做有害身心健康、有損大學生形象的事情。
3、課堂文明
(1)上課與自習(早操)不遲到、不早退，不將食物帶入教室，按時認真完成作業;
(2)認真聽課，不做與課堂無關的事;
(3)上自習、專業複習、做作業或閱讀課外書籍，保持安靜不吵鬧。
(4)自覺保持教室整潔，營造良好教學環境;
(5)進課堂不開手機，不影響他人學習;
(6)積極配合老師，促進師生互動、改善教學質量。
(7)積極倡導“擦淨黑板、清潔講台、相互問好”等尊師行為。
4、宿舍文明
(1)嚴格作息時間，按時起床、就寢;
(2)遵守公寓管理規定;
(3)講究宿舍格調，不亂塗亂刻亂畫，不貼不健康字畫;
(4)宿舍保持整潔，物品擺放有序，被子疊放整齊;
(5)保持公寓區安靜，不大聲喧譁;
(6)創建文明宿舍氛圍，不做違法違紀之事。
5、就餐文明
(1)遵守就餐時間;
(2)節約糧食，不鋪張浪費，不隨意丟棄飯菜;
(3)自覺維護食堂秩序，不插隊、捎帶，飯後將餐具放到指定地點;
6、生態文明
(1)善待大自然，善待人類，與大自然和諧相處，與他人和諧相處，學習強者長處，關愛弱勢群體，共建和諧校園環境。
(2)愛護一草一木，愛護公共衛生，養成愛衛生、愛惜與尊重他人勞動的良好文明習慣，克服亂扔垃圾、亂蹬腳印、踐踏花草等不文明的壞習慣。
(3)愛護公共財物，珍惜學校的每件資產，養成節水、節電、節能與自覺保護校園內的校舍、家具、器材、設備、圖書、燈具等所有財產的文明習慣。
六、具體實施安排
本次教育活動從現在開始為期三個多月，分為宣傳學習、清理整頓、總結三個階段。
(一)宣傳學習階段(3月10日—4月10日)
1、由大學生日常行為規範養成教育領導小組牽頭，組織召開全體學生管理工作人員大會，明確實施任務，統一思想，提高認識，全力做好大學生行為規範養成教育工作。
2、各班要結合實際，制定出切實可行的大學生行為規範養成教育具體實施方案，分別組織召開團學幹部、學生黨員(入黨積極分子)動員會和系部級動員大會，啟動大學生日常行為規範養成教育系列活動。
3、各班要認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》和《天津輕工職業技術學院學生手冊》，並結合《天津輕工職業技術學院學生日常行為規範》的相關內容，以班級為單位開展大學生行為規範養成教育大討論活動，要讓每一位同學都認真參與，引導學生從一言一行做起，提高學生思想道德修養，進一步融洽師生關係，完善人際關係，提高師生的文明素養，努力在全院形成良好的道德行為規範;引導學生髮現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。
4、各班要做到全員參與，全面動員，層層發動，利用學生QQ群、宣傳欄、橫幅、海報等多種形式加強宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。
(二)清理整頓階段(4月10日—6月10日)
各班參照本實施方案，結合學院“大學生行為規範養成教育”實施方案，在前一階段工作的基礎上，從各自工作實際和專業特點出發，將正面宣傳教育與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞校園公共場所、宿舍、課堂、食堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動，組織各班學生幹部、黨員、學生代表開展“校園文明我先行”、“學生黨員形象大討論”等主題民主生活會等不同層次的座談和討論活動，具體活動範圍可涉及到學生的基礎文明修養、社會公德、安全意識、協作能力、社會責任感、法律意識、誠信行為、環境保護、網路道德等方面，可以採取愛心互助活動、講座、報告、演講、辯論、知識競賽等多種方式進行，讓每位學生懂得樹立良好的文明形象、養成規範的文明行為對今後的影響和重要作用。
整頓範圍如下：
(1)校園公共場所行為：包括亂丟亂扔、破壞校園公物、男女交往不得體、公共場所吸菸酗酒(特別是教學樓內吸菸)、衣冠不整進出教學區、在教學區用餐等現象;
(2)課堂秩序：包括曠課、遲到、早退、上課睡覺、使用手機、各種塗鴉等不良行為;
(3)學生宿舍行為：包括寢室衛生、就寢秩序、夜不歸宿、在外租房、有管制器具的及宿舍管理規定的執行情況等方面;
(4)食堂就餐執行：包括浪費糧食、酗酒等現象;
根據以上內容進行逐一清理和整頓，結合綜合素質培養，繼續加大對大學生行為規範養成教育力度，努力創新教育形式，進一步提升教育效果，同時對上一階段中出現的問題和不足進行整改和調整。
(三)總結階段 (6月下旬)
各班在開展大學生行為規範養成教育活動時，要注重文字與影像資料的收集和整理，同時對班開展的“大學生行為規範養成教育”認真總結經驗，樹立典型，各班將總結報告於X年6月20日前報至學生科。
本次大學生行為規範教育活動結束後，學生科對全院的大學生行為規範養成教育進行總結。
七、工作要求
1、各班要高度重視、加強領導。根據本活動方案的具體要求，成立學院大學生行為規範養成教育工作小組，由學院分管學生工作領導負責，成員由全體輔導員、學生黨員及主要學生幹部組成;
2、加大宣傳、廣泛動員，開展社會主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀教育等主題教育活動，通過校園網、宣傳櫥窗、班會、主題團日等多種形式將教育活動宣傳到每一個學生;
3、精心策劃、注重實效。各系部要結合實際，制定切實可行的實施細則，把大學生文明禮儀和行為規範教育做實做好，狠抓落實，切忌走過場，搞形式主義;
4、加強檢查、監督。學生科、團支部要會同學院有關部門加強學院文明行為規範的監督檢查工作力度。同時實行學生科相關人員聯繫各班，各班組織成立“文明督導組”和“文明監督崗”，深入宿舍、班級等公共場所進行定點、定期監督檢查，集中開展專項檢查監督和治理活動;
5、各班要在每個階段活動結束後認真總結，提煉經驗，查找不足，提出下一步整改意見。
行為規範養成教育實施方案 篇4
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《小學生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規範養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。
二、活動目標
利用2月份一個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。
三、組織機構
(略)
四、實施細則
養成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。
(一)、衛生習慣養成教育。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣，是一個人文明的表現，講究衛生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。
2、包潔區和教室每天要清掃乾淨。要求全天保潔。
3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理和清理書包。
4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。課間、午間活動不追逐、打鬥，不玩危險的遊戲。
6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規範，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
8、認真做好眼保健操，姿勢正確。
9、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體。
(三)、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、要及時發現並處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。
4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
5、集合時排好隊，做到“快”“靜”“齊”。
6、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
(四)、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規範。
五、工作措施
1、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
2、加強值日老師的管理力度，將“學生行為規範養成教育”納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。
3、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。
4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，並做到每星期一通報，每周評比。
六、實施步驟
1、第一周：學規範，推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
2、第二周：繼續學規範，各班以“規範在我心中” 為主題召開班隊會 。
3、第三周 ：各班圍繞“規範”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展“做文明學生”為主題的班隊會。
4、第四周： 綜合考評，組織各班開展“守規範標兵”評比活動，表揚先進。
行為規範養成教育實施方案 篇5
一、教育目標
培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
二、教育內容
著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。
三、教育途徑
（1）以《小學生日常行為規範》、《行為規範三字經》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規範訓練。
（2）活動育人：（文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用
（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理諮詢室。
四、教育建議
（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性
要培養一個習慣，你首先必須研究它的`重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的願望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。
（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性
要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什麼熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。
行為規範養成教育實施方案 篇6
