崗位設定實施方案範文 篇1
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理的科學化、規範化和制度化，按照《關於印發的通知》等有關檔案精神，根據核准的《xx職業大學崗位設定方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。
一、基本原則
1. 科學設崗，加強調控
從人才培養、科學研究和社會服務的需要出發，兼顧各類人員現狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例標準，規範設定各類各級崗位，加強巨觀調控和監督管理。
2. 最佳化結構，精幹高效
完善崗位設定分類分級體系，以教師隊伍為主體，最佳化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質量與用人效益。
3. 按崗聘用，規範管理
以崗位設定為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規範管理，留足發展空間，促進學校人力資源管理的自主發展和自我約束。
4. 注重績效，強化考核
根據高職院校的工作特點和規律，以注重績效和人才發展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。
5. 穩慎實施，促進和諧
既保證制度的入軌，又做到觀念的轉變；既科學合理的設定崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規範操作，又體現學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發展和穩定的關係，確保改革工作平穩、有序、順利推進。
二、實施範圍
本校在編在職的事業編制人員。
三、崗位類別與等級
（一）崗位類別
學校崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。其他專業技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統計、醫療衛生、審計、檔案、基建等專業技術崗位。
（二）崗位等級
1. 專業技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據上級檔案規定，首輪聘用時我校專業技術崗位從三級開始聘用。
2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。
3. 工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。
（三）我校崗位設定情況
根據核准的《xx職業大學崗位設定方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設定的崗位總量為1225個。其中：專業技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。
1. 專業技術崗位等級及數量
專業技術崗位設崗總數為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。
2. 管理崗位等級及數量
管理崗位設崗總數184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。
3. 工勤技能崗位等級及數量
工勤技能崗位設崗總數為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。
四、崗位聘用條件
（一）各崗位聘用的基本條件
1. 遵守國家法律法規，熱愛教育事業，具有良好的品行和職業道德。
2. 認真履行崗位工作職責，在現崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。
3. 具備聘用崗位所需的專業知識、工作能力或技能條件 。
4. 具有適應崗位要求的身心條件。
（二）各類各有崗位聘用的其他條件
1. 專業技術崗位
專業技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現和業績。教師各級崗位聘用條件見本方案附屬檔案1、附屬檔案2，其他專業技術各級崗位聘用條件見本方案附屬檔案3。
2. 管理崗位
管理崗位聘用主要依據責任、年資、任務、表現和貢獻，具體聘用條件見本方案附屬檔案4。
3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附屬檔案5。
五、崗位聘用的基本程式
1. 學校公布《xx職業大學崗位設定實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數量、崗位職責等。
2. 各部門的聘用工作
（1）根據學校崗位聘用條件，各部門結合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程式，並在部門內公布。
（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。
（3）各部門崗位聘用考核小組根據學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結果在部門內進行公示。
（4）公示無異議後，將評審結果報學校崗位設定與聘用工作組。
3. 學校崗位設定與聘用工作組對各部門評審結果進行匯總，匯總結果及特殊情況報學校崗位設定與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，並在全校範圍內進行公示，廣泛徵求廣大教職工的意見和建議。
4. 學校崗位設定和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案並提交學校黨委會，經學校黨委會研究同意後批准執行。
5. 學校委託各部門與受聘人簽訂聘用契約，部門中層領導的.崗位聘用按學校黨委的有關規定和要求執行。
6. 按所聘崗位核定和兌現崗位工資。
六、組織領導
1. 學校崗位設定與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設定、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。
2. 學校崗位設定與聘用工作委員會下設崗位設定與聘用工作組和監察組：
（1）工作組負責全校崗位設定和聘用工作的組織協調，相關檔案的起草，各部門聘用評審結果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。
（2）監察組負責學校崗位設定與聘用工作過程中的監察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設定工作的申訴意見等。
3. 各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。
七、申訴與複議工作
1. 教職工對聘用程式、聘用結果有異議，本人有權向學校崗位設定與聘用工作監察組提出申訴。
2. 任何申訴均應在公示期內以書面形式提出，並簽署真實姓名，不受理匿名申訴。
3. 監察組對受理的申訴信應進行情況調查。若情況屬實，可向學校崗位設定與聘用工作委員會提出複議，複議結果應通知本人，作為學校最終答覆。
崗位設定實施方案範文 篇2
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設定崗位情況
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設定崗位數：設定崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設定崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數量
總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業技術崗位等級、數量及結構比例
（1）高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%
a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附屬檔案1）
三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設定管理實施意見》（廣府辦發〔20xx〕103號）有關規定執行。
（一）管理崗位各等級職責與任職條件
（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件
（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件
五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附屬檔案2）
六、競爭上崗辦法
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設定管理實施意見》（廣府辦發[20xx]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）
（二）實施競爭上崗的`辦法（考試、考核等辦法）
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公布已經核准的崗位設定實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核准許可權逐級上報政府人事部門核准或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用契約。
（六）聘用契約簽訂
（七）其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程式，作出具體工作計畫安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導
（一）、成立劍閣縣下寺國小校崗位設定領導小組，組成人員如下：
組 長：伏大慶
副組長：王澤輝
成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤
張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉
余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關檔案精神，制定單位崗位設定實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作
八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺國小校崗位設定領導小組。
崗位設定實施方案範文 篇3
一、指導思想和基本原則
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
二、本次崗位設定實施範圍與對象
本校正式在編在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經編制部門核編和組織人社部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理範圍。
