根據xx年鹹陽市高考總結分析會的有關精神，進一步落實《xx市普通文科教學指導意見》，促進我校文科教學質量晉位提檔，促進教育質量全面提高，催生高考成績再上新台階，發揮文科基地學校示範引領作用，特結合我校文科教學實際，制定以下實施方案。
一、 指導思想
1、 明現狀，知短長，發揚優勢，彌補不足。
2、 細措施，抓落實，擴大基數，提升品質。
3、 探規律，建機制，最佳化模式，特色發展。
二、 工作目標
1、 最佳化文科師資隊伍，提升有效教學水平；
2、 強化高效課堂建設，提升學科選擇魅力；
3、 精細教學過程管理，提升學生學習能力；
4、 突出備考調研“三度”，實現高考“厚基”工程。
三、基本構想
（一）、整體布局，步步夯實
依照高中教育周期，實施三年整體布局，突出“三個重
視”，做到步步落實。
1、 重視厚實基礎。高一年級要做好國中階段的文科
“清欠”，“常年開展“語、英”雙科背誦檢查活動、“史、地、政”百題競賽活動，夯實學科基礎。“語、英”雙科背誦檢查活動採取科任教師每周輔導口頭抽查和級部組織每月書面檢測相結合的方式，“史、地、政”百題競賽活動採用每月一次、一次百題、側重選擇、光電閱卷的形式。由於組織精心、堅持長久，形成運作模式化、機制長效化，有力的堅實文科教學基礎，廣大學生的文科基礎普遍紮實。
2、 重視銜接滲透。高二年級文理分科後，文科教學除
了繼續推行高一相關教學活動之外，教與學方面充分注意高考的銜接滲透。文科學科組要求把銜接滲透高考作為有效教學的重要考量標尺，特別是要求做到“三突出”：突出高頻考點、突出知能轉化、突出標準講練。從考點知能、習題標準、規範檢測等方面落實好高考的滲透銜接。
3、 重視高效備考。高三年級高考備考，學科組特彆強
調備考的針對性，以針對性夯實高效性。主要是做到“三個針對”：調研針對教法與學法、促中針對臨界與薄弱、訓練針對專項與糾錯；做到“兩個提高”（應考能力提高、上線基數提高）、“兩個有度”（答題有速度、得分有準度）、“一個降低”（失誤失分降低）。
（二）、教研支撐，講究時效
高三複習應惜時如金，切實落實時間效率。為此，文科
教學組把教研活動作為得力支撐點，複習的時效性得到了較好的落實。
1、板塊教研與學科教研相結合。板塊教研關注同一平台臨界生，重點做好了弱科補短、整體提高、基數擴大等工作；學科教研側重本學科複習，在教法、學法的時效性上下功夫。通過薄弱學科的提升和臨界學生的轉化，克服“木桶效應”，擴大上線基數。
2、數據分析與教學診療相結合。認真做好檢測、模考分析，提升精講精練水平。為此，教科研對每一次考試成績，進行多項數據分析，擺出複習薄弱與不足；然後下發至備課組教研活動，分析原因，具體措施，有效應對，“兩面（教與學）結合“三情”（教情、學情、考情）會診，充分發揮了教研對教學的指導作用。
（三）、內外結合，有效指導
學校成立了高三複課領導小組，精選人員、傾力支持複課工作小組的工作，捨得投入，支持外出參加高考分析會、複課信息會；常年外聘省級高考專家來校，做高考專題報告會，使得我校的高考複習始終站在“準、精、新、活”的維度，保障了組織指導的有效性。
三、 具體措施
（一） 高一年級學段：
1、 學期初安排國中“政史地”3科摸底，從學習基
礎、學生對象兩方面，做好“學情”調研；
2、 教科研牽頭，級部安排實施，有針對性、計畫性
地組織好為期2月8次的學科“清欠”活動。主要在第二（重點班）、三平台（普通班）選拔學生，周六、日集體補課、骨幹教師擔綱講授，學校多功能階梯教室進行。最終達成夯實基礎，順利銜接的課程學習目標；
3、 文科學科組牽頭，級部備課組組織實施，“常年開展“語、英”雙科背誦檢查活動、“史、地、政”百題競賽活動，夯實學科基礎；