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《小學生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規範養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。
利用2月份一個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。
養成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。
（一）、衛生習慣養成教育。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣，是一個人文明的表現，講究衛生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。
2、包潔區和教室每天要清掃乾淨。要求全天保潔。
3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理和清理書包。
4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用請、謝謝、您好、再見、對不起等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。課間、午間活動不追逐、打鬥，不玩危險的遊戲。
6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規範，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊報告。
8、認真做好眼保健操，姿勢正確。
9、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體。
（三）、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記安全第一的思想是順利開展各項活動的.保障。
1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、要及時發現並處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。
4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
5、集合時排好隊，做到快靜齊。
6、不購買三無商品，學會辨別過期變質食物。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
（四）、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規範。
1、班級成立學生自律隊，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
2、加強值日老師的管理力度，將學生行為規範養成教育納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。
3、積極開展相關活動，促進學生行為規範養成教育活動的有效實施。
4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的'努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，並做到每星期一通報，每周評比。
1、第一周：學規範，推行十字禮貌用語請、謝謝、您好、再見、對不起。
2、第二周：繼續學規範，各班以規範在我心中為主題召開班隊會。
3、第三周：各班圍繞規範要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展做文明學生為主題的班隊會。
4、第四周：綜合考評，組織各班開展守規範標兵評比活動，表揚先進。
行為規範養成教育實施方案 篇7
為了認真貫徹落實上級關於加強中小學生行為習慣養成教育精神，從規範行為習慣做起，培養小學生良好的道德品質和行為習慣。使之成為身心健康、行為規範、素質優良的合格公民。特制定如下實施方案。
一、 開展小學生日常行為規範養成教育的原則
在開展小學生行為規範養成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長。
1、 堅持以人為本的原則。要在充分了解學生思想實際和身心發展規律的前提下，以學生的發展為根本。要發現和鼓勵學生的特長，尊重他們的人格，理解他們的需求，關心他們的變化，使學生認識自己，明理立德。
2、 堅持主體性原則。要積極探索和實踐學生自我管理、自我教育的有效途徑，努力把外在的管理要求轉化成學生內在的需要，在實踐和體驗中增強工作的實效性和主動性。
3、 堅持長期性原則。養成教育是一項長期的工作，需要在工作中常抓不懈，不斷鞏固成果，推進工作。
4、 堅持循序漸進原則。養成教育的內容安排要體現層次性和連續性，要有梯度，不能簡單重複，要根據學生不同的年齡階段特點，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
二、 開展小學生日常行為規範養成教育的內容
1、 思想品德的培養
通過對學生進行愛國主義、團隊精神、社會主義的教育，使學生初步認識和逐步樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀。
2、 道德品行的培養
通過行為習慣的養成教育，培養學生形成良好的行為習慣，模範遵守社會公德。
3、 科學文化素質的培養
通過培養學生養成良好的學習習慣和正確的學習方法，讓學生學會學習、學會做事。
4、 身體和心理素質的培養
教育學生養成良好的勞動和鍛鍊習慣，教會學生健體健心，使他們具備良好的體能和健康的`心理。
5、 交往素質的培養
培養學生樂於合作、熱心參與、善於應變的品質。
6、 創新能力的培養
引導學生創新求異，多角度觀察問題，激發學生的創新欲望。
三、 開展小學生日常行為規範養成教育的方法
1、 加強師德修養，提高教師素質。
少年兒童良好行為習慣的養成，與教師的正確引導是分不開的。教師不僅要授予學生各科知識，尤其重要的是啟發、引導學生養成良好的習慣。要不斷加強教師的指導與培訓，使教師真正做到既教書又育人。樹立“學校無小事，事事是教育；教師無小節人人是楷模”的觀念。
2、 注重班級管理，培養良好的班風。
班級管理是培養塑造學生的有效途徑，全體教師特別是班主任要根據實際，開展文明班級的創建活動。要開好主題班會，在班級管理中突出養成教育的內容，要組織各班開展學生綜合素質競賽活動，內容包括八個方面：勤奮學習、遵守紀律、文明禮貌、團結互助、講究衛生、勤儉節約、關心集體、誠實守信。教育學生自覺規範言行，爭當文明學生。要充分發揮班集體的凝聚力和影響力，促進良好班風、學風的形成。
3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。
要充分挖掘課堂教學中行為習慣養成教育的內容，調動養成教育的各種積極因素，讓學生學知識、懂禮儀、明事理，在課堂學習中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使行為習慣養成教育的成果轉化為學生積極向上的動力。
4、最佳化育人環境。
在推行小學生日常行為習慣養成教育的過程中，要進一步加大校園文化建設的力度，制定具體的校園文化建設實施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術活動，提高學生的文化品位，培養他們良好的道德情操。
同時，要充分調動家庭、社會的積極性，通過家長學校、家長會、校長熱線等溝通機制，相互配合，有針對性地學生進行疏導和教育。
5、 加強養成教育的科研工作。
要把養成教育納入學校教研、科研工作中，加強理論學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流。堅持用理論指導工作，促使小學生日常行為規範養成教育工作規範化。
行為規範養成教育實施方案 篇8
一、指導思想
養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、組織機構
養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。
組長：李會智
副組長：郭王山
組員：郭秀文段全海王曉麗劉亞莉同紅芳馮曉紅盧燕妮秦白俠藺軍芳郭江進
三、養成教育具體內容
1、學習習慣養成教育
2、行為習慣養成教育
3、衛生習慣養成教育
四、達到目標
（一）學習習慣養成教育達到目標
1、學會傾聽的習慣
（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。
（2）能認真傾聽其他同學發言。
（3）能給予積極的評價
（4）能仔細傾聽老師講解。
（5）能按要求認真練習。
2、善於思考的習慣
（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。
（2）善於發現，並能大膽發表自己的見解。
（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。
3、敢於提問的習慣
（1）勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕說錯。
（2）發言時，身站直，口齒清，能用國語，聲音洪亮。
（3）對不懂的問題能主動向教師請教。
4、與人合作的習慣
（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。
（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。
（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、自主讀書的習慣
（1）邊讀邊想、圈點勾畫。
（2）和書交朋友，廣泛閱讀。
（3）不讀不健康書籍，不看不健康光碟，不瀏覽不健康網站。
（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
（5）早到後能設法早讀。
（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。
6、認真書寫的習慣
（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。
（2）書寫工整，作業、卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。
（3）文字和符號規範，格式美觀，符合老師的要求。
7、自評互評的習慣
在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
8、蒐集資料的習慣
（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。
（2）對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手實踐的習慣
（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。
（2）工具準備充分，不丟三落四。
（3）能運用所學知識解決實際問題。