三、設定崗位情況
根據市人社局核准的事業單位崗位設定方案（鎮人社發﹝20xx﹞72號），我單位設定崗位總量162個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位162個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的99%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數1個，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個，名稱為國小校長。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1.高級專業技術崗位10個，為副高級崗位。占專業技術崗位比例6%，其中：五級崗位2個,六級崗位4個，七級崗位4個。
2.中級崗位106個，占專業技術崗位比例65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。
3.初級崗位46個，占專業技術崗位比例28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。
四、崗位職責與任職條件
二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關於印發《丹陽市事業單位崗位設定管理實施辦法》（丹辦發〔20xx〕40號）的通知有關規定執行。
（一）管理崗位任職條件與職責：
校長任職基本條件
思想政治素質和品德良好；熱愛教育事業，具有改革創新精神；具有履行職責所需要的專業知識和較強的組織管理能力；遵紀守法，廉潔自律；具有團結協作精神，作風民主;具有專科及以上學歷，具有國小高級教師及以上教師職稱，有從事相當年限教育教學工作的經歷；應接受崗位培訓，並獲得“崗位培訓合格證書”;身體健康，能勝任工作。
校長崗位職責
1.主持學校行政工作，全面貫徹執行黨的教育方針，團結、依靠廣大教職工，積極推進素質教育，遵循教育規律，全面提高辦學質量和效益。
2.組織領導制訂學校的發展規劃和學年、學期工作計畫，並認真組織實施、檢查和總結。
3.根據學校規模、編制標準、實際需要和有關規定，設定學校管理的組織機構，選任各層次的幹部，建立健全各項規章制度和崗位責任制。
4.領導和組織德育工作。建立健全德育管理隊伍和德育管理體系，有效開展學生品德教育及法制安全教育，加強校園文化建設，最佳化育人環境。
5.組織領導教學工作。以教學為中心，按照國家統一編制的教學計畫、課程標準，建立和完善教學管理系統，強化教學常規管理，促進學生全面發展。
6.領導教師隊伍建設。加強教師職業道德教育，抓好教職工學習，促進教師綜合素質的提高。
7.民主管理學校。建立教代會制度，推行校務公開，接受教代會的監督，推進學校民主管理的進程。
8.努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校協調處理公共關係。嚴格管理校產和財物，開展勤工儉學活動，逐步改善辦學條件。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
1.專業技術五級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模範執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨幹、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示範引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，並獲得較好效果，每學年至少有2篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協定中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設2次講座、示範課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術五級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設定管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得國小中學高級教師任職資格，並受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。
⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上幹部累計17年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上範圍開設公開課或講座不少於3次，並獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有3篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
⑸有組織、有計畫地指導過4名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少於20節。
⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
2.專業技術六級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為優秀。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模範執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中具有一定影響的教學骨幹、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示範引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，並獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
⑸培養中青年教師成績顯著，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協定中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示範課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術六級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設定管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得國小中學高級教師任職資格，並受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。
⑶從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上幹部累計15年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上範圍開設公開課或講座不少於2次，並獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有2篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
⑸有組織、有計畫地指導過2名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少於20節。
⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
3.專業技術七級崗位職責：
(1)遵守國家憲法和法律、法規，師德高尚，遵守本校各項規章制度。
(2)加強政治理論與業務知識的`學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。
(3)保質保量完成學校安排的教學工作量及其它工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
(4)模範執行教學五認真，教育教學效果好，成為丹陽市同類學科教師中的教學骨幹、學科帶頭人；積極參加教研組和集體備課活動，充分發揮示範引領作用；積極申報和承擔課題研究，勝任課題研究負責人工作，並獲得較好效果，每學年至少有一篇論文或經驗總結在省級及以上發表、交流或獲獎。
⑸培養中青年教師效果明顯，積極參加“師徒結對”活動，履行“師徒結對”協定中的各項職責；積極承擔校本培訓工作，每學期至少開設一次講座、示範課或研究課。
(6)服從學校工作安排，認真完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術七級任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設定管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵本科及以上學歷；取得國小中學高級教師任職資格，並已受聘國小中學高級教師崗位。
⑶從教以來擔任班主任、年級組長、教研組長、中層及以上累計13年以上。
⑷任現職以來，在丹陽市級及以上範圍開設公開課或講座不少於1次，並獲得好評；或獲得市級教學基本功競賽二等獎及以上；教科研成績突出，至少有1篇教育教學論文或教學案例在省級以上獲獎或發表。
⑸有組織、有計畫地指導過1名以上的青年教師，成果顯著；每學期聽課不少於20節。
⑹任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
4.專業技術八級崗位職責：
⑴遵守國家憲法和法律、法規，恪守師德，遵守本校各項規章制度。
⑵加強政治理論與業務知識的學習，每學年教師繼續教育考核為合格以上。
⑶認真完成學校安排的教學工作量及其它的工作量(如班主任、興趣小組指導教師、行政兼職等)。
⑷模範執行教學五認真，教學效果好；積極參加本學科教研和集體備課活動，每學期聽課節數達到規定要求；積極參加教科研活動，成為課題研究骨幹，並獲得顯著效果；每學年至少有一篇論文或經驗總結在鎮江市級及以上發表、交流或獲獎。
⑸承擔師徒結對工作，較好履行“師徒結對”協定中的各項職責，效果好；每學期至少開設一次講座、示範課或研究課。
⑹服從學校工作安排，能完成上級領導交辦的工作任務。
專業技術八級崗位任職條件：
⑴符合《丹陽市事業單位崗位設定管理實施辦法》規定的任職基本條件。
⑵取得國小高級教師任職資格，並已受聘九級崗位2年以上或受聘十級崗位4年以上。
⑶任現職以來，承擔學校安排的教學任務且完成教學工作量（行政人員按規定計算教學工作量）；承擔班主任或相當於班主任工作10年及以上。
⑷有較強的專業技術水平和教育教學水平，任現職以來，至少有一篇教育教學論文在鎮江市級及以上發表或獲獎。
⑸任現職以來，年度考核“合格”及以上。
⑹教育科研成績突出。任現職以來，每學年開設校級及以上公開課一節或講座一次；指導青年教師參加校級及以上公開教學活動一次；每學期聽課不少於20節。
⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風、未受違法違紀處分。
