在調查的老師中，選擇因熱愛教育事業而從教的倒是超過了三分之二，但卻只有不足四分之一的老師認為非常熱愛，並且認為教書是一個有前途的職業，從某種程度上講，贊成子女以後從事教育事業也是老師對教育事業熱愛和欣賞的一個方面，但是除了不少人說尊重子女選擇以外，只有的十分之一左右的人贊同子女從事教育工作，並且在對從事教育工作的態度上，選擇熱愛和準備終生從事教育工作的老師大都是工資相對較高的部分，而工資相對較低的老師都從某種程度上表現出不滿意的情緒。甚至有更極端的老師認為不是他選擇了教師職業，而是目前就業壓力太大，是教師職業選擇了他。
在調查的師範學生中，選擇師範專業的學生不少人傾向於當教師工作相對穩定，願意從事的人較少些，比起其他工作來說相對競爭壓力要小，把教書當作找不到工作的一個退路，在選擇工資超過多少數目時會選擇從事教育工作時，他們所選擇的數目都高於目前調查了解到新招聘老師所能夠獲得的待遇水平。其中過半的人認為當教師不如意之處在於不能得到滿意的收入，三分之一的人認為教師是一個比較有前途的職業，四分之一的人選擇師範專業時是因為熱愛教育工作，而只有五分之一的人肯定的說將來會從事教育工作更多的是在看情況而定。
針對以上這些情況，依照本人的看法，國家既然將科教興國作為中國五大基本國策之一，就應該投入更大數目的資金，除了國家承諾的免費師範生能夠保障畢業有崗有業外，其待遇水平也應該有足夠的吸引力，讓更多的優秀學生報考師範專業，而從事教育的人也不僅僅是這么幾個免費師範專業學生，更多的是已經在從事教育工作的老師們，提高他們的待遇，同時又提高從事教育工作的門檻，即獲得教師資格的水準，這樣既能保證教師的水平，又能保證教師的來源，更好的利於我國教育工作的長遠發展。