10、按時完成作業的習慣
（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。
（2）儘早完成家庭作業，睡前交家長檢查。
（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。
（4）認真完成，並仔細自查作業。
（二）行為習慣養成教育達到目標
1、舉止文明的習慣
（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。
（2）見到老師、客人主動問好
（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。
（5）向別人請教時，態度誠懇。
（6）不打架，不罵人。
（7）不給同學起綽號。
（8）當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。
（9）集合時做到“快、靜、齊”。
（10）觀看比賽時能文明喝彩。
（11）公共場所不大聲喧譁。
（12）不歧視身體有缺陷的同學。
（13）不帶危險物品上學。
（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。
2、誠實守信的習慣
（1）說了就能努力去做，信守自己的.諾言。
（2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，並用誠摯的態度向對方表示歉意。
（3）借了別人的東西能如期歸還。
3、尊重他人的習慣
（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。
（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。
（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。
（5）未經允許，不動他人的東西。
（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。
（7）不隨意打聽他人的隱私。
4、守時惜時的習慣
（1）早睡，早起。
（2）不遲到，不早退。
（3）放學後按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。
（4）回家後，馬上做老師布置的作業。
（5）做事有計畫，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣
（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。
（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
（3）主動替父母乾一些力所能及的家務活。
（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。
（5）尊重環衛工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節約的習慣
（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。
（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時擰緊開關。
（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
（6）不隨便借錢。
7、遵守秩序的習慣
（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧譁等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。
（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。
（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧譁。
（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。
8、勤於動手的習慣
（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。
（2）用過的東西能放回原處。
9、鍛鍊身體的習慣
（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。
（2）學習運動常識，做好自我安全保護。
（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響後全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規範完成每個動作，形成良好的秩序。
（三）講究衛生的習慣達到目標
1、個人衛生達到標準
（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。
（2）勤換衣服，勤剪指甲。
（3）指甲內無污垢，身體無異味。
（4）飯前便後洗手。
（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。
（8）不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
（9）不吃變質食物，不買三無食品。
（10）不邊走邊吃，不拿零食當正餐。
2、室內外衛生達到標準
（1）做到每日早、中、晚準時值日。
（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，乾淨徹底。
（3）值日後做到室內地面拖淨，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外乾淨整潔，水池子、水房地面整潔窗台無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗台、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子乾淨整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。
（4）室內外衛生要注意保持。有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課後先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品後再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。
（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦櫃等也要整體潔淨，無灰塵；水桶里存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔淨，不存放髒水，水盆周圍乾爽。
（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。
（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所牆壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。
3、物品擺放要達到標準：
（1）各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦淨，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。
（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦櫃裡物品擺放要合理，電腦櫃裡不擺放雜物。
五、責任落實
1、學習習慣養成教育責任人：林偉
具體實施人員：全體任課教師
2、行為習慣養成教育責任人：姚國元
具體實施人員：全體教師
3、衛生習慣養成教育責任人：郭江進
具體實施人員：全體班主任
六、工作措施及方法具體要求：
1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然後確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。
2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。
3、聯繫家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。
4、及時表揚湧現出的典型人物和先進事跡。
5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，並將檢查情況納入示範班級評比。
6、堅持以活動促養成。
7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令班任其改正，並利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。
8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，並將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。
行為規範養成教育實施方案 篇9
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程，是一個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點。培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，有利於指導學生健康成長。因此，為加強我校學生養成教育管理，提升學生的思想道德和文明素養，營造和諧人文校園，結合本校實際，制定其方案。
一、工作目標
1、通過“文明習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“安全衛生習慣”教育，培養師生自我安全意識的前提下，使師生養成安全為天，講究衛生的良好習慣。
5、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
二、階段目標
第一階段：學。通過學《中小學生日常行為規範》、《中小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規範的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
三、養成教育具體內容
（一）以《中小學生日常行為規範》、《中小學生守則》為主要的學習內容，從文明、學習、生活、安全衛生、節儉五方面，正面引導和培養學生養成習慣。
1、學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課；
②課前準備好學習用品，靜待老師上課；
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考；
