4、健全機制，建立台賬。一是納入考評體系。各級教育部門、各學校要將學校、班級“學校道德講堂”開展情況納入德育工作考評，同時將學生參加“道德講堂”情況作為美德少年的重要評選依據。要開展評選表彰活動，對活動經常、影響廣泛、成效顯著的典型“學校道德講堂”進行表彰，並將其先進經驗和辦法進行推廣。二是建立“一堂一檔”的申報機制。“學校道德講堂”要建立詳盡的台賬資料，包括組織機構、規章制度、宣講員名單、活動計畫、宣講資料、活動資料等內容，切實做好資料整理和立卷歸檔。各中國小校於每月20日前要將道德講堂開展情況（包括時間、參加人數、主持人、宣講人姓名、宣講內容等），以文字、圖片等形式報至上級教育主管部門（將班級道德講堂開展情況進行匯總後報送），學校道德講堂開展活動情況要定期上報視頻資料。
5、保證實效，突出特色。各中國小校要制定“學校道德講堂”建設的長效管理制度，嚴禁“建而不用、只作擺設、迎接檢查”，嚴格按照要求定期開展活動，要反覆講、經常教，堅持做到講堂常用、主題常新、效果管用。一是實踐性與實效性原則。以中國小生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課等多種渠道鼓勵青少年主動參與、獨立思考，力爭講堂舉辦的具有趣味性、針對性和實效性。二是整合與互補原則。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開，促進未成年人德育教育整體氛圍的形成。