五、關心和照顧困難家庭學習及生活。
愛心助殘，扶持社會弱勢群體。我校尹樹斌同學生活在單親家庭，他和父親的身體又有殘疾，生活上很難自理。我校發動廣大團員，積極為他家解困脫貧出力。經常到他家幫助打掃衛生，鼓勵她勇敢面對挫折，重新樹立信心，更加熱愛生活。同時，我校教職員工和學生捐資3000多元，幫助她解決生活困難。結對濟困，是一項需要社會各界都來共同關心和積極參與的長期性的工作，我校教職員工立足當地實際，努力為貧困家庭學生多做一些力所能及的事，推進結對濟困工作持續順利開展。
每學期初，召開低保戶學生家長會傳達上級指示，認真做好免收低保戶學生課本費活動，受到家長的好評。
特殊家庭學生是時代發展的產物，它的產生是必然的。學校重視教育工作，一個孩子的心理健康與否，直接影響到他一生的發展。在倡導和諧、全面發展的今天，心理健康教育工作應擺在學校教育工作的重要位置上。學校心理健康教育工作的開展，關鍵在教師，教師要努力不斷提高自身理論水平，不斷加強科研意識，形成集體教育合力，積極實踐，不斷加大研究的廣度和深度，才能使心理健康教育工作沿著正確的方向前進，更有效地推進素質教育。
加強和改進未成年人思想道德教育，是個無止境的課題，我們還必須深入下去，今後的研究將結合新課程的實施，探討在新課程下的學校德育教育工作的有效方法，為國家培養合格加特長的學生。