⑤作業要字型端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；
⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的'習慣；
⑧考試答題要細心、準確、書寫規範；
⑨培養學生自覺學習的習慣。
2、文明習慣
①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時說“謝謝”；
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
④上學不遲到，放學要排隊回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤天天洗腳，經常洗澡、剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
⑥出入教室，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節假日學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；
4、安全習慣
①上下學，不擁擠，有秩序；
②在道路上行走要靠右邊走；
③活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險；
④站隊不擁擠，以免撞傷；
⑥不要隨意到水池裡游泳、玩耍；
⑦教師要備好安全課，上好安全法制課；
⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危險制具。
5、節儉習慣：
①用水、電後及時關閉開關，節約一度電、一滴水；
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物，不亂丟棄；愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；
⑤不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
⑥正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質要求；
（二）要求教師要做到：
1、遵守校規校紀。2、認真備課上課。3、及時批改輔導。4、上課規範用語用字。5、言行文明得體。6、管理愛護學生。7、善於交流合作。8、勤於學習反思。9、注重言傳身教，以身作則。10、堅持廉潔從教。
四、實施途徑與措施：
（一）加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能。
1、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。
3、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。
（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。
“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最後一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。
（三）平時加強檢查督促。制訂各項制度，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。
1、周一公布本周養成教育目標，周五最後一節課後利用十分鐘由班主任，總結本班本周養成教育工作情況（要有記錄），安排大掃除，強調周末注意事項；
2、形成制度，做好表彰。各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規範》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。
3、在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。同時將少先隊大隊部的檢查結果作為“優秀班級評比”的重要考評依據。
五、制度保障，加強監管
1、學校要成立“養成教育培養領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養成教育的實施和監管。
2、建立值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育，並將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把養成教育真正落到實處。
3、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、安全等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
4、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚湧現出的典型人物事跡，典型人物採取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；
5、做好交流工作，期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使養成教育工作取得更大的進展。
6、明確養成教育活動與常規工作考核掛鈎，一同考核記載，與年終評優評先掛鈎，同時作為評優評先的重要參照依據。
六、考核量化：
為在廣大教師和學生中形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，根據養成教育持久性和複雜性的特點，要堅持反覆訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。
⑴階段性考核
班主任：通過學生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評。
A、根據周安排和月安排的養成教育內容，對班主任日常工作進行問卷調查，量化評分。
B、實地考評區域教室環境建設和學生管理工作，量化評分。
學生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，作為評選先進個人依據。
⑵學期考核（分兩次：兩月一次）
1、學期考核由學校校長組織，協同教導處、少先隊大隊部、總務處、紅領巾監督崗和班委會，組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化評分。
2、每期末進行總結評比，對在養成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。創建“人人爭上進”的良好氛圍。
養成教育儘管是老話題，但對於我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能開創我校養成教育工作的新局面。
行為規範養成教育實施方案 篇10
一、問題的提出
習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。國小階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了國中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。
中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉聖陶先生則說：“教育是什麼？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在於良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。國小階段是學習習慣養成的關鍵時期，特別在國小中低年級，學生年齡小、自控能力差，但模仿能力強，可塑性強，所以加強對小學生習慣的養成教育就成為每一個國小教育工作者義不容辭的責任。
為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，著力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在愛與責任的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，特制訂本實施方案。
二、研究任務
以《小學生日常行為規範》和《中小學生守則》為準則，以愛的教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過採取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。
三、研究目標
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規範學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：團隊精神教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美醜、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，並以此建立養成教育的長效機制。
四、研究內容
好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我校的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：
（一）生活習慣
1、尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。
2、勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。
3、講究衛生，勤洗頭、洗澡，飯前、便後要洗手。積極主動做值日，定時清掃衛生責任區和教室。
4、不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。
5、不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。
6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。
（二）學習習慣
課前預習習慣：
1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。
3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，並在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。
4、預習時要精力集中，培養自己一絲不苟的學習習慣。
課堂學習習慣
1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。
2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛生。
3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。
