2 談話藝術.
教育學生時,批評一個缺點得先說他三個優點.班裡有個學生,是讓每個老師都頭痛的對象,上課不是睡覺就是跟同學說話.有次我在後面聽課,他一直都在睡覺,下課後提醒他,對我不搭理.據了解,除了班主任他基本是不把任何老師放在眼裡.對於這類學生的轉化工作有一定難度.在找他談話之前,我先做足準備工作,向班主任老師詳細了解該學生入學以來的種種表現,認真看他的周記,作文.學生被老師叫過去後第一反應就是接受批評,而我則和顏悅色先對他做適當的表揚和稱讚,表揚他知錯能改能夠補回缺交的作文,雖然比較短但寫得挺不錯,問他住宿是否習慣,要照顧好自己,從他的周記里我知道他其實是一個懂事的孩子……我是以一個姐姐的身份關心他.從始至終都沒有對他批評,談話進行了半個多鍾,我看到他的眼眶紅紅的.我知道我已經成功地踏出了第一步!
高一的學生正處於青春期,叛逆心理特別重,處理的不好則會適得其反.所有人都希望得到他人的肯定和表揚,用表揚去代替批評,更容易讓學生接受,讓學生自己去反省.
3 盡心盡力
班主任其實就是學生在學校里的父母,不論大小事都得經由班主任.特別是我實習的學校學生自覺性比較差,班主任得投入更多的精力管束學生.
每天早上7:00開始跟班,早操,早讀一直到晚自修,那裡有一半多的學生是內宿的,由於安全問題所有內宿生的存摺都是放在班主任處,學生取錢或請假都得有班主任的批准條,班主任工作是非常辛苦的.我作為一名實習班主任,儘自己最大的努力去做好這些工作.但要注意的是,每個實習生跟的班主任不同,有些班主任比較放手,有些則不是,所以我們要適可而止,凡事都得有"度",不能憑自己的意志率性而行,畢竟我們是實習生,一個半月的實習結束之後就要回學校,班級還是由班主任管理.我們有任何想法,做法最好先跟班主任商量,經允許之後才能實行.我們更多是配合班主任管理班級,而不是完全一個管理者的身份.如果班主任不放手給實習生,那么實習生要以實際行動去向班主任證明.少說話,多做事.對班裡的一些情況有自己的看法或有某些看法,可先與班主任交流,根據他的意見做適當的整理,再拿"結果"給班主任.比如,一些同學對班裡座位安排有意見,有些喜歡說閒話的學生安排在一起.調整座位是件頭痛的事,要兼顧到多方面.與班主任交流了解情況之後,拿自己重新安排的座位表給班主任看.與其多次提到這問題,不如以行動代替語言,班主任並非不願放手,而是起始不放心讓實習生去做,只要你積極,用行動去證明自己,漸漸地就會得到班主任的肯定.
4 班團活動注重特色,有針對性
考上大學是很多高中生最大的目標,而我所實習學校的學生基礎差,特別是普通班,主要是以考專科為目標,對於大學生活既憧憬又遙不可及.對我們這些"大學生"老師他們是用既崇拜又羨慕的眼光.通過了解,很多學生都希望自己能考上大學,但是由於基礎差或對學習沒有興趣,或是對自己失去信心.針對這些我們決定舉行有關感受大學生活的主題班會,以激發他們心中的那份夢想,鼓勵學生勇敢地追尋.採用易以讓學生接受的形式,dv,大學生的照片,達到了很好的效果.不少學生都流下了眼淚.班會之後,很多學生都自願寫了長長的感受給我,寫出了他們的心裡話及困惑,煩惱等,也讓我更加深入地了解他們.
5 多與學生交流
我們實習是在開學數周之後再去的,學生與班主任有一定的感情基礎.但實習生的好處就是年齡與學生接近,學生樂於把你當作朋友來看待.一般而言,我們是"老師"的身份,學生在開始多少會有一絲敬畏,由於不了解學生會跟你保持一定的"距離感".所以,我們要多與學生交流.
需要注意的是,為保持課堂紀律老師對學生進行了批評,要及時找學生談話,高中生的自尊心特彆強,公開地被嚴厲批評,學生心裡肯定會難受,老師要及時地解開學生的"疙瘩",有時更有意想不到的效果.
一個半月的實習給我最大的感受就是做好一名老師真的不容易.當你面對著學生,面對那一句句親切的"老師",身上更多的是責任和義務.做老師,要多一份愛心,多一份耐心,多一份細心,每一位學生其實就像是自己的子女一樣.用愛去開啟學生的心門,讓他們感受到濃濃的真切.