“國中生物識圖策略的研究”實施方案

2、  要利用“一圖多思，多圖並用”，培養學生髮散思維和歸納思維的能力，使學生的認識不斷深化，思維程度不斷提高，解決問題的能力得到有效培養。

3、  訓練學生繪圖制表，缺圖補圖的技能，培養學生的創造能力，從而達到強化學生圖形意識的目的。

4、  通過此次研究，我的教學水平得到很大的提高，板圖能力及製作多媒體課件能力進一步提高。

六、課題成果的形式

1、論文《在生物教學中怎樣引導學生提高識圖能力》

2.結題報告