4、課堂上培養對多門學科的`興趣，尤其是英語、科學、社會等學科。
5、積極踴躍發言，敢於提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、
6、有疑難問題時，及時舉手發言。自己獨立解決問題，並能闡明自己的觀點。
7、虛心聽取別人的發言，善於傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
8、善於合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。
9、學習各科知識時，注意聯繫生活實際，多角度地解決問題。
10、學會記課堂筆記，書寫認真、工整。
11、樹立學習自信心，溫故知新，及時複習和整理的習慣。
聽的習慣
1、專心聽講的習慣。（不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作）
2、邊聽邊想的習慣。（抓要點，聽清楚，聽明白，聽出不同意見。）
3、邊聽邊記的習慣。（記主要內容，記好聽講筆記。）
4、邊聽邊審視的習慣。（察看說話者的表情、動作、意圖）
說的習慣
1、說話口齒清楚，語意連貫的習慣。
2、背誦名篇名段，積累語言的習慣。
3、善於提出問題，積極回答問題，大膽質疑的習慣。
4、善於參加小組討論、交流，樂於合作學習的習慣。
5、說話講究禮貌的習慣。
6、善於評價自己和他人的習慣。
讀的習慣
1、養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記，養成讀寫結合的習慣。
2、培養廣泛閱讀的的興趣和習慣。
3、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。
4、養成邊讀邊查的習慣，套用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網等。
5、學習數學閱讀的方法，如套用題要讀3—5遍等。
6、自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少於1小時，每天觀看少兒節目不少於10分鐘，每周背誦古詩文不少於3首。
寫的習慣
1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。
2、做到字跡工整，書寫規範。
3、不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。
4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。
完成作業的習慣
1、認真審題，弄清題意，理清解題思路。
2、按時完成不拖拉，不應付，及時上交。
3、不抄襲，不作弊，不讓他人代做；遇到困難要主動向老師或同學請教。
3、不在作業本上亂塗亂畫，養成寫字墊紙的好習慣。
5、不隨便撕作業紙，低年級學生儘量少用橡皮、塗改液，保持紙面整潔。
6、寫完作業必須仔細檢查，發現錯誤及時改正。
7、考試（測驗）要遵守考試紀律，尊重監考老師，誠信作答。
8、實驗要遵守實驗規則，精心操作，仔細觀察，合作探究，同時要保持實驗室安靜和整潔，愛護實驗器材，注意安全操作。
（三）文明禮儀習慣
1、尊敬師長，見到長輩、老師主動打招呼，背後不直呼教師名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師。
2、團結同學，互相謙讓，妨礙別人主動說對不起，不用污言穢語，不給同學起綽號，不拉幫結派，不打架、不罵人。
3、進入教師辦公室，先喊報告，得到允許後方可進入，不私闖教師辦公室。
4、舉止文明大方，不穿奇裝異服，不燙髮染髮。男生不留長髮，女生不佩戴首飾，衣著整潔，端莊得體。
5、遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從指揮，嚴守紀律，保持良好形象，公共場所不得喧譁。
6、不在室內大嚷大鬧，打飯時不插隊或故意擁擠。
7、愛護花木，不攀折花草樹木，愛護學校財產和公共設施。
8、不帶手機進入校園，不吸菸喝酒，不出入營業性網咖，不沉迷網路遊戲，不參與封建迷信和賭博活動。
9、建立正常、健康的同學關係，同學間交往要得體，有分寸。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
10、誠實守信，不說謊、欺騙，不造謠、傳謠。
（四）安全習慣
1、進行各種活動時，聽從老師安排，不擅自行動。
2、未經老師及家長同意，不在外留宿。不到水庫、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。
3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊、敲詐別的學生，向其他學生索要錢物。
4、不野外用火；不用濕手、濕布觸摸擦拭帶電用電器，不私裝電器。
5、在道路上行走，要走人行道，靠右側行走，不東張西望或做其他事情，不在道路上並排行走或騎車。
6、遵守交通規則，聽從指揮，穿越馬路，走人行橫道線，十字路口要看紅綠燈。不乘坐超遠車，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”。
7、不準攜帶管制刀具等器械進入校園，不打架滋事，不允許叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結泄私報復。
8、不攀爬教學樓內欄桿、學校校門圍牆及其他建築物。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。
9、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
10、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
各學段要求
（一）學習習慣
1、低學段（一、二年級）：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家後先做作業，再做其它事；按時、獨立完成作業，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業本。
2、中學段（三、四年級）：課前預習、自學，課後認真複習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。
3、高學段（五、六年級）：按時、獨立完成作業；課堂上善於自主、合作、交流學習，勇於發表自己的見解，並善於獨立思考；能制訂學習計畫，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。
（二）文明習慣
1、低學段（一、二年級）：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床後問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。
2、中學段（三、四年級）：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的遊戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。
3、高學段（五、六年級）：誠實守信，不說謊、欺騙；認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、髒話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護公共設施，不在建築物上塗抹亂畫；。
（三）生活習慣
1、低學段（一、二年級）：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便後、玩耍後自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。
2、中學段（三、四年級）：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱裡；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。
3、高學段五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎腳踏車上學；不亂花零錢。
（四）行為習慣
1、低學段（一、二年級）：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置後立正，認真做操。
2、中學段（三四年級）：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、遊戲。
3、高學段（五六年級）：經常借閱圖書櫃圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句；不在走廊、樓梯上追逐、遊戲，注重安全。除值日生打掃衛生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網咖、遊戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關等。
（五）安全習慣（低、中、高要求相同，同養成教育內容）
五、研究對象
全鎮的小學生
六、研究方法
1、調查法：通過全面或個案調查方式，對學生行為習慣現狀，師生心態要求，及本地農村環境對學生的影響等作全面了解：然後制訂具體研究方案，力求科學、可行。
2、行動研究法：堅持理論與實踐相結合，組織骨幹教師篩選日常研究中產生的有價值的問題，創造性地運用有針對性的理論，按照計畫、行動、觀察、反思的順序來解決問題，獲取相關經驗。
3、個案研究法；選取典型個案，進行跟蹤研究，積累有效方法。
4、家校共育法：重視收集評價學生的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對學生進行縱向評價，並定期向家長展示情況，以便家長了解學生活動的情況。學校與家長加強交流與合作，對課程實施形成思想上統一，行動上的一致。
5、經驗總結法：課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結，通過分析思考，將感性認識上升為理性認識，及時將學生好習慣養成的成功經驗進行推廣。
6、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。
7、觀察法：觀察學生的禮儀表現，了解學生的發展變化。
同時，要注意把握以下幾點
（1）講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。
（2）反覆訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反覆。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，必須堅持反覆訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。
（3）自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。
