二、存在的主要問題
儘管我們的教育工作在xx年取得了一定成績，但與上級要求和民眾期望相比,還存在一些差距和不足：
1.優質教育資源不足，校際間的發展不平衡。50中學、北台國小辦學水平和教育質量在全市拔尖，而44中學、九中、南陽中學、新撫一校相對薄弱，生源不足、師資力量弱、辦學條件差成為困擾學校發展的瓶頸。
2.從學校個體來看，薄弱學校校內發展也存在不均衡的現象。教師素質參差不齊，個別教師的教育理念和教學方法陳舊，對當前教育發展的形勢和課程改革的認識存在不同程度的偏差。
3.教育熱點、難點問題還沒有從根本上解決，教師的師德建設任重道遠。
4.新撫教育面臨機遇，也面臨挑戰。當前，撫順各縣區龍騰虎躍，奮勇爭先，兄弟縣區不斷加大對教育的投入，在教師待遇、師資建設和辦學條件上齊頭並進，大有超過新撫之勢。一旦失去“質量第一、龍頭老大”的位置，將對不起新撫人民。因此，作為新撫教育人，我們必須居安思危，高瞻遠矚，從長遠的未來來規劃我們新撫的教育。
三、下一步工作打算
1.加快學校布局調整和建設步伐，在解決教育發展不均衡問題上下真功夫。根據目前各校發展情況，研究教育事業長遠規劃，考慮對學校、學區進行合理的局部調整，以便更為合理地使用有限的教育資源。
2.加大對薄弱學校人力、物力的投入和政策上的扶持。進一步加大視窗學校教師到薄弱學校支教的工作力度，形成教師合理流動制度。同時嘗試實行校際間領導幹部定期交流制度，將視窗學校的領導交流到薄弱學校，將薄弱學校的教學校長、後備幹部派往視窗學校掛職鍛鍊。
3.嘗試建立扶貧助困的長效機制。扶貧助困愛心工程取得了巨大的成果，但這一工作任務艱巨，必須建立起扶貧助困的長效機制才能從根本上解決問題。
4．進一步加強校長隊伍和教師隊伍建設，這是確保我區教育教學質量在全市第一的先決條件。在校領導和老師的培訓提高上，要堅持“區外培訓與區內培訓相結合、長期培訓與短期培訓相結合、全員培訓與重點培訓相結合、理論學習與崗位實踐相結合、內部培訓與外部培訓相結合、在崗校長培訓與後備幹部培訓相結合，”的原則，切實提升幹部和教師的整體素質，為我區教育教學質量的穩步提高奠定堅實的基礎。
5.做強中間層次學校，做精視窗、特色學校，帶動周邊薄弱學校。為此，教育局黨政一班人要肩負起時代賦予我們的歷史重任，肩負起新撫人民的重託，為新撫教育嘔心瀝血，謀劃長遠發展大計。
新撫區教育局 許華凌（撰稿）
xx年10月20日