崗位設定實施方案範文 篇4
為了深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化，規範化和制度化。根據國家和省關於事業單位崗位設定管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關於印發〈江蘇省高等學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20xx]113號）精神，結合我校崗位設定方案及實際情況，制定本實施方案：
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗，巨觀調控的原則;堅持最佳化結構，精幹高效的原則;堅持按崗位聘用，契約管理的原則;堅持平穩實施，穩步推進的原則。
三、設定崗位情況
學校設定崗位總量1386個，其中：管理崗位243個，專業技術崗位1046個，工勤技能崗位97個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的75.5%。專業技術崗位主系列是教師系列，教師系列專業技術崗位設定數是776個，占崗位設定總量的56%。輔系列崗位為工程技術，教學科研實驗，圖書資料，檔案資料，編輯出版，會計，審計，醫療衛生等其他專業技術系列，輔系列崗位最高級為三級。
（一）管理崗位名稱，等級，數量
管理崗位總數243個，占學校崗位總量的.17。5%。其中：五級以上46個，六級39個，七級78個，八級51個，九級29個，十級0個。
1、學校領導崗位8個。其中：三級職員2個，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個，名稱分別是院黨委副書記，院紀委書記，副院長;
2、內設機構領導崗位77個。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個，名稱分別是機關各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;
3、其他管理崗位158個。其中：七級職員78個，八級職員51個，九級職員29個，十級職員0個。
（二）專業技術崗位等級，數量及結構比例
學校正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比例按15：30：47：8設定;專業技術正高級崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。
（三）工勤技能崗位等級，數量及結構比例
工勤技能崗位97個，占學校崗位總量7%。其中：技術工一級1個，技術工二級5個，技術工三級23個，技術工四級66個，技術工五級2個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件
各類崗位聘用的基本條件
（1）遵守憲法和法律
（2）具有良好的品行和職業道德
（3）具有崗位所需的專業知識，能力或技能條件
（4）適應崗位要求的身體條件。
五、崗位聘用
（一）聘用範圍
我校事業編制在職人員（不含內退人員），人事代理人員均可以應聘相應的崗位。
（二）聘用辦法
（1）通過公開，平等，競爭的程式，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優聘用。
（2）崗位聘用工作分級進行，專業技術高級職務和管理五，六級崗位由學校聘用，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。
（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用。
聘期聘用為三年一次，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業技術和行政職務晉升的聘用，不對其他崗位等級進行聘用，學校引進的高層次人才，由單位提議，學校及時聘用。新調入人員和接收的畢業生聘用相應職務的基礎崗位，並確定試用期。
（4）專業技術職務晉升聘用每年進行一次，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發的技術等級證書時間的當月聘用。
（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業技術人員，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資，退休時間不變。
（三）崗位聘用基本程式
（1）公布崗位設定實施方案，聘用崗位及其職責，聘用條件;
（2）應聘人員申請應聘;
（3）聘用工作組對通過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;
（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;
（5）公示;
（6）學校法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽定聘用契約。
六、組織領導
（一）學校成立崗位設定管理工作領導小組，負責崗位設定與聘用的領導，監督和檢查工作。
（二）學校成立聘用委員會，專業技術崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業技術，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。
（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設定與聘用工作小組，負責本單位的崗位設定與聘用工作。
七、實施步驟
20xx年12月底完成崗位設定和聘用工作，具體步驟實施如下：
（一）10月13日——10月16日聘用委員會，各工作組討論實施方案，各類崗位聘用細則。
（二）10月19日——10月30日召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。
（三）11月2日——11月4日黨政聯席會通過實施方案及細則。
（四）11月9日——11月12日宣傳動員，公布實施方案及細則，崗位職責，聘用條件。
（五）11月13日——11月16日應聘人員向各部門，各部系（院）申請。
（六）11月17日——11月22日各部門，各部系（院）審核後將應聘名單上報。
（七）11月23日——11月25日各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。
（八）11月26日——11月29日校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。
（九）12月3日——12月7日公示
（十）12月14日——12月18日簽定聘用契約。
崗位設定實施方案範文 篇5
為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《溫州市事業單位崗位設定管理工作實施意見》（溫委辦法〔20xx〕）93號）精神，結合《溫州市浦南國小崗位設定實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。
二、基本原則
遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理。
三、實施範圍
本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。
四、政策依據
（一）《浙江省事業單位崗位設定管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）
（二）《關於事業單位崗位設定管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔20xx〕137號）
（三）《溫州市事業單位崗位設定管理工作實施意見》（溫委辦發〔20xx〕93號）
五、經核准的崗位設定情況
本單位擬設定崗位總量191個，設定管理崗位和專業技術崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），占崗位總量的9%；專業技術崗位173個，占崗位總量的91%。
（一）管理崗位
設定管理崗位共18個，占崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
專業技術崗位總數191個（其中18個雙肩挑），占單位崗位總量的100%。
1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），占專業技術崗位6%。其中五級崗位2個，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個，占高級崗位的45.5%。
2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），占專業技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，占中級崗位的30%；九級崗位42個，占中級崗位的40%；十級崗位32個，占中級崗位的30%。
3.初級崗位75個，占專業技術崗位39%。其中十一級崗位37個，占初級崗位的49%；十二級崗位38個，占初級崗位的51%。
六、擬設定崗位職責和任職條件
（一）基本任職條件
1.遵守憲法和法律。
2.具有良好的品行和職業道德。
3.崗位所需的專業、能力或技能條件。
4.適應崗位要求的身體條件。
（二）管理崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規；
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作；
（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
管理崗位設定兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。
（1）八級職員崗位任職條件：
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；
②具有大專及以上文化程度。
③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。
④適合崗位要求的身體條件；
⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任；
⑤經考核後確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。
（2）九級職員崗位任職條件：
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；
②具有本科學歷工作滿1年,具有大專學歷工作滿2年,具有高中學歷工作滿5年；
③能承擔與職位相對應的責任；
④適合崗位要求的身體條件；
（三）專業技術崗位職責與任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。
（3）注重學習，提高自身專業技術水平。
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。
（1）高級崗位任職條件