（4）教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計畫有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
（5）成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社會、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。
七、實驗原則：
1、堅持從本地農村實際出發，從學校實際出發，因材施教，做到切實可行。
2、整性原則：用素質教育，全面觀及現代人才觀，指導研究課題的實施，既考慮現代社會發展的需要，又要遵循符合少年兒童身心發展規律，使學生獲得全面發展。
3、和諧發展原則；和諧發展體現在學生良好行為習慣養成及健康成長全過程，包闊學校教育、親職教育和社會校教育的全過程。
行為規範養成教育實施方案 篇11
一、指導思想
為了認真貫徹落實中共中央、國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步鞏固“普九”成果，促進教育的均衡發展，凸顯學校“一切為了學生的發展和終身幸福”的辦學理念，落實學校“全面+特色”、“合格+特長”的辦學目標，全面提升學校的辦學質量，啟動校本研究，促進教師的職業化發展，特制定本方案。
二、目標體系
以養成學生良好的思維習慣、行為習慣，培養他們的創新精神與能力，全面提高他們的`綜合素質為最終目標。
在國小階段的具體養成教育目標分解為（在以教育局頒布的目標為重要參照的前提下，依據我校實際，進行必要補充）：
道德習慣養成：培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛科學的情感；促進學生養成尊敬師長，樂於助人的思想品格；教育學生愛護環境，遵紀守法，誠實守信。
我們尤其關注學生良好行為習慣的養成。這些行為習慣包括：
生活習慣。重點關注學生的社會生活習慣的養成，培養學生遵守社會公德，遵守社會秩序，尊重他人；逐漸養成良好的個人飲食習慣、衛生習慣，健身習慣，珍惜時間和嚴格自律的習慣。
學習習慣。培養學生自主學習、積極探究，堅持預習和複習的習慣；引導學生學會傾聽，善於交流；獨立思考、合作互助，勤於練習，大膽質疑，仔細觀察以及積極開展課外學習與追尋的良好習慣。
為了具體落實目標體系，我們以訓練學生良好的“坐”、“立”、“走”、“聽”、“寫”、“察”習慣為突破口，以點帶面，長期訓練，科學考核，多元評價，跟蹤教育。完成階段、過程教育資源的開發與利用。
三、具體措施
1、成立研究小組，制定方案。
組長：
副組長：
組員：
2、營造氛圍，創設環境。
（1）全體教職員工深刻理解教育局關於養成教育的檔案精神，積極開展校本研究，以身作則，將養成教育的研究成果落實到每個教育教學環節、生活細節的管理之中。
（2）校園整潔、乾淨、靚麗，文化氛圍和諧。
（3）建立與健全學校、家庭、社會三結合的養成教育網路，鞏固與深化校內的教育成果，逐漸引導學生社會化。
3、進行教育、教學、科研三維滲透。
將在養成教育中遇到的問題、整理立項為學校、區級課題來研究，仔細劃分研究子題，規範研究過程，落實研究目標與任務，強化訓練過程，追求訓練實效。
4、探索方法，建構模式。
以點帶面。
開發校本課程。
啟動綜合實踐活動。
進行過程性評價、終結性評價。
四、評價體系
建立多元評價體系。基本原則有：
動態原則。
價值多元化原則。
發展性原則。
評價內容和標準（參見政教處方案）。
行為規範養成教育實施方案 篇12
一、指導思想
以園本課程“禮儀教育”為以依據，科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》,通過紮實細緻、持之以恆的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。
二、工作要點
1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛鍊的興趣，促進孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。
3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。
4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
三、具體措施
1、在教育活動中，有目的、有計畫地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規範的、有目的、有計畫的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反覆的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特徵的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠親職教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。
行為規範養成教育實施方案 篇13
一、指導思想：
在《幼稚園工作規程》和《綱要》精神指導下，緊緊圍繞我園實際，深入貫徹《關於加強行為習慣養成教育的實施意見》，狠抓落實，以開創我園養成教育新局面，大力推進素質教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實的基礎。
二、主要內容和目標要求：
主要研究內容包括：生活衛生、文明禮儀、安全行為、學習養成習慣的培養。
要達到的目標要求：
生活衛生方面：
1、早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;
2、飯前便後勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐;
3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;
4、講究衛生，勤剪指甲、常理髮、勤換衣服、常洗澡;
5、自己能做的事自己做。
文明禮儀方面：
1、在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關係等;
2、學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;
3、養成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧譁的習慣;
4、知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;
5、愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不採摘踐踏花草，不破壞公共設施;
6、未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面：
1、不做危險性動作，不做危險性遊戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;
3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。
學習習慣方面：
1、上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;
2、活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;
3、讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
三、成立領導小組：
組長：董蘭香 副組長： 魯金芳 楊秀娟 王梅 范夕蘭
組員： 全體教師及幼兒家長
四、實施辦法：
分步實施，突出重點，其它兼顧。
五、實施步驟：
具體見附表
六、實施途徑：
1、強化幼稚園教育
(1)班主任工作：重視班主任工作，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。
(2)各項活動：圍繞養成教育，積極開展主題教育活動，促進師幼文明行為的養成。
(3)最佳化幼兒一日活動，滲透養成教育。
(4)加強園所環境建設，真正讓每一面牆壁說話，讓一草一木都能育人。真正對幼兒起到潛移默化的影響和作用，
(5)重視教師師德建設，認真學習《中國小教師禮儀規範》，讓教師成為幼兒良好行為養成的楷模。
2、做好家園、社區共育：充分利用社區的一切教育資源，醫院、交通等。並通過召開家長會，發放致家長的一封信，家長開放日，親子運動會、家長評價、園報等多種途徑，加強與幼兒家長的溝通與聯繫，讓他們認識到幼稚園開展幼兒養成教育的重要性，爭取家長的支持與配合，真正實現家園共育的教育目的。
行為規範養成教育實施方案 篇14
一、指導思想
依 照《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的若干意見》、教育部《中國小德育指導意見》、《中小學生日常行為規範》、《中國小德育規程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案(試行)》 的精神和要求，轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。
二、 工作目標
以養成教育為基礎，以日常行為規範教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。
三、 實施內容
我校為完全制中學，在實施養成教育的過程中，在統一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。
(一)、國中階段
重 點培養學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養成遵紀守法、關心 尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。
1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衛生健康習慣、安全守紀習慣等。
2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計畫習慣等。
3、素質能力要求：體育鍛鍊習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。
(二)、高中階段
重點培養學生科學人生觀、價值觀和創造性思維方法。養成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創新的心理品質。
1、日常行為習慣要求： 文明禮儀習慣、衛生健康習慣、
2、學習習慣要求：學習規劃習慣、自主學習習慣、 總結反思習慣、實踐習慣。
3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創新習慣。
4、公民素養要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節約習慣。
四、實施措施
(一)、學校整體教育方面
