11 英語收集活動
英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標識等。收集英語國家的郵票可以幫助學生開闊視野，了解這些國家的概貌，並提高審美情趣。收集英文商標、包裝紙和說明書也是一項課外學英語的有益活動。
12 舉辦富有英語特色的節日活動
學習英語不僅是為了學習英語語言本身，還應了解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節日活動介紹異國風情，不僅可滿足學生的好奇心，從而激發他們學習英語的興趣，還可培養和提高運用英語的交際能力。在聖誕節 “merry christmas”、萬聖節 “happy halloween”、 感恩節 “happy thanksgiving day”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語節目，並在英語廣播中介紹各個節日的背景知識，擴大學生的知識面，令學生沉浸於英語學習的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中，在必要時給予孩子們幫助和指導。
13 藉助媒體學英語活動
教師可選擇一些內容簡單、趣味性強、適合學生的英語節目推薦給學生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
14 英語圖書角
學生捐助或自發集資購買一些英語書籍，固定場所，責任到人，隨時借閱，以此擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，開闊視野。
15 聘請外籍教師與學生對話、交流（條件允許）
可利用假期時間聘請外籍教師來校與學生交流，讓學生接觸較為純正的口語。這樣的活動會大大激發學生的學習興趣。
16校園英語節
每學期末，面向全校學生開展大型英語節活動，學生們通過各種活動，充分展示了自己的英語技能，體現了英語學習“從課堂中來，到生活中去”，“活學活用，學以致用”的教育理念。英語節根據年級特點設定了不同形式的比賽，能夠為不同層次的學生提供展示自己英語的大舞台。
三、 運用語音實驗室的原聲功能，創設純正的聽覺環境
為切實提高學生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個高標準語音實驗室，嘗試發掘英語口語校本課程，為學生學習英語提供良好的技術設施和語言環境。語音實驗室能產生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環境，這種語言環境能幫助學生增強語感、糾正發音、積累英語語境體驗、增強在口語環境中的自我調整能力。
評價機制：
英語特色實踐活動效果是通過活動過程中學生的表現反映出來的，每次活動結束後，採取學生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式，認真地對學生活動的效果、態度、情感和心靈的投入程度進行公正的評價，用等級制表示，即：一、二、三等獎。必要時設立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢於開口獎”、“進步獎”和“積極參與獎”等，以鼓勵學生的積極參與精神。另外，及時記載對學生作出的相應的定性評價，同時指出活動中的不足，以期今後改正，積累實踐活動經驗。
2010年2月13日
附：
英語組英語角活動方案
為進一步濃厚校園英語學習氛圍，創設英語自由交流的天地，提高學生的英語學習能力和口語交際能力，現制定國中部英語角活動方案。具體如下：
活動時間
每周周三下午課外活動
參加對象、人數
每班學生10名，（英語基礎好的學生在自願報名的基礎上由老師篩選）
活動場地
校園東南小花園
活動形式及要求
活動形式：在英語教師指導下根據話題，創設情景，用英語進行交流。
活動每周一次，如有特殊情況另行通知。
要求有教師每次到場開展活動。輔導老師有袁吉譽，曹洪波，劉利華，高懷文（每周其中兩人參加）並負責活動秩序，保證活動安全順利進行。
活動主題(topic)
第一期：
介紹自己、家庭及交朋友。(introduce yourself, family and friends)
介紹自己的喜好。(likes and dislikes)
詢問他人的有關信息。
（活動主題可根據英語角實際進程做相應的調整）
建議
1 參加英語角的同學記下你認識的同學信息，並向班級介紹。
2 比一比誰交的朋友多？