（2）學校根據小課題研究開展情況，按年度組織小課題研究優秀成果評選活動，對研究紮實深入、實踐套用價值大的已結題課題研究優秀成果給予表彰獎勵。優秀成果永久性存入學校教學資源庫，享有區級優質課一等獎待遇。
三、小課題研究基本規範
1.選題申報
（1）教師應根據學校小課題選題指導建議，從自身實際出發確定選題。選題確定應大小適宜，能切實解決自己教育教學中存在的實際問題，有助於提高工作實效。
（2）選題申報可先書面上報初步擬定的選題名稱，然後於一周內填寫《小課題研究計畫表》，正式提交學校小課題研究指導小組。根據學校指導小組建議，一個月內完成《小課題研究計畫表》的修改完善，提交學校備案。
2.研究實施
（1）選題審核通過後，課題主持人應根據《小課題研究計畫表》，立即開展研究活動。階段性交流中發現課題研究活動不夠紮實，考核評估不達標者，課題研究指導小組提出黃牌警示；中期交流仍不達標者，提出紅牌警告並限期整改，整改仍不達標者取消立項資格。
（2）研究實施過程中，應堅持認真、求實的學風，注重實際效果，並注意平時資料積累。資料積累可採用電腦數據積累和紙質材料積累相結合的方式。課題立項後主持人應在電腦上建立以課題名稱命名的專項資料夾，內設“活動通知”、“相關研究資料”、“過程資料”、“結題資料”等子資料夾，及時收集整理相關信息。蒐集的報刊雜誌、書籍資料，紙質的過程性資料（如調查問卷、學生作業作品、教師發表論文與獲獎證書原件等），可用檔案袋方式積累保存，以便及時查閱。
3.交流述職
課題主持人應根據學校要求，積極參加學校組織的階段性交流、中期述職檢查及其他形式的交流研討活動，及時總結反思，吸取借鑑他人經驗，發現問題及時整改提高。課題立項後未及時參與上述活動者，視為自動放棄課題研究，取消課題立項資格。
4.結題鑑定
（1）課題研究完成後，主持人應及時全面總結課題研究情況，整理相關資料，撰寫課題研究結題報告，並將結題報告提交課題研究指導小組，提出結題鑑定申請。未提交書面結題報告者，結題鑑定申請不予受理。
（2）提出結題鑑定申請後，課題主持人應主動與成果鑑定委員會溝通協商，根據課題特點，就具體鑑定方式和成果展示方式提出自己意見，在鑑定委員會指導下進行成果鑑定。
（3）提出鑑定申請因同時做好以下資料準備：
①書面提交（可用電子稿）課題研究結題報告。
②分類整理電腦課題研究資料夾中相關資料，力求綱目清楚、分類適當、內容充實，能真實反映課題研究實際進展情況和取得的成果，嚴禁臨時補造資料、弄虛作假。
③分類整理紙質課題檔案袋中相關資料，以便鑑定評估時參考查閱。發表的論文、獲獎證書應使用原件，特殊原因使用複印件的應提供相關證明。
其他未盡事宜，參照一般教科研工作規範處理。
xx/2/19
xx區xx國小小課題研究活動安排
三月份：
1、制定本學期課題研究工作計畫。
2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。
3、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。
4、各課題負責人工作述職活動。（分語、數、其他三組進行）
四月份：
1、開展課題組研究課活動。
2、上交一篇教學設計。
五月份：
1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。
2、開設研究課活動。
3、組織課堂教學反饋。
六月份：
1、課題組活動，組織理論學習。
2、課題組成員上交課題研究論文和總結。
3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。