1、學高為師，身正為范，教師理應是學生養成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示範等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生學習的楷模。
2、 經典文化教育為主線，促進學生良好行為習慣的養成。以《弟子規》為主要學習內容，開展中華民族傳統文化教育活動，狠抓學生行為規範養成教育，發揮校園文化 的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮 儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統文化教育。
3、狠抓基礎文明建設，營造學校育人環境。好習慣是長期堅持訓練的結果。繼續深 入開展以創“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室“等活動，完善評比制度，提高升旗儀式和兩操質量。明確文明學生標準(即衣著整潔、舉止 文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動)，通過開展班級競賽，力求做到人人深刻明白，個個自覺執行，提 高學生修養。
4、加強學生乾伍建設，發揮學生管理的主體地位。要提倡學生自主管理，發揮先進學生的作用。通過學生會、共 青團等學生組織，多渠道開展德育工作。以團總支為領導，在活動中培養學生會幹部，鍛鍊班幹部，提供鍛鍊機會，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發揮 學生會等學生組織在德育管理中的先鋒模範作用，進而帶動其他同學共同進步和提高。
(二)、班主任工作方面
1、對各班禮儀常規、衛生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上遊。激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系。
①、抓主題班會，堅持正面教育，突出我校經典文化學習的主體地位。
②、加大力度注重日常班級管理。
③、加強對後進生的轉化及對優秀學生的培養。
④、溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。
2、班主任要把工作重點放在良好的班風、學風建設上。要有計畫有組織地採取得力措施，大力抓好各項工作的執行和落實情況，並及時做好反饋。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發揮學年組長的主導作用。
(三)學校衛生工作方面
加強衛生工作的組織管理，確保學校衛生工作達標，創設良好的育人環境。
1、衛生檢查實行政教處主管，各學年輪流值周的管理形式。每天按時對各班級衛生及室外分擔區進行檢查。同時，每周四各班級要進行衛生大掃除，由學校統一進行檢查。做到室內窗明几淨，物品擺放有序，校園內整潔無垃圾，無衛生死角。
2、每周對各項檢查分初、高中進行綜合評比，設值周流動紅旗，把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。
3、定期對學生個人衛生進行檢查，使學生養成良好的個人衛生習慣。
(四)主題教育活動方面
在學校統一領導下，以政教處、團總支為主體，通過豐富多彩的主題教育活動，使學生明確教育的目標。
1、3.8節《致母親的一封信》主題教育活動
2、《中學生日常行為規範》學習檢查
3、讀好書心得比賽
4、成立國中學生會、少先大隊
5、經典誦讀比賽
6、法制宣傳教育
7、學生代表大會
8、五四青年節系列活動
9、新團員入團儀式
10、異程接力賽
11、《弟子規》匯報演出
12、七一匯演
五、實施途徑：
我校養成教育的實施途徑是：構建模式——制定方案——教師示範——主題互動——行為養成——考核歸納——總結表彰。
行為規範養成教育實施方案 篇15
一、指導思想：
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持社會主義方向，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、親職教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務，在全面加強學生思想道德建設、行為規範養成教育的同時，進一步學生待人接物和基本生活能力的培養，提高學生個性發展水平，以效率實現效果，為創建優良的的校風、教風和學風，全面提高學校辦學水平，樹立學校外部形象，積極營造良好的育人環境。
二、工作目標：
1.通過養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2.使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3.教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4.培養學生在節儉意識的前提下，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節儉等方面，正面規範學生行為習慣。
1.禮儀習慣：
①見到家長、領導、老師要問好;校內一律講國語。
②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，受到讚揚時說“謝謝”;
④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧譁;未經他人允許，不得進入各功能室場或其他課室;
⑤關心父母等長輩的身體，節假日主動打電話問候;
⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，並能主動讓座、倒水;
⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，上下樓梯要靠右行走;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，衣著整潔。
2、儀表：
①衣著整潔、得體、協調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，一律穿校服。
②男生理學生式、西裝式頭髮，不留長髮(頭髮不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領)、怪髮型和鬍子，女生扎辮子或剪童花頭、短髮，不留披肩發。男女同學都不許燙髮、染髮，不得化妝。
③到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超過2厘米)、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。
④帽子要帶端正，不得戴歪。上課、參加集會一律脫帽。
⑤男女同學一律不得佩戴任何飾件。
3、學習習慣：
①課前要預習，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考;
⑤作業要字型端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;
⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。
⑨養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上;關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
4、生活習慣：
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧譁——做健康人;
④上學、上課不遲到——做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衛生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操;走路不擠、不搶;站隊聽口令，動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂塗亂畫，愛護公共財物——講公德;
⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;
5、節儉習慣：
①用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等公物;
④愛惜衣物，不亂丟棄;
⑤愛惜糧食，不剩飯，節約每一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
⑦正確支配零用錢，少吃零食;不在校園內吃零食;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
四、工作措施：
1.加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣;
2.班級選舉生活委員，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為;
3.建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚湧現出的典型人物事跡，典型人物採取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果;
4.檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據。
五、實施與考核：
1.實施：
⑴根據養成教育持久性和複雜性的特點，要堅持反覆訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。
⑵在學生實施行為訓練方面要採取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
⑶對學生行為訓練，在德育處統一部署下，實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。
⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
2.考核：
在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，德育處開展階段性考核和學期末考核。
⑴階段性考核
每周由德育處對各班進行不定期檢查，做好記錄及反饋工作，每月一次小結，計入當月班級考核。
⑵學期末考核
學期末由學校德育根據每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末班級考核。
行為規範養成教育實施方案 篇16
一、指導思想
以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》(以下簡稱《守則》、《規範》)為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。
二、活動目標
通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家裡做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、活動內容