①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。
②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。
③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。
（2）中級崗位任職條件
①八級崗位：必須具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨幹、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿6年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版個人教育教學專著者。
②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨幹、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版個人教育教學專著。
③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。
（3）初級崗位任職條件
①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後，具備初級職稱且榮獲區級及以上三壇、學科骨幹、學科帶頭人及以上榮譽的教師優先聘任。其餘人員必須滿足下列一項條件：
a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十二級崗位工作滿5年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區一等獎及以上榮譽。
c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專著出版者。
②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。
七、崗位聘用
根據《溫州市事業單位崗位設定管理工作實施意見》和核准的崗位設定方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔20xx〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，並統一使用《浙江省事業單位聘用契約書》，簽訂聘用契約。
（一）聘用辦法
1.根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將採取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。
2.今後出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。
（二）優先聘用原則
1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優先定崗待遇。
2.原則上任現職時間長的`優先聘用；任現職時間相同，教齡長的優先聘用；有獲得區級及以上榮譽和先進（學科骨幹、三壇、名師、優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等）的優先聘用，各崗位具體優先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。
（三）聘用程式
1.公布崗位
公布崗位設定實施方案、崗位類別、崗位等級設定職數、崗位職責、任職條件。
2.申請應聘
應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關的證明材料。
3.審查考評
學校崗位設定實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，並進行綜合考評。
4.研究決定
崗位設定領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5.結果公示
聘用結果確定後進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程式進行複議，確屬不當，重新審核。
6.簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用契約，首次聘用契約期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。
（四）補充說明
在本次開展崗位設定和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核准結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
八、組織領導
1.學校成立了崗位設定管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。
2.職責：主要負責崗位設定方案的編制、報批、實施等工作。
九、實施步驟
（一）制定崗位設定實施方案
制定崗位設定實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設定工作領導小組集體討論通過，並在本單位公示5個以上工作日後，報主管部門審核。
（二）編寫《崗位說明書》
根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。
（三）開展崗位聘任
根據崗位設定實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。
1.公示崗位類別、崗位等級設定職數。
2.對崗位競聘人員進行審查考評。
3.確定受聘人員並進行結果公示。
4.簽訂聘用契約。
（四）實施情況的認定
完成崗位聘任後，填寫《事業單位崗位設定實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核後，報人事部門進行認定。
十、其他需要說明的問題
（一）應聘人員聘期內的考核
1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。
2.首次崗位設定後，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：
(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；
(2)中學高級教師、市骨幹教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨幹教師履職考核者；
(3)違反教師職業道德規範等行為，產生嚴重後果者。
（二）應聘人員聘期內的管理
1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用契約，按未聘待崗人員管理。
（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任契約。
（2）學年度考核不合格。
（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。
2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。
（三）本實施方案如與上級檔案衝突，以上級檔案為準。
崗位設定實施方案範文 篇6
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，依據《市委辦公室、市政府辦公室關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施看法〉的通知》常辦發〔20xx〕28號、《關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關檔案精神，結合學校崗位設定方案及學校實際，制定本實施方案。
一、崗位設定管理的指導思想和基本原則
（一）指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝合優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動學校各類人員的主動性和創建性，促進學校教育事業的發展。
（二）基本原則
科學設崗、巨觀調控；最佳化結構、精幹高效；按崗聘用、契約管理；平穩實施、穩步推動。
二、實施範圍與對象
學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
三、崗位設定與結構比例
我校編制總數為203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。常常熟市教育局審核，各崗位設定數為：
（一）崗位總量
尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業技術崗位197個，工勤技能崗位3個。
（二）崗位類別及比例
1、學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2、依據崗位設定原則，三類崗位的結構比例詳細限制標準如下：專業技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）（一）各類崗位的基本聘用條件
1、遵紀遵守法律，聽從學校各項規章制度和工作支配；
2、為人師表，具有良好的思想素養和道德品德；
3、勝任崗位，具有崗位所需的專業、實力、學歷，年度考核均合格；
4、身心健康、團結合作。
（二）專業技術崗位首聘條件
依據蘇教人師〔20xx〕11號檔案精神，老師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。老師四、七、十、十二級崗位的任職條件根據現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格準入的有關條件、規定執行，考核合格後聘任。老師六、八、九、十一級崗位和非老師專業技術崗位的任職條件，由學校依據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，並報教育主管部門審核。詳細見專業技術崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件參照老師，但不占其他老師名額。
（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。
五、崗位首聘基本程式
1、組織學習傳達。
2、成立崗位設定管理工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
3、制定方案。依據市教育局核准的崗位數編制崗位設定方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體探討通過後，形成《尚湖高級中學崗位設定實施方案》。
4、公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的'崗位職責和任職條件等。
5、個人申請應聘。應聘人員根據不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料。
