教師：郭婷婷
一、活動主題：
合作是成功的基礎，對學生而言，合作是體現同學之間互相幫助，共同進步的一個好方法。在校園裡，每一位同學都很優秀，擁有著自己的特長與優點，但同時每個人也都有著自己的不足和缺點，為了能夠讓同學們發揮自己的優點，幫助他人，同時改正自己的缺點。因而本期我們班級的重點工作是將“小組合作”工作進一步改進與完善，使小組合作學習落實到每一節課中。
二、活動目標：
（一）學生達成目標：
1、在行為規範、學習成績、為人處事、工作能力等方面，組內互相取長補短。
2、在學校、班級會合作。
3、提高自身各方面能力。
（二）班級達成目標：
1、完成分組活動，將班級分為8個小組。
2、逐步通過合作提高班級整體水平。
3、逐步做到無組織合作（即不依賴小組構架，學生可同任何人合作）。
三、小組成員的分工與責任
要想將小組合作學習落實到實處，必須合理分工，責任到人。可以通過指定、自薦、推薦等方式進行小組的分工。有了分工之後，小組成員必須明確自己所承擔角色的職責。
組長：在這個小組合作競爭模式中，組長是非常關鍵的角色，是小組的核心人物，是小組合作學習活動的組織者和老師的小助手，起到凝聚和團結組內成員的重要作用，選好組長直接關係到學習活動的效率和成敗。小組長的主要職責是全面負責小組同學的紀律、學習等各個方面，要掌握學習進程、安排發言順序，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。
在小組合作學習成型後，可再設常務組長，常務組長輪流擔任，在組長指導下，負責組內事務，每個人都要學會當組長。
記錄員：負責記錄小組合作學習過程中的重要內容及本組的得分情況，避免監督組誤加或誤減分數。
資料員：負責收集本組和檢查互檢組的學習資料，包括作業、課堂筆記等。
發言人：採用輪換制，代表本小組進行發言，可以給小組成員編號，然後在課堂設定必答部分，由某個編號的組員擔任中心發言人。
聯絡員：負責與其他小組、班委以及教師進行溝通，進行信息的傳遞和組間的聯絡。
紀律監督員：負責本組的組員符合小組合作學習的規則要求，使小組的合作學習始終保持活潑、嚴謹的活動狀態，避免“搭車”和干擾現象。
聲音控制員：負責小組聲音符合合作學習的要求，兩人用兩人聲音，四人時四人聽到就可以了，八人時用八人的聲音，在全班發言時，要保證全班都能聽到，並且負責小組內不能發出噪聲。
時間控制員：主要負責討論過程中的時間控制，督促組員高效合理的利用合作機會，確保討論的高效性。
教師應根據不同的活動需要設立不同的角色，各種角色可定期輪換，允許兼職，並要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
三、活動內容及措施：
方案
第1-2周
1.將班內同學分為8個小組，確定小組長。
2.利用班會課時間，8位小組長帶領本組成員以自己獨特的方式宣傳合作的重要性，鼓勵小組內成員互相合作。
3.確立特色標誌。（有組名、組號、組訓、組歌等）