除去前後兩個學段人數後剩餘的人數
參照班級人數和期中考試單科後10-15名劃定
100分
參照班級人數和期中考試單科前5-8名劃定
除去前後兩個學段人數後剩餘的人數
參照班級人數和期中考試單科後10-15名劃定
2、 獎懲方法
（1）、以本學期期中考試每一科各學段學生人數為參照基數，在下一個檢測周期結束以後，第一學段的人數上浮20﹪以上和第三學段的人數下降20﹪以上的教師予以通報表揚；第一學段的人數下降20﹪以上或第三學段人數上升20﹪以上（含20﹪）的教師予以通報批評，並責令其拿出有效的整改方案。
（2）、對在連續兩個檢測周期中，第一學段的人數上浮20﹪以上和第三學段人數下降均超過20﹪的教師，優先考慮參加“三優評比”。反之，本學期則不予考慮。
（3）、對在期末教學質量檢測高於同級兄弟校且第一、第三學段學生人數較前一檢測周期增幅在20﹪以上的教師，學校將以此作為劃定績效工資檔次的重要依據，拉大績效工資之間的差距，體現“優績優酬”的原則。
總之，實行子目標教學法的目的就是激活教學競爭機制。讓每一個教師自我加壓，和自己的過去競爭；讓每一位教師全身心投入教學中來，重視並做好每一個教學環節，向教學過程要質量；讓每一位教師在競爭中求生存，在求生存中求發展。從而，迎來我校教學百花齊放，百家爭鳴的春天。