6、組織考核競聘工作。學校崗位設定管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7、公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。
8、上報競聘結果。學校崗位設定管理工作領導小組依據公示狀況，集體探討確定並公布和上報人員的相應級別。
9、簽訂聘用契約。待市人社局對競聘結果批覆後，依據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用契約，兌現崗位工資。
10、總結驗收階段。我校就事業單位崗位設定管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設定和崗位聘用落實狀況進行檢查驗收。
六、競聘及聘期內管理
1、聘用契約期限內調整崗位的，應當對聘用契約的相關內容作出相應變更。
2、聘期結束或在競聘高一級崗位時，應比照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。
崗位設定實施方案範文 篇7
為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據上級有關檔案精神，結合我校崗位設定的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。
二、基本原則
依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理。
三、設定崗位
我校設定崗位總量64個，專業技術崗位64個。專業技術崗位主系列是國小教師系列，專業技術崗位設定數為64個，占專業技術崗位設定數的100%。
（一）專業技術崗位等級和數量
崗位總數64個，分高級、中級、初級三類。
1.高級專業技術崗位3個，占專業技術崗位比例4.69%。
副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。
2.中級崗位32個，占專業技術崗位比例50%。
其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。
3.初級崗位29個，占專業技術崗位比例45.31%。
其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。
四、崗位聘用條件
教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審。
六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：
1.六級崗位
(1)具有大學本科及以上學歷，具備紮實的專業技術資質。
(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。
(5)在副高級教師專業技術崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。
2.八級崗位：
（1）學歷：1973年1月1日後出生的國小、幼稚園教師必須取得大學本科以上學歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。
(2)取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上。
(3)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。
(4)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。
(5)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。
3.九級崗位：
(1)具有大學專科及以上學歷。
(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。
(5)聘任在教師十級崗位2年以上。
4.十一級崗位
(1)具有大學專科及以上學歷。
(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。
(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。
五、實施措施
（一）成立崗位設定領導小組
為保證工作順利開展，學校成立崗位設定工作領導小組，具體負責該項工作的組織、實施、協調與管理。
組長：z
成員：zz
下設辦公室，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用契約簽訂等工作。
辦公室主任：z
成員：zz
（二）確定崗位等級評定條件
根據《丹徒區中國小各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。
（三）編制崗位說明書
根據《丹徒區事業單位崗位設定管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位說明書，明確設定崗位的職責任務、崗位工作標準、崗位聘用條件等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。
（四）設計崗位評定辦法
制訂《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標準，以分值高低排序確定。
認真做好兩方面的準備工作：
1.整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。
2.召開崗位設定領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設定工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。
（五）規範崗位聘用程式
1.召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。
2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報並提供相應材料，崗位設定領導小組對教職工的材料進行鑑定，並根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。
3.按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4.將各類人員的崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。
5.簽訂聘用契約。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的.聘用期限，由學校組織教職工簽訂聘用契約。
六、有關說明
因首次設定，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：
1.首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日為界。
2.20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
3.同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。
七、實施步驟
1.12月12日——12月14日：制定崗位設定實施方案，編寫崗位說明書。
2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。
3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設定實施方案，崗位說明書。
4.12月18日-20日：教師個人提出申請，並根據《專業技術崗位等級晉級評分記載表》提交相應材料。
5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經教育局初審後報人社局審核備案。
八、注意事項
（一）學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照崗位設定實施方案，根據依法設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學校制定聘用辦法、規範聘用程式、健全聘用組織、完善監督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。
（二）學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市檔案規定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內部不同等級崗位由學校根據單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優秀班主任和其他優秀教師傾斜。具體崗位聘用程式按市有關規定執行。
（三）學校與受聘人員應當在平等自願、協商一致的基礎上籤訂聘用契約，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用契約變更、解除和終止的條件以及聘用契約期限等方面的內容。聘用契約期限內調整崗位的，應當對聘用契約的相關內容做出相應變更。聘用契約期滿前，按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整等決定。
（四）學校進行崗位設定和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核准的結構比例。首次崗位設定時，現有人員的結構比例已經超過核准的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。
崗位設定實施方案範文 篇8
根據原廣東省人事廳《關於印發的通知》（粵人發〔20xx〕275號）（以下簡稱《實施意見》）等有關檔案精神，按照全省事業單位崗位設定管理和人員聘用工作會議的統一部署，結合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據完善社會主義市場經濟體制和發展社會事業的需要，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，充分調動事業單位各類人才的積極性和創造性，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供人才保障。
二、基本原則
（一）堅持重在確立事業單位崗位管理基本制度。按照科學合理、精簡高效的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理，構建事業單位崗位管理基本框架。
（二）堅持政府巨觀管理與事業單位用人自相結合。政府人力資源部門負責事業單位崗位設定的政策指導、巨觀調控和監督管理。事業單位主管部門負責所屬事業單位崗位設定的工作指導、組織實施和監督管理。事業單位根據崗位設定的政策規定，自主設定本單位的具體工作崗位，自主聘用各類人員。
（三）堅持與現行政策規定相銜接。崗位設定和人員聘用是現行人事管理體制和現有人員中開展的人事管理機制創新與機制轉換，既堅持改革的方向，又注意新舊政策的銜接，保證改革平穩過渡。
