④教導處加強對各備課組的研究課題、活動內容、研究成果、存在問題進行指導。
2、積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學工作的一項重要內容，並納入教師的業務考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題解決積累制度，結合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，並將課題研究與教研活動有機結合，按“教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學期應撰寫一份有關課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開展教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。同時，要求每個教師要養成反思的習慣。具體要求如下：
①要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課後反思，並在自己教學設計中寫出教學反思；
②在教研活動過程中進行反思；
③每次質量監控的測試後要教學反思，並寫出質量分析。
（六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏
結合學校實際，重新修定教師教學常規工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現優秀的給予表彰獎勵，並在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，並進行後續跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現、評優評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核範圍。
四、本方案自xx年11月1日起執行。
xx年10月