4、學校管理中應該遵循的幾個原則
因為是試點學校，中國小一體化教育尚在實驗階段，眾多工作千頭萬緒，只能在實踐中摸索，在摸索中前行，在前行中完善。就以下幾個問題先行確定幾個原則，以後在具體工作中再進行細化：
(1)、教師管理與運用原則
教師崗位設定原則：
“穩定過渡”原則，“逐步規範”原則，“競爭上崗”原則。
教師運用原則：
“科學搭配、合理使用”原則、“交叉運用、注重實效”原則、“學歷能力兼顧”原則。
(2)、教學管理與教師待遇分配原則
遵從“分級管理各級並重”“注重過程性管理”的教學管理原則和“按勞分配、優勞優酬、統籌兼顧”的教師待遇以及績效工資分配原則。
(3)、後勤服務原則
遵從營養計畫實施資金與食品“雙安”原則，“合理搭配，平衡營養”原則，“男、女寄宿生陪寢”原則。
(4)、安全管理原則
“封閉式管理”原則， “分時段重點管理”原則，“不同年齡段有所側重”原則，“人人，事事、處處、時時”抓安全原則。
五、應該重視的幾個問題
1、學生負擔問題。九年一貫制學校啟動後，大部分學生要在學校就餐、住宿，部分學生要坐校車，這些都將增加學生的經濟負擔，增加學生家庭的教育投入，基於現在農村家庭的經濟狀況，有可能會導致因家庭困難而輟學的現象存在。因此，學校需要適當減免學生，特別是貧困學生的學習和生活費用；協調鄉鎮政府和村委會，形成齊抓共管的教育合力。
2、師資隊伍配備的問題。九年一貫制學校，作為新建學校，管理方式是新的，但惟有教師是由原中學和國小機械的合在一起的，如何做好師資隊伍調整，合理配備師資是辦好九年一貫制辦學體制的關鍵因素。這需要各級領導的充分重視，需要時間，需要不斷的磨合和理順。
3、內部管理問題。從學校管理、學生管理的角度看，增大了管理難度，農村九年一貫制學校一般都有食堂和宿舍，不但學生總人數增加，管理的區域、管理的類別也增加了，給學校增加了管理負擔，管理人員和機構應該科學配備。
4、外部環境問題。推行九年一貫制辦學體制，需要學校外部環境的協調、配合。九年一貫制教育，它的發展需方方面面的關心、愛護，需要外部環境的協力配合。這種配合，包括儘快進一步理順各種關係，在資金調配、人員編制、職稱評定、督導檢查等方面要有配套的政策措施。
5、安全問題。九年一貫制學校，增加了住宿、食堂、校車，也就增加了飲食、交通等方面的安全隱患。中國小生同在一個校園裡學習生活，增加了諸多不安全因素。因此，九年一貫制的安全管理和安全教育更應該提高重視程度，精心組織，周密安排，堵塞漏洞，以確保學生的健康和安全。
九年一貫制學校建設及布局結構調整、逐步實施，有利於教育資源整合、解決生源不足、布局不合理的現象。但利弊並存，機遇與挑戰並存。隨著九年一貫制辦學試點模式實踐的不斷深入，教師資源的巨大潛能必將得到有效發揮，期待九年一貫制學校的試點之路越走越寬，為辦好讓xx人民滿意的教育錦上添花。