（四）堅持統籌協調發展。確定事業單位崗位設定總量、各類崗位結構比例和人員聘用條件時，既要考慮崗位設定的基本比例標準，又要考慮歷史傳統和事業發展的實際，結合實際情況，統籌編制管理與崗位設定工作，拓寬職業發展通道，促進各類人才全面發展。
（五）堅持與收入分配製度改革相配套。崗位設定、人員聘用與收入分配製度改革緊密結合，崗位設定是收入分配製度改革的基礎，實行崗位績效工資制度是落實崗位管理制度的保障。今年重點完成崗位設定工作，隨著改革的深化逐步完善收入分配製度以及社會保障制度。
三、工作目標
總體目標：以建立崗位管理制度和人員聘用制度為主要內容，以轉換用人機制和搞活用人制度為重點，著力健全崗位管理、契約用人、公平競爭、績效評價、分配激勵、人員退出、監督管理等七大機制，建立起有別於機關和企業，權責清晰、分類科學、機制靈活、監管有力，有利於優秀人才成長和發揮作用的用人機制和重實績、重貢獻的分配機制，為優秀人才脫穎而出提供制度保證，實現事業單位人事管理科學化、法制化。
近期目標：20xx年11月中旬前實行聘用制的單位和工作人員聘用契約簽訂的比例達到100%，20xx年底前全市事業單位完成崗位設定管理和首次人員聘用工作。
四、實施範圍
（一）單位範圍
1、凡是我市為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦，並列入事業單位機構編制管理範圍的事業單位，包括財政核撥、核補和自籌經費的事業單位；
2、行政類事業單位按在編在冊的正式工作人員納入崗位設定管理，其他事業單位按有聘用契約、正式人事關係和工資關係的在冊正式工作人員納入崗位設定管理；
3、使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體，參照執行；
4、各鎮（街道）屬事業單位。
經批准參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業單位、社會團體，各類企業所屬的事業單位，事業單位所屬獨立核算的企業，已由事業單位轉制為企業的單位，不列入本實施範圍。
（二）人員範圍
1、事業單位編制內人員和經過市人力資源局按照有關政策批准進入事業單位與事業單位建立正式人事關係的人員，均納入首次崗位設定和崗位聘用；
2、崗位設定管理中涉及事業單位領導人員的，按照《批轉市委組織部關於東莞市幹部管理許可權重新修訂及有關問題的意見的通知》（東委發〔20xx〕9號文）等幹部人事管理許可權有關規定執行。
五、實施內容
按照全省的統一部署和要求，今年重點開展和完成崗位設定和人員聘用工作。
（一）崗位設定工作。崗位設定是實行人員聘用制度和兌現收入分配製度的基礎，組織引導事業單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪，實現由身份管理向崗位管理的轉變。各單位按有關政策檔案規定，結合行業崗位設定管理指導意見和自身實際情況，設定本單位的崗位類別結構比例、崗位等級結構比例、崗位基本條件，形成崗位設定方案和實施方案，按程式核准後組織實施。
1、崗位總量控制。機構編制部門核定的編制是核定崗位總量的基礎，崗位總量的控制標準，在市機編辦核定的人員編制和領導職數範圍內確定。行政類事業單位（財政核撥經費的單位）崗位總量，必須按核定的編制總數確定。其他事業單位（財政核補和經費自籌的單位）崗位總量，若現有人員超過編制總數的，按在冊正式工作人員數量，結合事業發展需要，由事業單位主管部門嚴格把關確定，並報市人力資源局審核。確定的崗位總量不作為增加編制和財政撥款的依據。
2、崗位類別設定和結構比例。事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別，三類崗位總量的結構比例，在不同的事業單位是不同的，由市人力資源局和事業單位主管部門按《實施意見》規定的控制標準確定。領導崗位和內設機構領導崗位的數量，根據市機編辦核定的單位領導職數和內設機構領導職數，按照幹部人事管理許可權和有關規定設定，其他承擔管理任務的職員崗位設定，應保持合理的結構比例。專業技術崗位和工勤技能崗位的結構比例按《實施意見》規定確定。
3、崗位最高等級。管理崗位根據我市實際，分為6個等級（東莞理工學院分為8個等級），現行的處級正職到辦事員分別對應五至十級管理崗位。最高等級按照市機編辦核定的機構規格確定。未核定機構規格的或已核定機構規格為股級的，最高等級一般定為九級職員崗位。專業技術崗位按高級、中級、初級設13個等級，按照規定，市屬事業單位原則上可設至專業技術三級崗位。工勤技能崗位分技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位由高至低分為5個等級，普通工崗位不分等級。專業技術二級崗位和技術工一級崗位按照全省總體控制標準，由事業單位按行政隸屬關係報市人力資源部門審核後，報省人社廳核准確定。具體三類崗位等級設定按《實施意見》規定確定。
4、崗位任職條件。崗位任職條件分為基本條件和具體條件。基本條件按《實施意見》規定執行，是最低的準入條件，具體條件由主管部門和事業單位根據事業發展要求和崗位設定的原則、崗位職責任務、專業技術水平等因素確定。
5、崗位設定方案的制定。各事業單位作為崗位設定的主體，根據有關的政策規定和檔案精神以及單位的社會功能、職責任務、工作需要和人員結構特點等因素，按照按需設崗、科學合理和精簡效能的原則，研究制定本單位的崗位設定方案，報經上級核准。崗位設定程式按《實施意見》第37條規定執行。
6、崗位設定方案的審核與核准。崗位設定方案制定完成後，按程式報主管部門審核、政府人力資源部門核准。市直屬事業單位的崗位設定方案報市人力資源局核准；市直部門所屬事業單位的崗位設定方案經主管部門審核後，報市人力資源局核准；鎮（街道）屬事業單位的崗位設定方案經鎮（街道）人事辦審核後，報市人力資源局核准。
7、特設崗位的設定。特設崗位屬非常設崗位，主要用於急需聘用的特殊的高層次人才、高技能人才，不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務後，按管理許可權予以核銷。事業單位首次開展崗位設定工作時，原則上暫不設定特設崗位，待崗位設定管理工作入軌後，再根據事業發展需要，按照規定程式和許可權申請設定。在此期間，如單位急需引進高層次人才，則按特殊情況進行處理。
8、崗位總量等的集中調控。規模小、人員少的事業單位，可由事業單位主管部門統一組織制定崗位設定方案，報市人力資源局審核後，在核准的崗位總量、結構比例、最高等級限額內集中調控、集中管理。主管部門根據行業特點和工作需要，需對行業內各事業單位的崗位總量、結構比例等進行集中調控、集中管理的，制定崗位設定方案報市人力資源局核准後實施。
（二）人員聘用工作。人員聘用制度是區別於機關公務員制度和企業勞動契約制度的標誌，是實現由固定用人向契約用人轉變、由身份管理向崗位管理轉變的關鍵。推行人員聘用制度遵循先易後難，穩步實施，逐步到位。
1、全面推行聘用制度。列入本次實施範圍的所有事業單位和人員都要按照有關規定，簽訂聘用契約，確定單位和個人的人事關係，以契約的形式明確雙方的權利和義務。各事業單位按照核准的崗位設定方案，制定崗位設定實施方案，進行崗位設定，組織崗位聘用。隨著改革的推進，逐步健全和完善聘期考核、解聘辭聘、聘用監督等制度。
2、首次崗位設定和聘用原則。事業單位首次開展崗位設定和崗位聘用，應使現有在冊正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級的`崗位，不得突破現有的職務數額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務，不得突破現有人員的崗位等級結構比例。現有人員的崗位等級、類別結構比例已經超出核准的崗位等級、類別結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的崗位等級、類別結構比例。尚未達到核准的崗位等級、類別結構比例的，不要突擊聘用，要根據事業發展要求和人員隊伍等情況，嚴格按照核准的崗位等級和崗位類別結構比例，有計畫地聘用人員，逐年逐步到位。首次開展崗位聘用，可以實行競爭上崗、擇優聘用，也可以根據本單位的實際情況，採用單位與現有在職正式人員簽訂聘用契約的辦法予以過渡。
3、做好新舊聘用政策的銜接。已經實行聘用制度的事業單位，可根據有關規定和核准的崗位設定方案，對現有聘用人員確定不同等級的崗位，按規定程式備案，並處理好新舊聘用契約在有關內容上的銜接，變更契約相應的內容。
4、未評聘專業技術職務人員的首次崗位聘用。未評聘專業技術職務的專業技術人員，按下列方法確定：從事管理工作的，按其現聘管理職務或崗位進入相應等級的職員崗位；從事專業技術工作的，有博士學位的暫定為專業技術10級崗位，有碩士學位的暫定為專業技術11級崗位，有本科學歷和學士學位的暫定為專業技術12級崗位，大專和中專畢業的暫定為專業技術13級崗位。
5、現聘任管理或專業技術崗位上工人身份人員的崗位聘用。凡符合相應職務（崗位）任職資格條件及任職（聘用）程式，且年度考核在稱職以上等級的，可直接按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
6、“雙肩挑”問題。事業單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因行業特點確需兼任的，則按照該管理崗位是否確需專業技術背景，是否從符合國家規定的專業技術職務評聘條件的人員中選聘，是否實際從事專業技術工作，是否確實按要求完成了專業技術崗位的職責任務等“四個原則條件”把握，經上級主管部門審核後，報市人力資源局核准。
7、完成崗位設定和崗位聘用的認定和工資待遇。各事業單位實施方案經核准後，按照幹部人事管理許可權，採取逐級簽訂的方式與受聘人員簽訂事業單位聘用契約。事業單位正職領導由主管部門領導與其簽訂，副職領導和中層正職由單位正職與其簽訂，中層副職、一般人員可由副職領導（或中層正職）與其簽訂。聘用契約管理按照國辦發〔20xx〕35號和國人部發〔20xx〕61號、〔20xx〕63號等檔案的有關規定由各事業單位或其主管部門自行確定。事業單位完成崗位設定和崗位聘用，並簽訂聘用契約後，報市人力資源局認定。完成認定崗位設定和崗位聘用的事業單位，於認定時間的下月開始根據所聘崗位確定崗位工資待遇。
8、新進人員實行公開招聘。按照《廣東省事業單位公開招聘人員辦法》（省政府第139號令）規定，從20xx年1月1日起，全市所有事業單位新進人員，除符合特殊情形規定的，全面實行公開招聘。公開招聘人員必須在崗位空缺的前提下進行，做到招聘信息公開、過程公開、結果公開，並實行聘用契約管理。按規定免公開招聘人員，同樣實行崗位聘用制。
六、組織實施
按照省的統一部署，結合我市實際，我市事業單位崗位設定和人員聘用工作從現在起全面啟動，20xx年底前全市事業單位全面完成崗位設定和人員聘用工作。
（一）制定方案（從現在起至20xx年6月下旬）
各單位、各部門和各鎮（街道）要認真組織學習國家和省事業單位人事制度改革，特別是事業單位崗位設定和人員聘用有關政策檔案，把有關政策宣傳到全體人員，統一思想認識。要積極開展調研，切實掌握本部門、本單位的基本情況，分析崗位設定管理實施工作中可能遇到的問題，研究解決辦法。各事業單位在深入調研和廣泛聽取意見的基礎上，按照行業崗位設定指導意見或參照相近行業崗位設定指導意見，研究制定本單位的崗位設定方案，經主管部門審核後，報市人力資源局核准。各事業單位崗位設定方案於20xx年6月底前完成報市人力資源局。
（二）組織實施（20xx年7月上旬至20xx年11月中旬）