日常行為規範的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規範》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計畫地開展富有成效的養成教育活動。
(一)把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。
(二)把生活習慣抓嚴
良好的生活習慣的養成教育有助於推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理髮、剪指甲、整理衣被、鍛鍊身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細
1、舉止文明的習慣
在縣局下發的《萬安縣中國小文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，並通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。
2、遵守秩序的習慣
規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結友愛的習慣
懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。
4、講究衛生的習慣
講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。
5、勤儉節約的習慣
勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣
誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣
在縣局下發的《xx縣中國小感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。
養成教育的活動內容要規範化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規範體系，使養成教育規範化、科學化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易於理解掌握和執行;在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重複，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
五、活動要求
1、高度重視，突出重點
各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。
2、言傳身教，重在示範
教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸菸不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
3、因地制宜，創新形式
各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。
4、形成合力，以點帶面
要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網路的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。
六、活動安排
養成教育活動分三個階段進行：
(一) 宣傳動員階段(3月)
根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。
(二)具體實施階段(4月—11月)
第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。
1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識，並推薦優秀班會在全校展示。
2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》，鼓勵學生聯繫家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。
3、舉行《守則》、《規範》知識競賽。
4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。
5、教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序;三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、牆壁無腳印、出口無髒話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區乾淨嗎?一問我扔了嗎?二問我撿了嗎?
第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。
1、教師示範導：
教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸菸不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
2、隊員典型導：
在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示範作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。
3、課間活動導：
開展“唱健康童謠，做文明遊戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間遊戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。
第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。
1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、徵文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規範》的理解，使其逐步內化為自覺行動。
2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。
第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。
1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。
2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。
3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規範星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚湧現出的典型人物事跡。
5、寓“小學生常規”訓練於各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。
6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，
7、印製《梘頭國小家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”(您好，我回來了;再見，我去學校了;謝謝爹媽!)，是否常做“三件事”(一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗;學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閱讀;匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關係，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。
第五步：評
1、依託“好習慣”小銀行進行評價激勵
學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，並在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。
2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規範標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衛生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。
將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。
(三)總結表彰階段(12月)
加強活動信息的宣傳報導及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報導，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，於12月20日前將總結材料(A4紙、仿宋四號列印)上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。
四、每月活動安排：
三月：
1、制定實施方案
2、召開養成教育活動動員大會
3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會
四月：
1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度
2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”
3、印製梘頭國小“好習慣儲蓄積分卡”
4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動
5、開展“行為規範標兵”評選活動
五月：
1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動
2、“尋找身邊的好習慣”徵文
3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動
六月：
1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小夥伴”活動
2、“感動校園之星”評選活動
3、開展“優秀首望小組”評選活動
4、開展“養成教育先進班級” 評選活動
七月：
學期小結
九月：
1、刊出“新學期、新進步”板報
2、召開“好習慣我能行”班會
十月：
1、開展“童心永向黨”手抄板評比
2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽
3、開展“夥伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動
十一月：
《守則》、《規範》知識競賽
十二月：
1、好習慣展示
2、總結表彰階段