1、制定崗位設定實施方案。各事業單位根據核准的崗位設定方案，在核准的崗位總量、結構比例和最高等級限額內制定崗位設定實施方案，經職工代表大會或職工大會討論，單位負責人員集體研究通過後組織實施。
2、編制崗位說明書。崗位說明書包括崗位名稱、類別、等級、設定數量、崗位職責、工作標準和崗位條件等。
崗位設定實施方案和崗位說明書原則上要求於20xx年8月底前完成。
3、組織崗位聘用。各事業單位要嚴格按照公開、平等、競爭、擇優的原則，以及崗位聘用程式，組織崗位聘用工作，確保現有在冊的正式工作人員按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。
4、崗位設定和崗位聘用結果認定。事業單位完成崗位設定和崗位聘用，並簽訂聘用契約後，寫出書面工作總結，填寫相關表格，經主管部門審核後，報市人力資源局核准。
行業單位較多的系統（如衛生、教育、文化），可按照循序漸進的原則，選擇2－3個單位開展崗位設定和人員聘用工作試點，7月底完成，通過試點，積累經驗，以實現改革工作的順利推進。允許有條件的事業單位在確保工作質量的前提下，適當加快進度。
（三）檢查驗收（20xx年11月下旬至20xx年12月中旬）
各事業單位對照有關檔案和實施方案，對本單位事業單位崗位設定和人員聘用工作進行自查，主要對事業單位完成崗位設定、組織崗位聘用、簽訂聘用契約的情況進行驗收確認，重點是崗位設定方案是否經過核准，崗位設定、崗位聘用和簽訂聘用契約是否符合國家和省的規範性要求，崗位職責和崗位任務是否明確具體，崗位等級是否按程式經過認定，是否按認定的崗位等級聘用工作人員，人員對象是否為原正式在冊人員，進人手續是否規範。在自查的基礎上，市人力資源局將會同事業單位主管部門組織檢查驗收。檢查驗收後，市將對工作完成情況進行通報。
七、工作要求
事業單位崗位設定和人員聘用工作是一項影響深遠、艱巨複雜的重大改革，各單位、各部門要加強領導、突出重點、積極穩妥地大力推進。
（一）加強組織領導。為確保事業單位崗位設定和人員聘用工作的順利推進，成立東莞市事業單位崗位設定和人員聘用工作領導小組，負責全市事業單位崗位設定和人員聘用工作的統籌、協調和指導。組長由市有關領導擔任，成員由相關部門領導組成。領導小組下設辦公室，設在市人力資源局，主要負責事業單位崗位設定和人員聘用實施的日常工作。各鎮街、各部門也要成立相應機構，分工1名領導負責。建立目標責任制、情況通報制，做到組織到位、人員到位、責任到位。領導小組將定期對各結點目標任務完成情況進行通報。
（二）強化統籌協調。市人力資源局是實施事業單位崗位設定和人員聘用工作的綜合管理部門，會同事業單位主管部門實行巨觀調控，做好指導、協調、審核、監督和調查研究等工作，及時發現和糾正工作中出現的偏差和不足，協調解決實施過程中出現的問題和困難。各部門要加強對本系統、本行業所屬事業單位崗位設定和人員聘用工作的組織、指導和監督管理。事業單位是崗位設定和人員聘用的主體，要按照國家和省政策檔案的要求，制定好崗位設定方案，組織好崗位設定和崗位聘用。
（三）突出工作重點。事業單位崗位設定和人員聘用工作涉及面廣，情況複雜，要充分認識改革的艱巨性和複雜性。要按照省的部署，抓住重點，逐步推進。今年著力抓好崗位設定實施工作、首次人員聘用工作、新進人員公開招聘工作和事業單位人事管理制度建設，隨著改革的深化逐步完善收入分配以及社會保障等制度。崗位設定和人員聘用各個環節的工作都很重要，環環相扣。各單位要抓好每個環節工作，特別要抓緊、抓實制定崗位設定方案、崗位設定、編制崗位說明書和組織崗位聘用等環節。遵循“先入軌、後完善”的原則，先易後難，不斷完善。
（四）積極穩妥推進。事業單位崗位設定和人員聘用工作涉及面廣，政策性強，各單位、各部門要認真組織學習檔案，深刻領會和把握檔案精神，在摸清事業單位的基本情況、改革現狀、人員結構等有關情況的基礎上，根據本實施方案和行業崗位設定指導意見，制定本部門、本單位具體的實施方案，確保各項規定、要求落到實處。堅持積極穩妥、承認現實的原則，先建制、入軌運行，首次聘用不對現有人員結構進行調整，採取循序漸進的辦法逐步到位。在實施過程中，要廣泛聽取事業單位工作人員的意見建議，妥善研究處理出現的各種情況和問題。要嚴格政策，嚴肅紀律，及時糾正違規行為，維護政策的嚴肅性和權威性，確保崗位設定和人員聘用工作順利推進。
崗位設定實施方案範文 篇9
為深化我校人事制度改革，做好崗位設定管理組織實施工作，建立健全單位崗位設定管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規範化、制度化，根據人事部《事業單位崗位設定管理試行辦法》(國人部發[20xx]70號)、《(事業單位崗位設定管理試行辦法)實施意見》(國人部發[20xx]87號)、廣東省人事廳《關於印發(廣東省事業單位崗位設定管理實施意見)的通知》(粵人發[20__]275號)、廣東省人社廳和教育廳《關於印發〈廣東省教育事業單位崗位設定管理指導意見〉的通知》(粵人發[20l0]105號)和市有關檔案、會議的精神，結合學校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀和黨的十八大精神為指導，按照崗位設定科學，運行管理規範，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，堅持以人為本，從實際出發，從促進學校教育事業發展出發，從維護廣大教職工的根本利益出發，逐步建立適合單位各類人員特點的教育事業單位崗位設定管理制度。為我校實施崗位設定管理制度和人員聘用制度奠定基礎。
二、崗位設定原則
按照全省崗位設定管理有關控制目標要求，結合單位現有在冊正式工作人員實際，合理設定我校崗位數量、等級和結構比例。堅持黨管幹部、黨管人才的原則;堅持按需設崗原則;堅持科學合理、精簡效能原則;堅持現實需要與未來發展相結合原則。
三、崗位設定管理的範圍
實施崗位設定管理的人員範圍是我校全部在編在職人員。
四、崗位設定管理組織領導
l、崗位聘用工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、崗位聘用工作領導小組辦公室
主任：
副主任：
成員：教工代表若干人
五、單位基本情況
1、單位所屬類型、編制、規格
根據市機構編制管理機關批准的檔案，本單位所屬類型為主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位。z市一級學校，為財政全額撥款的科級單位。現有實際在編人員88人(含工勤人員4人)。
2、職責任務
全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家的有關政策法規，遵循教育教學規律，面向全體學生，全面提高教育教學質量，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。
3、發展目標
不斷注入新的.活力，使學校發展與社會經濟發展、時代要求相適應，努力把學校建成在全省具有影響力的“廣東省一級學校”。
4、辦學規模
學校現有在編人員88人，其中專職管理人員4人，專業技術人員81人(含雙肩挑管理人員12人)，工勤人員4人。
六、機構及崗位設定
1、機構設定
配備學校領導職數4個，分別為校長1個、副校長3個。內設機構5個，分別為辦公室、教導處、總務處、德育處、體衛藝處。內設機構領導職數10個，分別為主任5名，副主任5名。
2、崗位類別、崗位等級、任職的基本條件及結構比例
學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位兩種類別，按上級人事部門批准的比例設崗。根據上級批覆，教職員崗位總量97個，其中管理崗位18個，專業技術崗位79個。另設工勤技能崗位4個。
主體崗位為專業技術崗位。主系列專業技術崗位為教師崗位系列，設定崗位74個，占專業技術崗位總量的93.7%;輔系列專業技術崗位為教輔系列，設定崗位5個，占專業技術崗位總量的6.3%。
(1)管理崗位：設管理崗位18個(14個為“雙肩挑”)，占崗位總量的18.6%。其中校級領導崗位4個，內設機構領導崗位10個。其中，七級崗位1個，八級崗位3個，九級崗位14個。
任職基本條件：原則上應具有大學本科以上文化程度;能認真履行各管理崗位的職責，較好地完成各項工作任務，年度考核均在合格及以上等次。
(2)專業技術崗位：共79個專業技術崗位(含“雙肩挑”人員14個)，占崗位總量的81.4%。其中教師崗74個，其他專技崗5個。根據上級批覆的《設定審核表》和有關政策規定的比例聘用專業技術人員崗位等級：
正高級崗位1個，其中，四級崗位1個。
副高級崗位16個，其中，五級崗位3個，六級崗位7個，七級崗位6個。
中級崗位35個，其中，八級崗位11個，九級崗位14個，十級崗位10個。
初級崗位27個，其中，十一級崗位14個，十二級崗位13個。
技術崗位任職基本條件：
①符合專業技術職務評聘的有關規定，具有本系列相應崗位所需的專業資格證書和本系列相應等級的專業技術職務證書;
②遵守憲法和法律，具有良好的品行;
③具適應崗位要求的身體條件，有近期(一年內)縣級以上醫院體檢合格證明。
④在相應下一級崗位工作滿兩周年。技術四級崗位、七級崗位、十級崗位、十二級崗位聘任不受此條件限制。
七、專業技術人員各級崗位計分聘任辦法
l、根據上級人事部關於事業單位專業技術崗位設定管理的精神，三級、五級和六級、八級和九級、十一級專業技術崗位的聘任條件應分別高於本系列正高級、副高級、中級、初級專業技術崗位的任職基本條件，應包括相應的業績成果和一定的任職年限等。
2、學校專業技術人員各級崗位任職，結合學校多年來實行“湛愛高年度考核、先進個人評選辦法”和“湛愛高考勤制度”等的精神，實行計分制，以總分由高至低為序次確定各級專業技術人員相應的崗位任職序次。
3、按以上方法統計出結果，若有總分相同者，則按以下規則排序：按上級評審職稱批准通過的批次先後順序排序;如批准時間相同，則看各自工齡長短，工齡長者排前;如再相同，則看各自教齡長短，教齡長者排前;又相同，則看各自的學歷，學歷高者排前;又相同，則看各自最高的學歷畢業時間，時間早者排前;又相同，則看任現崗以來擔任班主任、畢業班科任的年限次數;又相同，則看任現崗以來的教育教學業績情況。
4、除“科研及業務競賽獎勵分”、“曠課考勤”由教導處、德育處提供數據和核實外，其它各項打分由辦公室統計和核實。總分由學校辦公室匯總，並排序公示。
八、崗位聘用的基本程式
1、每年下半年，由學校崗位聘用工作領導小組辦公室向崗位聘用領導小組報告崗位職務空缺情況，崗位聘用工作領導小組研究作出崗位聘用的通知。
2、上一年度已聘任，且本年度繼續聘任同一崗位等級的人員，不再重新參加崗位任職序次計算：要求上調一級崗位的人員，必須重新參加崗位任職序次計算。
3、崗位聘用的基本程式：
(1)公布崗位;
(2)申請應聘;
(3)資格審核;
(4)考察評議;
(5)研究決定;
(6)結果公示;
(7)爭議處理;
(8)簽聘上崗。
崗位設定實施方案範文 篇10
為推進學校事業更好更快地發展，促進學校人力資源最佳化配置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據省、市有關檔案精神，結合學校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設定管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、最佳化結構、規範管理，努力建設精幹高效的教師隊伍，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，充分調動學校教職員工的積極性和創造性，著力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和辦學效益，促進學校更快更好地發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的'原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設定崗位情況
本單位核准崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。
首次崗位聘用本單位擬設定崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設定如下：
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
管理崗位總數1個，占學校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。
（二）專業技術崗位名稱、等級、數量及結構比例
1.高級專業技術崗位7個，占專業技術崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。
2.中級崗位40個，占專業技術崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。
3.初級崗位25個，占專業技術崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。
四、崗位職責與聘用條件
三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關於印發〈泰州市幼稚園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關於印發泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關規定執行。
（一）管理崗位職責與聘用條件
1.遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。具有一定的理論修養，能努力運用科學發展觀指導學校工作。
2.熱愛、忠誠教育事業，關心愛護學生，師德高尚，具有較強的教育教學理論水平，業務精湛。教育教學水平在全校起引領作用，個人素質全面，具有較強的管理水平。
3.實事求是，勤奮學習，作風民主，聯繫民眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮鬥，嚴於律己，言行堪為師生的表率。
4.應具有大學專科以上文化程度，有勇於進取及改革創新精神。
5.應具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。
6.符合國家、省、區規定的其它條件。
（二）專業技術崗位職責與聘用條件
1.遵守國家憲法和法律、法規師德高尚，遵守學校各項規章制度。
2.加強政治理論與業務知識的學習，不斷提高自身素質，完成規定的繼續教育學時。
3.保質保量完成學校安排的教學工作量和教師工作量，工作總量達到規定要求。
（1）高級崗位：
①五級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設定聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿8年）。
②六級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿3年）。
③七級崗位：
按國家、省規定的資格條件和程式，取得相應專業的副高級專業技術資格者。
（2）中級崗位：
①八級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿10年）。
②九級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿5年）。
③十級崗位：
按國家、省規定的資格條件和程式，取得相應專業的中級專業技術資格者。
（3）初級崗位：
①十一級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）
須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿3年）。
②十二級崗位：
按國家、省規
中心國小崗位設定實施方案提要：以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設定管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、最佳化結構
文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責和年度工作任務目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人依據崗位工作標準完成崗位職責任務情況。
5.聘用契約期滿前，學校按照國家有關規定，根據聘用契約考核受聘人員的履職情況，及時做出續聘、崗位調整或解聘的決定。
七、崗位設定管理工作組織領導
為保證學校崗位設定管理工作順利進行，成立學校崗位設定管理實施工作領導小組和學校崗位等級評定小組。
（一）學校崗位設定管理實施工作領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
全面負責學校崗位設定管理與聘用工作。負責制定崗位設定實施方案、崗位說明書，負責崗位設定聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。
（二）學校崗位等級評定小組
組長：z
副組長：z
成員：z
按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優提出擬聘人員名單。
八、崗位設定與聘用實施步驟
本學校崗位設定管理實施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設定和聘用工作。具體分以下四個步驟實施：
（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設定實施方案及編制崗位說明書
（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設定實施方案徵詢意見，由學校崗位設定管理實施工作領導小組研究通過
（三）20xx年1月15日——1月20日組織實施崗位聘用
（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結果上報備案
本方案解釋權歸姜堰市z中心國小。
崗位設定實施方案範文 篇11
為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據省委辦公廳、XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關檔案精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，契約管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。
三、實施範圍
交通局所屬三個事業單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設定管理。
四、崗位類別、等級設定
1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費徵收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設定崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業技術崗位占單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設定科員（九級職員）崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設定6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業技術崗位的基本條件：
專業技術崗位的任職條件按照行業的'《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，並通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作並通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關於在全省事業單位實行崗位設定的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關檔案規定的程式、形式予以聘用。
崗位聘用基本程式：
1、公布崗位
公布崗位設定實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料；
3、資格審核
單位崗位設定工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設定工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；
5、研究決定
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結果公示
聘用結果確定後要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程式進行複議，確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用契約。
七、實施步驟及組織領導
（一）加強組織領導
為加強這次事業單位崗位設定管理工作，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設定工作協調小組，組長：（局長）；副組長：（紀檢組長）；成員：
（二）組織動員
召開事業單位全體幹部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設定管理的有關檔案精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，契約管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設定方案，根據現有人員的基本情況擬設定三類崗位，填寫《事業單位崗位設定核准表》等有關表格。
2、召開職工大會公布《事業單位崗位設定實施方案》，廣泛聽取民眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設定實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查後，同實施方案一併報縣勞動人事部門審核、備案。
5、按相關程式組織實施崗位聘用，採取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用契約，完成事業單位崗位設定工作。
6、事業單位完成崗位設定並簽訂聘用契約後，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。